【高考歷史全能解題方法思路】第21講做好選擇題的兩個重要步驟

新用戶4129qco2 2023-01-01 發(fā)布于四川

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與高考命題人對話顛覆傳統解題思路

第21講做好選擇題的兩個重要步驟

結合我多年的高考閱卷及撰寫試題試卷評析報告經驗，我認為選擇題做的好與壞對歷史科成績具有決定性影響。怎樣才能在有限的時間內做成正確的選擇？有沒有規(guī)律可循？有沒有科學的方法思路？答案是肯定的。我在前邊20講里已經系統的介紹了解答選擇題的方法思路。今天我對此做一個綜合，講講解答的具體步驟。

新高考下的選擇題主要特點就是提供一段歷史新材料，其呈現主要有四種方式——文字型、圖片型、表格型和圖文混合型，從選材內容上看是“小切口”，即反映的是某一段歷史的一個片段，從而創(chuàng)立了一個全新的歷史新情境（學術、學習、生活和社會情境），以此來考查學生頭腦中儲藏的必備知識和思維能力（包括發(fā)現問題、理解問題和解決問題三大能力）。基于此，我認為死記硬背、生搬硬套等傳統方法全部失靈，很容易掉進命題者設計的陷阱——貌似合理的推理、武斷的結論、混淆視聽的張冠李戴及正確的無關本題的觀點史實和評論。那么，問題來了，面對一道選擇，如何下手才能在最短時間內迅速準確拿下選擇題？

一、綜合運用“高考歷史全能解題方法思路”。

廣大文科生必須知道，沒有哪一種方法可以包打天下，科學的方法思路必備的三個特征：系統性、綜合性和靈活性。系統性就是這套方法思路成體系化，不是一鱗半爪的只能解決某些特殊問題。前邊我用了20講的內容詳細講解了解答選擇題的方法思路，這是經過多年高考研究和實踐，并得到廣大師生認可的，事實上一再證明是科學的方法思路，是一套完整的、系統的“高考歷史全能解題方法思路”。綜合性是科學的方法思路必須是綜合運用方能顯示其強大威力，絕不是投機取巧的技巧、秘技。靈活性是指科學的方法思路絕不是一成不變的，一定是強調靈活運用，惟其如此，才能彰顯其迷人的魅力。

如2016年全國Ⅰ卷第25題，以漢代畫像磚中農事圖提供的生活情景，來考查漢代地主田莊的生產方式，最常見的解析有兩種，一種是說根據畫像磚中內容為多人集體勞作，立刻可以選出正確答案D來；一種是結合課本上關于漢代豪強地主田莊生產內容就立刻秒殺正確答案。我的看法是這兩種解析都是經不起質詢的，針對第一種解讀我的問題是：一個自耕農父親領著五個兒子在田地里集體生產難道不行嗎？針對第二種解讀我的問題是：哪個版本教材介紹漢代豪強地主田莊上的生產是集體生產？地主難道不知道大規(guī)模集體生產缺乏效率？租給佃農收地租難道不更省事嗎？地主土地是如何生產經營的？

二、解答選擇題必須遵循兩個步驟。

第一步：解讀題干。

（1）判斷試題類型。工欲善其事必先利其器。我們先要弄清楚這道題是考什么的，第一講里，我已經講過選擇題有四種類型——本質類、原因背景類、影響意義類和考查對應史實類。弄清楚問題指向，做到心中有數，從選項類型有時就可以確定某些選項的正誤；同時是為了更精準的將題干材料定位所學知識，如考查原因背景類，可將材料史實定位在課本中與之密切聯系的歷史事件的原因背景下，化被動為主動，拉近了距離，解讀起來也就輕松了。

（2）標出關鍵點。選擇題里關鍵詞主要有時間、主語（主體或重心）、關聯詞；關鍵的標點符號有分號、括號和個別詞加的雙引號。除此之外，題干材料含有邏輯因果關系，須在因和果之間標出帶有因果關系象征的箭頭來。

（3）解讀化簡。結合基礎知識和關鍵點，對題干材料進行認真解讀，務必將題干材料意思弄得清清楚楚、明明白白，這是做好選擇題最重要的環(huán)節(jié)。弄清楚題干意思后，將題干意思高度概括為一句簡單的陳述句，或一句成語，或一個邏輯推理關系，甚至題干中的若干關鍵詞。至此，解讀題干工作宣告完成。然后帶著清清楚楚的意思去看選項，哪個選項與解讀化簡后的題干意思最接近，哪個選項就是正確答案。許多同學反饋說，這樣分析選擇題，有方法有思路，清晰無比，徹底改變了以前跟著感覺走的錯誤做題模式，成績提高很快。

在解答歷史選擇題過程中，我們許多同學往往是大而化之，帶著一知半解的大概意思看選項，在分析選項上花了許多時間，美其名曰“排除法”，結果往往是慘不忍睹。為什么呢？因為選項是針對題干意思設置的，即建立在對題干意思解讀的基礎上的，試想在沒有弄清楚題干材料意思的情況下，你憑什么判定選項的正誤？在這里，史老師鄭重告訴你：①做選擇題的最主要依據就是題干材料；②你頭腦中所貯藏的必備知識只是輔助；③運用我所講的方法思路分析解讀題干材料是做好選擇題的前提；④分析題干材料所用時間要占到完成這道題總時間的百分之七十左右；⑤任何想當然的給題干材料附加額外的意思或抽走一部分意思都是萬萬要不得的。

第二部：解讀選項。

具體方法就是根據我前邊講的判定選擇題選項正誤的六種基本方式（政治原理、基礎知識、邏輯關系、歷史常識、題干意思和基本原則），見本公眾號推送的《高考歷史全能解題方法思路》系列。高考命題人告訴我們：每個錯誤選項至少代表命題人設計的一種陷阱——錯誤思維誤區(qū)、時空錯位的知識點和不合常理的常識等。因此，仔細解讀成為解答好選擇題的關鍵。我的建議是，對于每個選項都要用兩到三種方式進行確認，這樣會大大提高分析解讀問題的能力，更會大大提高做選擇題的準確率。

三、務必以高考真題為訓練指針。

我們先看看兩位高考命題人對研究高考真題的經典名言，高考歷史資深命題人社科院蘇聯史專家吳偉老師說：“不要以為考過的高考試題都是應該被埋沒的、已經被槍斃的、無用的僵化的橫躺的'死’尸”，恰恰相反，它們都是一張張可以說話的嘴，都是跳動著生命的活體，只要我們會問，他們就會什么都告訴你?！械拇鸢付荚跉v年的考卷中表示的很清楚?！苯逃靠荚囍行母呖济}處研究員劉芃老師認為：“與其大量做題，不如抽出時間認真研究往年的試題，社會上流傳的復習題往往粗制濫造，不得要領，不分良莠的抓著就做，最容易產生誤導。往年的試題是精雕細磨的產物，它反映了對考試內容的深思熟慮、對設問和答案的準確拿捏、對學生水平的客觀判斷。研究這些試題，就如同和試題的制作者對話?！弊詈?，史老師再次強調，訓練必須以高考真題為依據，這樣做就是和高考命題人零距離的對話，對話也順暢，將來的成績就越好。

【真題例舉】

例1：(2020年全國Ⅰ卷·26)北宋時，宋真宗派人到福建取得占城稻三萬斛，令江淮兩浙諸路種植，后擴大到北方諸路；宋仁宗時，大、小麥被推廣到廣南東路惠州等地。南宋時，“四川田土，無不種麥”。這說明宋代

A．土地利用效率提高

B．發(fā)明翻車提高了生產力

C．區(qū)域經濟發(fā)展均衡

D．民眾飲食結構根本改變

【解析】A

（1）解讀題干。

A．判斷試題類型：說明類——考本質。

B．標出關鍵詞

①時空主體：北宋、農業(yè)

②三個史實：a.宋真宗時，引種越南出產的優(yōu)質水稻在福建、江淮兩浙諸路和北方諸路廣為種植；b.大、小麥被推廣到廣南東路惠州等地；（3）四川田土廣種麥子。

C.解讀化簡

①題干材料提到的這些地區(qū)，過去經濟都比較落后，唐末以來，北方藩鎮(zhèn)割據，及至五代十國時，戰(zhàn)亂頻仍，北方民眾大舉南遷，促進題干材料所說的這地地區(qū)經濟迅速開發(fā)，許多土地被開墾，廣泛種植糧食作物。

②宋金紹興協議劃定了雙方的邊界，東起淮河，西至大散官（今陜西寶雞）。故題干材料所提到的地區(qū)均為北宋控制管轄的地區(qū)。

③題干材料化簡：北宋管轄的地區(qū)，廣泛種植糧食作物，即宋代的土地利用效率提高。符合題意的正確答案就是A項。

（2）解讀選項。

B項：不符合題意，題干材料壓根就沒有提到翻車，何以見得是翻車發(fā)明提高了生產力？不符合史實，翻車是漢代發(fā)明的水利灌溉工具。主體不一致，題干材料講的是宋代時那些原本落后的地區(qū)，由于北方人民大量南遷，土地大量被開墾種植糧食作物，土地利用率提高，與水利灌溉工具沒有關系；況且翻車是北方比較干旱的地方使用的灌溉工具，而題干材料的提到的是長江以南的東南和西南地區(qū)，這些地方計較盛行水利灌溉工具是筒車。故錯誤。

C項：不符合題意，題干材料并沒有呈現不同地區(qū)經濟發(fā)展的均衡信息。不符合史實，南宋時“蘇湖熟，天下足”諺語出現，標志經濟重心南移完成，江蘇太湖流域或者長江下游地區(qū)經濟發(fā)展超過了北方，成為經濟重心，形成了經濟發(fā)展不平衡的現狀。故錯誤。

D項：“根本”太絕對；不符合題意和邏輯，題干材料壓根就沒有提及民眾飲食結構的信息，何以得出“民眾飲食結構根本改變”的結論？故錯誤。

例2：(2020年山東卷·28)面對外商輪船航運勢力進一步擴展，李鴻章認為：“各口岸輪船生意已被洋商占盡，華商領官船另樹一幟，洋人勢必挾重資以侵奪”，因此“須華商自立公司，自建行棧，自籌保險”。這表明

A．商戰(zhàn)成為對外交往中心

B．清政府鼓勵民間投資設廠

C．求富以自強方針的改變

D．洋務派準備創(chuàng)辦民用企業(yè)

【解析】D

（1）解讀題干。

A．判斷試題類型：表明類——考本質。

B．標出關鍵詞

①時空主體：李鴻章——晚清、洋務派；民用企業(yè)

②逐字逐句解讀

面對外商輪船航運勢力進一步擴展→針對的問題：外商企業(yè)侵占中國經濟利益。

李鴻章認為：“各口岸輪船生意已被洋商占盡，華商領官船另樹一幟，洋人勢必挾重資以侵奪”→解決問題的路徑：創(chuàng)辦官辦民用輪船公司，分洋商之利；顧慮的問題：洋人必然壓制，發(fā)展的阻力困難很大。

因此“須華商自立公司，自建行棧，自籌保險” →尋找到新的解決方案：（官辦民用輪船公司阻力很大），可采用官督商辦、官商合辦的方式來創(chuàng)辦民用輪船公司，以分洋商之利。

C.解讀化簡：結合所學知識綜合分析，李鴻章看到航運業(yè)被外國人控制，他想分洋商之利，體現出洋務派要創(chuàng)辦民用航運業(yè)以爭取利益的要求。這是為了解決軍工企業(yè)的資金、燃料和運輸等困難。李鴻章認為“華商領官船另樹一幟”，必然會遭到洋人的侵奪擠壓，那就必須另外想辦法。華商領官船是洋務派設想的一種民用工業(yè)的創(chuàng)辦方式，即由華人直接打著官方的旗號去經營輪船運輸生意，是為官辦的方式。李鴻章認為采用這種方式與洋商分利，困難阻力很大。于是，李鴻章提出了另外一個方式，是為“須華商自立公司，自建行棧，自籌保險”，即采用官督商辦或官商合辦的方式創(chuàng)辦民用輪船公司，官方不直接出面，洋人的壓力就會大大減輕。

綜上，洋務派準備以官督商辦或官商合辦的方式創(chuàng)辦民用輪船公司，分洋商之利，“求富”，從而達到支持軍工企業(yè)繼續(xù)發(fā)展，實現“自強”的目的。再結合唯物史觀，透過表象看到的本質，由特殊（洋務派準備創(chuàng)辦民用輪船公司）推及一般（洋務派準備創(chuàng)辦民用企業(yè)）。故符合題意和史實正確答案就是D項。

（2）解讀選項。

A項：不符合史實，“商戰(zhàn)”是早期維新派的經濟思想，并非洋務派的主張。加之，洋務派創(chuàng)辦民用工業(yè)，目的是為了解決軍工企業(yè)的資金、燃料和運輸等困難，并非是與列強進行商戰(zhàn)。不符合邏輯，題干材料并沒有將“商戰(zhàn)”和其他外交主張做對比，何以得出“商戰(zhàn)成為對外交往中心”的結論？

B項：迷惑性最大。不符合史實，清政府是在清末“新政”時期才鼓勵民間投資辦廠，洋務運動時期沒有實行這種政策。不符合題意，題干材料說的洋務派創(chuàng)辦民用工業(yè)方式的選擇，并非鼓勵民間設廠。故錯誤。

C項：不符合史實，洋務派創(chuàng)辦民用工業(yè)，目的是為了解決軍工企業(yè)的資金、燃料和運輸等困難，即以求富為口號的追求自強的方針并沒有改變。不符合題意，題干材料呈現的是洋務派對創(chuàng)辦民用工業(yè)方式的考量選擇，并未體現“求富以自強方針的改變”。故D項錯誤。

D項：符合題意和史實，題干材料講的是洋務派創(chuàng)辦民用工業(yè)的方式選擇——選擇的是受洋商壓力小的官督商辦或官商合辦方式，放棄的是官辦方式。李鴻章深知，列強給清政府施壓，清政府惹不起，但是官民合作、民間出面搞，相對來說阻力就比較小。出于這方面的考慮，李鴻章認為官辦民用工業(yè)不好搞，因此他提出采用別的方式即官督商辦或官商合辦。故正確。

例3：(2019年江蘇卷·14)“以前的地位顯赫的國家官員現在變成了輪流坐莊的'貴族’，因而就沒有多大的影響力了。另外，國家公務由這么多公民承擔，這本身就是一種教育，是一段十分有益的人生經歷。因此，同其他古代國家相比，雅典擁有更多有智慧的公民。”這意在說明雅典

A. 國家官員不再履行管理職責

B. 民主政治提高了公民素質

C. 國家事務應由貴族最終決定

D. 公民教育有利于處理公務

【解析】本題考查的是雅典的民主政治。本題屬于史料型選擇題，我們今天來個小題大做，采用類似解答主觀大題的方法來解析本題，文字量可能會很多，但有助于提高同學們分析、解決問題的能力。方法思路包括以下四個方面：（1）對題干材料逐字逐句解讀，結合所學知識，對此解讀；（2）將解讀出的意思綜合；（3）將綜合起來的意思，轉化為一句簡單的陳述句（或一個成語、邏輯推理或題干中關鍵詞）表達；（4）帶著清清楚楚、明明白白的意思去看四個選項，答案或許脫口而出。具體解讀如下：

（1）第一步：逐字逐句解讀題干材料。

①以前的地位顯赫的國家官員現在變成了輪流坐莊的'貴族’，因而就沒有多大的影響力了。

?貴族世襲制被打破，貴族對國家的影響力減弱。

聯系所學，解讀如下：梭倫改革按照財產多寡劃分社會等級，等級越高，享有的政治權利越大，以財產多寡取代了按照血緣關系分配政治權力的標準，“摧毀了權威的根基”，使平民獲得了參與政權的機會，為民主政治的形成奠定了基礎。題干材料所述現象應是梭倫改革時期的歷史。

②國家公務由這么多公民承擔，這本身就是一種教育，是一段十分有益的人生經歷。

?梭倫改革使更多的平民參與到政權中來，有助于提高平民參政議政的意識。

聯系所學，解讀如下：公民中平民人數占絕大多數，故梭倫改革使更多的平民參與到政權中來，對雅典社會產生的影響就是，有助于培養(yǎng)并提高平民參政議政的意識，有助于推動雅典民主政治的形成。

③同其他古代國家相比，雅典擁有更多有智慧的公民。

?相對其他古代國家，雅典的獨特之處在于有更多有智慧的公民。

聯系所學，解讀如下：公民是與現代國家緊密聯系的名詞。梭倫改革使雅典形成了更多參政議政的民眾——公民，為雅典民主提供了重要保障，從而推動了雅典民主政治的發(fā)展。

（2）第二步：綜合解讀出的題干意思。

①梭倫改革按照財產多寡劃分社會等級，貴族世襲制被打破，貴族對國家的影響力減弱。

②梭倫改革使更多的平民參與到政權中來，有助于提高平民參政議政的意識。

③相對其他古代國家，雅典的獨特之處在于有更多有智慧的公民。

（3）化簡綜合起來的題干意思。

梭倫改革培養(yǎng)了更多參政議政的公民。

（4）解讀選項。

梭倫改革奠定了民主政治的基礎，在這種民主政治下，提高了公民參政議政的政治素養(yǎng)。符合題干材料意思的選項是B項，故B項為正確答案。

A項，不符合題意，題干材料說的是梭倫改革，使貴族世襲制被打破，貴族在國家中影響力減弱，并非國家官員不再履行管理職責。不符合邏輯，不符合常識，如果國家官員不再履行管理職責，那么誰來管理者國家？這個國家還能存在嗎？另外，“不再”太絕對。故錯誤。

C項，不符合題意，梭倫改革，使貴族世襲制被打破，貴族在國家中影響力減弱，使更多的平民參與到政權中來，國家事務應由公民大會來決定，而公民大會的主體是平民。不符合史實，梭倫改革奠定了民主政治的基礎，國家事物不可能再由占雅典總人數最少的貴族來決定。故錯誤。

D項，主體不一致，題干材料并沒有涉及“公民教育”。不符合題意，梭倫改革提高了公民參政議政的意識，即梭倫改革對于公民來說，起到了一個提高政治意識的教育作用，并沒有強調這種教育的結果（有利于處理公務）。故錯誤。

例4：(2013年全國Ⅱ卷·32)公元前340年，雅典一下層女子因褻瀆神靈被控犯罪，按法律當處死。辯護人用動情的言辭質問：“難道你們忍心讓這位阿芙羅狄特（古希臘美麗女神）的弟子香消玉殞嗎？”這打動了陪審團。經投票，陪審法庭判其無罪。這反映出在古代雅典

A. 民主原則貫穿司法過程

B．婦女享有廣泛政治權利

C．法律注重保護平民權益

D．司法審判缺乏嚴格程序

【解析】A

（1）解讀題干。

A.判斷試題類型：考本質。

B．標出關鍵詞并解讀：

①“公元前340年，雅典”：考查古希臘的民主制度或人文精神；

②“按法律當處死”：暗示判決不符合法律；

③“辯護人”、“投票”：通過投票進行判決，體現了民主的運作方式。

C.化簡題干：陪審法庭因辯護人的動人言辭經民主投票做出了一個非法判決。

（2）解讀選項。

A．民主原則貫穿司法過程

符合題干意思和歷史常識，觸犯法律“被控犯罪”，被提起公訴，維護社會公平正義，體現的就是司法的民主性；“辯護人”、“投票”和最后宣判，體現了程序民主。故正確。

B．婦女享有廣泛政治權利

一是主體不一致，材料主體是司法而非“政治權利”；二是不符合基礎知識，雅典是男性公民的俱樂部，婦女、奴隸和外邦人沒有政治權利。故錯誤。

C．法律注重保護平民權益

一是不符合邏輯推理，試想非法判決怎么能維護平民權益呢？如果非法判決說明法律注重保護平民權益，恰好說明法律不能保護平民的權益。作為雅典民主政治的基礎平民會通過這樣的法律嗎？二是主體不一致，題干的主體是司法判決，不是“法律”。故錯誤。

D．司法審判缺乏嚴格程序

不符合題意和基本史實，庭審中有起訴、辯護、投票、宣判，程序井然。錯誤！

例5：（2014年安徽卷·13）1912年4月22日《申報》刊載《西裝嘆》：“更有西裝新少年，短衣窄袖嬌自憐；足踏黃革履，鼻架金絲邊。自詡開通世莫敵，愛皮西地口頭禪。醉心爭購舶來品，金銀浪擲輕利權?！边@表明

A．國人對西方文化認識過于膚淺

B．著西裝已成為當時普遍現象

C．西方生活方式已成為都市主流

D．大眾傳媒理性看待社會時尚

【解析】D

（1）解讀題干

A.判斷試題類型：考本質。

B．標出關鍵詞并解讀。

①基礎考點：近代社會生活變遷。

②時間：1912年，民國時期。

③主體：《申報》，大眾傳媒；新少年。

④“嬌自憐”、“自詡”、“浪擲輕利權”：揭示社會現象，帶有諷刺意味。

C．化簡題干：《申報》刊文諷刺崇洋媚外的社會風氣。

（2）解讀選項

A．國人對西方文化認識過于膚淺

主體不一致，題干主體是《申報》而非國人，新少年≠國人，崇洋媚外現象不是西方文化。

B．著西裝已成為當時普遍現象

一是主體不一致，穿西裝只是部分年輕人，故不可能成為社會普遍現象；二是不符合題意，沒能反映出題干語氣諷刺語氣。故錯誤。

C．西方生活方式已成為都市主流

一是不符合題干意思，題干并沒有反映新少年崇洋媚外的行為是都市主流；二是主體不一致，新少年崇洋媚外的行為不等于西方生活方式。

D．大眾傳媒理性看待社會時尚

民國初年，盡管中華民國成立，民主共和制卻并未真正建立，徒有“民主”“共和”之虛名，而且民族危依然很嚴重。社會上，一些所謂新少年在趕時髦上卻很潮很“國際”，其實骨子里根本就沒有意識到民族危難，沒有意識到國民的責任與擔當，表現出“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”。作為引導社會風氣、發(fā)揮輿論監(jiān)督作用的新聞媒體，對這種不良社會風氣進行了報道，理性的提出了批評。D項符合題意，是正確答案。

例6：（2015年海南卷·13）鴉片戰(zhàn)爭時期，魏源批評當時“御諸內河不若御諸?？?，御諸?？诓蝗粲T外洋”的海防主張，認為“守外洋不如守海口，守海口不如守內河”。魏源的主張反映了這一時期

A. 海禁思想被遠洋開拓思想所取代

B. 洋務派開始著手海防建設

C. 有識之士主張學習西方海防模式

D. 清朝海軍實力遠遜于列強

【解析】D

（1）解讀題干

A.判斷試題類型。考本質。

B．標出關鍵詞并解讀。

①時間：鴉片戰(zhàn)爭時期；

②關鍵詞：主體——魏源，地主階級抵抗派；關聯詞——不如……不如，反映出重心在第二個“不如”里，即強調要加強內河防守。

C．化簡題干：魏源主張重點防守內河，這反映了