常常覺得這個專業(yè)(早期教育)的隱藏功能、神奇之處在于，它讓我看清了許多童年和現(xiàn)在的關聯(lián)，也就是那些藏在冰山下的答案。

比如說，從小數(shù)學就是我的硬傷，堪稱最大的短板，而這個短板也扎扎實實地影響了我二十年，因為它我失去了很多選擇。在學習早期教育專業(yè)之前，我并不了解原來童年的everything會對之后有那么持久且巨大的影響。因此，對于數(shù)學不好這件事，我一直認為，fine，原是我天資不高，腦袋不夠聰明，所以學不好。

后來學了這個專業(yè)，我終于破案了！如果你也數(shù)學不好，不妨回看下你的童年，是否有在3-6歲時接受過適齡的高質量數(shù)學教育呢？是否從小接觸過數(shù)理概念的學習；是否接受過針對抽象思維、邏輯思維、空間思維的訓練；大人是否有意識來保護你的專注力… 如果都沒有，那到了上學時怎么可能會天上掉餡餅，突然就把一門抽象學科學得明明白白～

（“早期教育就像是播種，種瓜才可能得瓜?！?）

如果你是家長，看到這篇筆記，剛好你家寶寶正處在學齡前，特別是3-5歲，那恭喜你來找著了～ 認知決定行為。從現(xiàn)在起，請開始重視培養(yǎng)孩子的數(shù)理邏輯思維，保護TA的專注力，為以后打下堅實基礎。

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