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突如其來的疫情為已經(jīng)啟航的新學期線下教學按下了暫停鍵，鄭州經(jīng)外教育集團五中校區(qū)認真貫徹上級指示，以“停課不停教，停課不停學”的工作精神，立即投入到開展線上教學的工作中。秉承一切以學生的學為中心的教育理念，貫徹落實“五育并舉”的育人原則，嚴格執(zhí)行“雙減”相關規(guī)定，創(chuàng)新教育思路，提高教學手段，完善教學方法，深耕細耘，全校齊心協(xié)力打造線上高效課堂。 2023 學校一手抓疫情防控，一手抓教育教學，精心組織線上教學活動。從年級到班級，從學科組到個人，全體師生居家做好疫情防控的同時，確保線上教學平穩(wěn)進行。 在學校領導的統(tǒng)一組織下，本著“線上線下，同質(zhì)同效”的原則，制定科學的線上教學工作方案，合理地制定線上課程表、作息時間表，根據(jù)教學進度合理規(guī)劃線上教學計劃，各年級組、各學科組分工合作，密切配合。   2023 為了實現(xiàn)線上教學精準高效，學校制定《經(jīng)外教育集團五中校區(qū)線上教學指南》，給老師們線上課堂教學提供技術支持。 每周一文科常規(guī)教研、周三理科常規(guī)教研穩(wěn)扎穩(wěn)打，各學科組在教研組長的引領指導下，全體教師精心備課，鉆研教材，積極參與線上研討，共享教學經(jīng)驗，在交流中進步，在反思中成長。同時，各備課組每天堅持微教研，進行集體備課，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一教學資料，對線上課堂存在的問題隨時探討積極的解決策略，并把成功的經(jīng)驗分享給大家，起到引領示范的輻射作用。
2023 疫情下，為進一步落實立德樹人根本任務，踐行“上善若水 多彩吾中”的教學理念，學校開展豐富多彩的學科活動，著眼于學生的思想教育和身心健康，通過班團隊會、時政新聞、居家鍛煉等活動，以疫情防控為契機，五育并舉，保障學生的身心健康發(fā)展。 如，九年級數(shù)學學科開展的“于云端相遇，在課堂相伴”短視頻秀，物理學科開展的“居家物理實驗，激發(fā)無限科學創(chuàng)意”活動，體育學科開展的線上“花樣跳繩”“翻轉籃球”“素質(zhì)訓練”活動，美術學科開展的“我們的DIY-創(chuàng)意手工作品秀”和“我們的風采-云上時裝秀”，信息技術學科開展的“智慧生活創(chuàng)意SHOW-短視頻制作”，音樂學科開展“'音’愛相守，'樂’隨心動——云端音樂展”等活動，讓學生線上學習之余，緩解學習壓力，提升綜合素質(zhì)。   2023 吾中的小組合作學習模式，從線下轉移到了線上，表現(xiàn)依舊精彩。按照“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則，進行科學、合理分組，人人參與學習小組管理，明確目標，分工協(xié)作，在小組長的帶領下，組員們共同質(zhì)疑、討論、學習；教師通過評價促進小組成員之間互學、互幫、互補、互促，取得了良好的效果。 如，九年級“深化小組合作，賦能'云端’課堂”，八年級“小組合作展風采，善學精研共成長”都展現(xiàn)出了學生線上學習的良好風貌，有力地鼓舞了學生在線上學習的積極性，有效地提高了學習效率，促進了學生居家學習的自覺主動性，促進學生在互助中學習，在學習中成長。 2023 在課堂教學中做好分層教學，突出學生的個性化學習。同時，作業(yè)布置體現(xiàn)以生為本，采用分層設計。針對學生差異，設置分層作業(yè)，有針對性調(diào)控作業(yè)難度，使作業(yè)既有統(tǒng)一要求，又能照顧不同類型學生的實際，從而讓每個學生在適合自己的作業(yè)中取得成功，促進學生全面發(fā)展。 如，英語組的A、B班分層教學，數(shù)學組的分層作業(yè)設計，地理組的分層背誦任務等，讓學生不斷產(chǎn)生學習上的成就感，品嘗到學習成功的喜悅。 2023 疫情對原有的工作和學習方式發(fā)起了挑戰(zhàn)，也為教師專業(yè)發(fā)展提供了新的機遇。學校創(chuàng)設平臺，圍繞青年教師必備的教學、科研、育人多方面素質(zhì)能力，精心挑選培訓內(nèi)容，組織全體教師參與線上培訓，抓住機會，變被動為主動，在“網(wǎng)絡學習共同體中以有深度、有思考的方式共同前行。 如，積極組織老師們參與鄭州市線上教研活動，鄭州學歷案研究聯(lián)盟首屆教師專業(yè)發(fā)展論壇、中國教育學會初中教育專業(yè)委員會第十九次學術年會暨第五屆教師專業(yè)發(fā)展學術會議，經(jīng)開區(qū)試題命制培訓等線上專題講座，有效地促進了教師理論學習與實踐的融合。 2023 每周日，在校級領導和各年級長的組織下，進行經(jīng)驗分享交流，學科組老師傾囊相授，碰撞智慧火花。 如，課前：發(fā)揮小組合作作用，協(xié)助考勤，確保每位學生按時上課；展示才藝秀，讓學生放松，舒緩情緒；回顧舊知，舉手搶答，調(diào)動學習主動性；設置全員看他，閉眼背誦等。課中：開展“我是小講師”，提升講題、答題的能力；采用班級量化考核，作業(yè)加減分等，調(diào)動學習積極性；課后：提前布置任務，小組長跟進落實；注重作業(yè)評價，激發(fā)寫作業(yè)的積極性；每日總結，及時反饋等，提升學生的反思意識和自主管理能力。 2023 在組織師生開展線上教學的同時，教科室及時啟動了疫情期間線上教學典型案例征集活動，各學科教研組報送的教學案例圖文并茂講述了教師開展線上教學的經(jīng)驗和做法、體會與反思，教師們克服設備、網(wǎng)絡、技術等困難，真正做到了隔屏不隔心，線上構筑師生情，用實際行動踐行立德樹人使命。 一是課前準備充分，教師能對所授課程的數(shù)字教學資源提前進行搜集、整理和共享，與班級學生建立高效溝通渠道，充分了解學生網(wǎng)絡學習條件，設計了科學合理的教學流程。二是課中形式多樣，教師靈活采用釘釘在線課堂、視頻會議等平臺開展線上直播、上傳導學材料和數(shù)字教學資源、組織案例討論等在線教學活動，并能將線上線下教學有機融合。通過線下實踐討論、線上匯報交流的形式，實現(xiàn)教師教學與學生自學的有機結合，促進教學相長。三是課后跟蹤指導及時，教師能夠充分利用網(wǎng)絡教學平臺的優(yōu)勢，做好課上課下聯(lián)動，在課后通過作業(yè)布置與批閱、師生互動、獲取教學反饋等方式，積極拓展教學空間，提高教學效果。 疫情雖然延遲了生動的課堂，卻沒有阻止師生們居家學習的腳步。從線下到線上，變的是方式，不變的是碰撞智慧與攜手前進的教育初心。全體“吾中”師生在以程校長為首的領導班子帶領下，不懼挑戰(zhàn)、迎難而上、堅守崗位、躬耕不輟，以實際行動為肩負起立德樹人的神圣使命，未來的日子，吾中全體教師依舊深入研討、靜心學習、充電賦能，為線上教學的發(fā)展積蓄前行的力量。 停課不停學！停課不停教！特殊時期，如何有效指導學生的線上學習呢？我們學校根據(jù)學生實際情況，秉承一切以學生的學為中心的教育理念，充分發(fā)揮教研組的集體智慧，同班教師群策群力尋找適合我們自己的獨特的教學方式及教學平臺，全校齊心協(xié)力打造高效課堂。我們通過實踐決定授課以同班組為單位建立微信學習群和釘釘教學群，交流在微信群，上課在釘釘群，避免了學生不同平臺不同群組的頻繁切換，簡化教學程序，留給學生更多自主學習思考的時空，以期提高線上教學效率。 2023
2023 同年級同科組教師課前一周在微信教研群內(nèi)群策群力，就線上教學的教學資源、教學內(nèi)容、教學方法、教學對策交流探討，實現(xiàn)資源共享，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，計劃一周的教學內(nèi)容，更好的為學生的學做準備。
2023 線上教學我們充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，線上課堂推送名家視頻、學習網(wǎng)站等來豐富學習資源。教師要鼓勵學生質(zhì)疑探討，要多互動，多關注不同學生的反饋，關注學習過程中學生出現(xiàn)的問題，引導學生自我管理與自主學習，通過語音對話視頻會議等進行一對一或一對多的個性化指導，采用文字、語音、圖文說明、直播或視頻方式幫助學生答疑解惑。網(wǎng)上交流學習，方便快捷，資源豐富，極大調(diào)動學生學習熱情，我們也力爭豐富學習的方式，拓寬學習的內(nèi)容，給予學生更多自主學習的時空。學生成為學習的主人，學習愉悅了，效率自然就提高了。 2023 我主要在釘釘家校本布置收發(fā)作業(yè)，高效便捷。釘釘設有作業(yè)提醒以免學生遺漏。作業(yè)形式、批改方法可文字，可語音，可視頻，形式多樣，深受學生喜愛。學生作業(yè)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，方便快捷準確，便于教師更好了解學情，學生及家長對自己及班級作業(yè)情況可視可感可比可學，線上優(yōu)秀作業(yè)能夠充分發(fā)揮學生榜樣教育功能，極大調(diào)動學生比學趕超的學習勁頭。 2023 總而言之，線上教學，我們還是走在不斷探索嘗試的路途上，我們還有很多很多需要學習完善的地方。但數(shù)周的線上教學實踐更加使我們堅信，只要心中有學生，一切的教都為了學生最好的學服務，那我們就一定能打造屬于我們線上教學的晴空，綻放學生線上學習的精彩。 鄭州這波疫情讓我們九年級要面臨中招考試的孩子們開始了“居家體育鍛煉”。三年的疫情，我們學校體育線上課堂從未停止，也是三年及不斷的優(yōu)化、多次的嘗試，最終形成了現(xiàn)在的線上教學模式。 以網(wǎng)絡體育視頻、體育教師視頻錄播在進行現(xiàn)場點播的方法策略，將教師、學生、教學內(nèi)容等教育要素盡量與線下體育保持一致，但還是會發(fā)生一些變化。教師從以往的引導者轉變?yōu)榇龠M者和監(jiān)督者變成執(zhí)教者，教與學的內(nèi)容趨于碎片化。 體育線上教學體育教師要學習網(wǎng)絡平臺的操作，視頻拍攝與剪輯，APP、網(wǎng)絡軟件的操作；由于本次疫情傳播范圍廣速度快，以往利用APP測長跑，利用場地測球類已經(jīng)不符合實際，要求體育老師安排教學內(nèi)容要遵循科學性原則、合理性原則，做到既鍛煉了身體又不擾民。這一問題讓我們的課堂更加具有局限性。要做到全員參與并且學生要堅持下去，就要考驗體育教師平時的積累了。 2023 “教什么”、“如何教”、“達到什么效果” 的問題，結合體育學科 “身體活動〞 的特點，集體研討教學內(nèi)容，實施策略、評價方法。 居家鍛煉受環(huán)境和條件的限制，教學內(nèi)容要依據(jù)簡化、實操、科學的原理，針對九年級特殊身份，循序漸進增加運動強度，以耐力、素質(zhì)、體能練習為主，借助家庭中的物件作為器材等作為教學內(nèi)容。 怎么教就是基于釘釘視頻會議，教師在線監(jiān)督答疑；課后在微信群、釘釘群進行反饋，教師采用定時提醒，課中根據(jù)視頻展示的動作進行糾錯答疑，指導學生體育鍛煉；由于是聯(lián)播幾個班同時上課，僅憑一個體育教師即要教學又要監(jiān)督練習效果，很難全方位關注到每位學生的練習效果，我們結合班主任威嚴進行監(jiān)督與指導鍛煉，讓課堂和鍛煉真正的落到實處。 教學的流程要符合三段式教學，開始部分器材準備、熱身，基本部分主要是技術動作講解、鍛煉方法介紹、 重難點答疑，結束部分要放松、總結。教學的時間大課間活動、每日一節(jié)體育活動時間，基本原則保證30--40分鐘鍛煉時間，大課間是眼保健操與體育鍛煉相結合。 達到什么效果一直是此次線上教學的痛點，至于為什么是痛點，是教學效果不明顯。每天學生的鍛煉內(nèi)容是否真的保質(zhì)保量完成，僅靠教師一張嘴的督促效果甚微，學生很快出現(xiàn)懈怠。我們九年級教師又開始教研，體育訓練以興趣化和游戲化開始，游戲運動視頻+體育教師示范視頻+專業(yè)針對性訓練視頻。 2023 由于線上學習時間較長，教學內(nèi)容較為單一，不太符合學生的興趣趨向。學生練習過程中總會有喜歡練的、不喜歡練的、討厭練的的內(nèi)容，作為電腦前的教師無法強制，只能引導、規(guī)避和融合。因此我們組內(nèi)經(jīng)常共享找到的有趣的、游戲類的、教師親錄的及針對性訓練的運動視頻，有時候下載不了就錄屏在組內(nèi)群里分享。 學生通過聽看視頻，在大腦里形成運動表象，依據(jù)聽到看到的節(jié)奏多樣化的練習。對于重復的體能練習，教師積極鼓勵，讓學生堅持鍛煉，盡量讓學生技術動作標準，達到運動強度。間歇的時間、練習密度不可過量、也不可不夠量，要求體育教師除了觀看技術動作還要觀察詢問學生出汗、臉紅、呼吸加速、心率等情況，對于九年級學生要突出自身特點、做到精準鍛煉。每天學生訓練效果就在群里進行反饋，不斷更新運動視頻，讓學生時刻保持新鮮感，整體的聯(lián)系效果提升了很多。 2023 視頻會議最好的形式是能夠看到學生的動作及時的糾錯，將學生的錯誤動作、方法進行糾正提高學生鍛煉效果。及時糾錯采用集體糾錯、個別糾錯、一旦發(fā)現(xiàn)學生動作錯誤及時叫停讓學生再次認真觀看，或者找優(yōu)秀學生進行示范。當然無論是何種糾錯方式或者策略，目的需要明確、方式要得當、情緒要穩(wěn)定。 居家鍛煉時，學生的鍛煉實況不能夠完全展現(xiàn)在教師的面前。因此，節(jié)節(jié)課后要反饋，以學生的鍛煉態(tài)度為主、技術動作為輔，跟中招考試過程性評價相結合，表揚一次加0.1分（滿分6分）。課后發(fā)布到班級群進行公示，盡力調(diào)動學生的積極性。 現(xiàn)在線上課堂已經(jīng)持續(xù)了一月有余，再好的訓練視頻學生也出現(xiàn)了懈怠急需一些新鮮感。下一步線上教學我們考慮線上班級比賽。比賽是教學中常有的手段，在居家鍛煉期間，將教學內(nèi)容靈活性的設定為比賽項目，線上的班級比賽融合在教學中，設置比賽方法和規(guī)則，一周一次的體育比賽中促進班級的凝聚力。 網(wǎng)課還在持續(xù)，無論教師還是學生都不應該松懈，一起學習共同提升，不斷提高自身的運動水平與能力。在這特殊時期，為學生身心健康體育組的全體成員一定不負眾望，同心協(xié)力，砥礪前行。 新書推介：
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