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來自: 梁國柱ya9s40li > 《待分類》
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【易思維0122】《系辭》下傳第四章(6)
【易思維0122】《系辭》下傳第四章(6)“實質(zhì)上,任何一門學(xué)問,都是某種思維模式的產(chǎn)物。掌握了這種思維模式,也就能很容易地掌握這門學(xué)問了?!? ——《周易我讀》“善行不積累,不足以成就...
《感恩的訓(xùn)練》10:崇尚善行
《感恩的訓(xùn)練》10:崇尚善行。厭惡是指討厭惡行,因為惡行的果報會產(chǎn)生苦。比如有人喜歡打麻將,這是惡行,但因為你感覺不到果報,所以...
你愿意做哪件事?
你勸人行善,讓他人做一件有報酬的工作,做這件事情的人能夠得到酬勞,你也得到一份報酬。當更多的人學(xué)會了行善,最終就會在不斷的善行中獲得心靈的安寧,品嘗到行善的甜美,從而變成導(dǎo)人行善的人。善...
善與惡的邏輯 ...
人性是自私的,世人大都討厭偽善,也不大喜歡他人有目的的行善,就是因為這些善行并非單純地為被善者好,有時甚至是其他的目的居于主導(dǎo)地位。人們內(nèi)心中的善惡念頭都有,有時想做好人,有時又想做壞人...
我腦中的“工具箱”
我腦中的“工具箱”蘇格拉底以師生問答的形式進行的辯論,在教學(xué)生獲得某種概念時,不是把這種概念直接告訴學(xué)生,而是先向?qū)W生提出問題...
我們的每一堂課,都應(yīng)該有蘇格拉底的影子
我們的每一堂課,都應(yīng)該有蘇格拉底的影子。這種答案式教育,這種結(jié)論式教育,但我們已經(jīng)漸漸喪失了思考能力,思考答案如何形成,思考答...
《提問》還可以這樣看,看懂了書中提問,幫你突破寫作瓶頸
《提問》還可以這樣看,看懂了書中提問,幫你突破寫作瓶頸。《提問》這本書是楊瀾匯集自己30年的提問生涯的經(jīng)驗和感悟,她在書中寫到:...
善念與惡念
善念與惡念。如果說,今世生活的困苦是來自于你過去慳貪的惡念,那今生的慳貪惡念,仍然會將你拖入未來的困苦輪回!與善相反,惡行來自...
一個人如果心存惡念,但沒有任何惡行,那這個人是惡人還是善人?
一個人如果心存惡念,但沒有任何惡行,那這個人是惡人還是善人?很多時候,人們的心中都或多或少存有一些惡念,很多惡念如果付諸使施,還可能給他人造成重大損失。那些佛祖神仙修行的善人我們不知會不...
微信掃碼,在手機上查看選中內(nèi)容