做到準確，從審題上看，這是辨別、思考的能力，從立意上看，則是審意、煉意的能力。那么，怎樣才能做到準確立意呢？我們認為，可從以下四方面努力。

（一）找準題眼，確定重點

立意的前提是審題，審題的一個重要內(nèi)容就是找題眼。根據(jù)題眼確定寫作重點，是立意的基礎(chǔ)。因此，立意準不準，關(guān)鍵還要看審題眼的能力。題眼找到了，根據(jù)題眼生發(fā)立意，基本就不存在跑題問題了。

（二）立足命題，有限寫作

由于我們接觸的作文基本是命題、命意作文，這也就預(yù)示著寫作有一定要求和限制，需要帶著鐐銬跳舞。盡管近年來，作文命題越來越開放，寫作相對較為自由，但這并不意味我們可以脫離命題天馬行空。然而，寫作過程中，免不了有學(xué)生無視要求，擴大范圍，偷換話題，甚至寄望于以所背范文包打天下。以上諸現(xiàn)象都是脫離命題，另起爐灶，不按要求寫作的行為，是值得每個人警惕的。

例如：2010年河南中考作文

路邊長看一株雛菊，一個小女孩每天都來給它澆水。然而有一天，小女孩不來了。雛菊開始擔(dān)心起來，它將從哪里獲得維持生命的水？“總會有辦法的?！彪r菊鼓勵自已說。它閉上眼睛，陷入了深思……它開始努力向下生長它的根。它的根向泥土下越扎越深，終于從深深的泥土下品嘗到清涼而甘甜的水。日子一天天過去。雛菊長得越來越茁壯，開出新的花朵。

要求：①根據(jù)材料寓意，任選一個角度作文，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

結(jié)合材料，我們可從“人生當(dāng)自立自強”“告別依賴，學(xué)會自立”“自力更生，頑強拼搏”“相信自己”“命運掌握在自己手中”“敢于直面挫折與困境”“逆境出人才”“放手，讓孩子去飛”“內(nèi)因是根本，外因是條件”等角度立意。如果斷章取義，或過度外延，從“激勵”“辦法”“反思”“堅持”“成功”“感恩”等角度立意，就屬于偏離主題。因此，立意準確就是要“瞄準靶心，命中十環(huán)”。

（三）瞻前顧后，統(tǒng)籌兼顧

鑒于審題能力高下不同，就會出現(xiàn)有些學(xué)生立意缺乏整體性和全局意識。只從命題局部環(huán)節(jié)和要素入手，僅抓只言片語，甚至斷章取義，以部分代整體，以偏概全，從而顧此失彼、游離中心。應(yīng)該說，這是由于不會審題而導(dǎo)致立意不準的低級錯誤，是絕對應(yīng)該避免的。

（四）理順關(guān)系，明確暗示

審題告訴我們，命題有關(guān)系，題目要素間的關(guān)系，材料之間的關(guān)系，題目、提示語、材料、要求之間的關(guān)系。有關(guān)聯(lián)就存在制約和限制，命題意圖就有所傾向。因此，理順關(guān)系對明確暗示、準確立意極其重要。如果說，題目要素間的關(guān)系還較為明晰，那么，題目、提示語與材料間的關(guān)系則相對比較復(fù)雜。我們已知，提示語具有導(dǎo)入、拓思、限制、暗示等作用，這也正是其與題目、材料之間的關(guān)系。相對于以上命題要素之間的關(guān)系，材料之間的關(guān)系則相對更難把握，依據(jù)材料準確立意也就更難。

例一：2016年吉林中考作文

閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。

梁思禮，梁啟超之子。中國航天事業(yè)奠基人之一。1941年，17歲的梁思禮到美國留學(xué)，由于戰(zhàn)爭爆發(fā)，他與家里斷了聯(lián)系。為了完成學(xué)業(yè)，他裝過罐頭，端過盤子，甚至在零下40攝氏度的冬夜蜷居在儲藏室，但求學(xué)信念從未動搖。

1949年，學(xué)有所成的梁思禮放棄了美國優(yōu)厚的待遇，毅然回國，在新中國航天事業(yè)一窮二白的局面中開始導(dǎo)彈研究。從第一次試射起，一個又一個的十年，他經(jīng)歷了無數(shù)次失敗，但從未氣餒。正因如此，才有了他開創(chuàng)的“航天可靠性工程學(xué)”。

生活中的梁思禮，謹記父親留給他的人生錦囊——“有趣”。在他的字典里，沒有悲觀和厭世。即便是文革時期被下放“五七”干校當(dāng)“豬倌”時，他每天也干得高高興興，看著自己喂養(yǎng)的肥頭大耳的“八戒”軍團，滿心自豪，還與它們合影留念。

2016年4月14日，91歲的梁思禮帶著人們對他的敬意與眷戀走了。在67年的航天生涯中，盡管他的名字始終被封印在打著“絕密”標簽的文件袋里，卻一筆一筆鐫刻在歷史的坐標軸上。

斯人已逝，精神長留！

（摘編自《作家文摘》）

要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。（2）除詩歌外，其它文體不限。（3）不少于500字。（4）書寫要規(guī)范、整潔、美觀。（5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

這是一道記敘性材料作文，材料通俗易懂，簡要地介紹了梁思禮的主要事跡。從材料中，我們既可看到他身上堅定的求學(xué)信念，又可感受到熱烈的愛國精神，對科學(xué)的堅持精神，對生活的樂觀精神。因此，對他的離去人們充滿敬意和眷戀。敬服和懷念的不僅是他做出的貢獻，更有他的品質(zhì)和精神。當(dāng)然，他之所以能開創(chuàng)“航天可靠性工程學(xué)”，也是跟他的精神分不開的。我們審題立意時，就應(yīng)從材料的這種條件因果關(guān)系來解讀分析。

例二：2018年甘肅白銀中考作文

閱讀下面的材料，按要求作文。

鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！髯?/p>

勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有

所虧。——陶淵明

茍有恒何必三更眠五更起，最無益莫過一日曝十日寒?！尤?/p>

要求：①依據(jù)材料立意，自擬題目，寫一篇文章，文體不限（詩歌除外），

不少于600字；②文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和師生姓名；③字跡清晰，卷面整潔。

這是一道由三句名言組成的材料作文。此命題立意，一要正確把握各句的含義，二要發(fā)現(xiàn)三句名言之間的關(guān)聯(lián)。由分析可見，荀子的話在“舍”與“不舍”，陶淵明的話在“勤學(xué)”與“輟學(xué)”，胡居仁的話在“茍有恒”與“最無益”。三句話分別運用對比，從勉勵學(xué)習(xí)的角度表達了觀點。既可從“堅持”“恒心”立意，也可從“堅持與放棄”角度立意。

（注：本文選自《作文有規(guī)律我的初中創(chuàng)意寫作課》（丘河 編著，即將出版））