古典音樂是律動(dòng)的生命,它天生賦有靈性和流動(dòng)的美感。欣賞古典音樂,猶如穿越著歷史的長(zhǎng)廊,經(jīng)歷的跌宕起伏從每一個(gè)音符中跳躍出來。它經(jīng)久不衰并流傳至今仍然散發(fā)著誘人的魅力。這種魅力高深見證了音樂家對(duì)音樂的理解,于是古典音樂便身賦了傳承音樂的歷史使命。 高新區(qū)第三小學(xué)音樂教研組寒假期間給四至六年級(jí)學(xué)生布置了“古典音樂欣賞”的特色作業(yè)。音樂老師根據(jù)年級(jí)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)結(jié)合音樂教材推薦了適合學(xué)生欣賞的中西方古典音樂,通過班級(jí)微信群發(fā)布了需要欣賞的樂曲,讓優(yōu)美的旋律,激昂的音符伴隨大家度過一個(gè)有意義的假期。 欣賞音樂是聽者與作曲家之間的情感交流。聆聽一段旋律,心中或許興奮、或許悲傷、或許欣喜、或許憂郁,靈動(dòng)的音樂碰觸著我們的心靈,點(diǎn)燃了我們心中的情感。不要忘記這種美好的感受,把它記錄下來分享出去,讓更多的人了解到音樂帶來的美好。在這次古典音樂欣賞活動(dòng)中,同學(xué)們紛紛通過推薦海報(bào)、思維導(dǎo)圖以及小視頻等方式分享著自己在聆聽音樂過程中的所思、所想、所感,以不同的形式展示著自己對(duì)音樂的理解。讓我們來欣賞一下學(xué)生音樂欣賞的優(yōu)秀作品吧! 一、舞蹈、演奏、演唱小視頻 同學(xué)們?cè)诩艺J(rèn)真聆聽樂曲后根據(jù)聽到的主題音樂用各種各樣的樂器、優(yōu)美的舞姿表現(xiàn)出樂曲的主題形象并錄制小視頻發(fā)到班級(jí)微信群。作為音樂愛好者,最好的方式就是親自演奏律動(dòng)的旋律,用舞蹈、用樂器,體驗(yàn)演奏者或舞蹈者的心聲。看看我們學(xué)校多才多藝的同學(xué)們?cè)诠诺湟魳返暮Q笾恤骠嫫鹞?,快樂地演奏,享受音樂帶來的快? 二、音樂推介海報(bào) 音樂推介海報(bào),學(xué)生自制海報(bào),推介自己喜歡的古典音樂。海報(bào)中融合孩子們對(duì)音樂的理解,喜歡的原因,以及推介的理由,把線條、圖片、文字、音符等結(jié)合起來,創(chuàng)作出圖文并茂、美麗生動(dòng)的海報(bào)。將美好的音樂傳遞給更多的人。小小推介海報(bào)在方寸之間表達(dá)了孩子們對(duì)音樂作品的了解與喜愛。 五六班 任基興 六五班 張依凡 ![]() 五七班 楊昕雨 ![]() 六五班 張依涵 ![]() 四八班 劉思豪 ![]() 五七班 史浩森 ![]() 五六班 湯辰悅 ![]() 五一班 周嘉昶 ![]() 五七班 郭政陽 ![]() 五六班 張佳琪 ![]() 五一班 郭雨鑫 ![]() 四八班 孫若普 ![]() 五七班 杜桐壯 ![]() 五二班 岳依依 ![]() 五12班 楊絮 ![]() 五十班 胡騫予 ![]() 五七班 郭韋涵 ![]() 五四班 鮑飛揚(yáng) ![]() 五四班 邢婧 ![]() 五七班 祁子洹 ![]() 五11班 吳羿瑤 ![]() 五一班 燕鳴悅 ![]() 五七班 馬英捷 ![]() 五四班 劉紫萱 ![]() 五一班 宋思璇 ![]() 六11班 曹原 ![]() 五一班 楊耀涵 ![]() 四十班 李芮儀 ![]() 五一班 張政宇 ![]() 五八班 崔樂萱 ![]() 五六班 管雨琦 ![]() 五六班 宋一鑫 ![]() 六七班 李欣瑜 ![]() 五六班 邢雯 ![]() 六九班 徐澤軒 ![]() 四八班 王子晴 ![]() 五二班 李承希 ![]() 四十班黃若琳 ![]() 六五班 王子萱 ![]() 五二班 郭怡禾 ![]() 四九班 劉雨呈 ![]() 五二班 李怡冉 ![]() 六四班 袁一唐 ![]() 五二班 秦煜婷 ![]() 五七班 胡米陽 ![]() 五二班 李夢(mèng)珂 ![]() 四二班 秦嵐 ![]() 五一班 張紫鈺 ![]() 五二班 王紫軒 ![]() 四一班 李承恩 ![]() 五二班 魏浩俊 ![]() 四七班 胡靜怡 ![]() 五七班 李涵鑫 ![]() 五10班 郭嘉琦 ![]() 五12班 翟丁琰 ![]() 五七班 桑子涵 ![]() 三、音樂思維導(dǎo)圖 音樂思維導(dǎo)圖,通過對(duì)作曲家、創(chuàng)作背景、情緒、主奏樂器、主題音樂等音樂要素進(jìn)行分析,利用簡(jiǎn)單的線條、符號(hào)和文字將思維形象化。同學(xué)們積極查找資料后做出了一張張精美的思維導(dǎo)圖。如果說音樂欣賞是一種感性的認(rèn)知,那么思維導(dǎo)圖就是一種理性的分析。當(dāng)感性和理性碰撞到一起時(shí),又能激發(fā)出怎樣的靈魂火花呢?孩子們用思維導(dǎo)圖展現(xiàn)著一個(gè)個(gè)音樂作品的背景故事和他們對(duì)作品的理解讓大家對(duì)音樂作品有了直觀的認(rèn)識(shí)。讓我們一起來欣賞同學(xué)們富有創(chuàng)造性的音樂思維導(dǎo)圖吧! 五五班 燕康 ![]() 五七班 楊子軒 ![]() 五五班 李瑞梵 ![]() 四三班 郭紫悅 ![]() 五七班 李默童 ![]() 五四班 韓雨辰 ![]() 五七班 魏涵琳 ![]() 五四班 郭品言 ![]() 五七班 張浩陽 ![]() 五12班 魏之信 ![]() 五七班 孔澤琳 ![]() 五三班 張心悅 ![]() 五七班 張欣蕊 ![]() 五四班 劉政涵 ![]() 五七班 楊欣玥 ![]() 五八班 馬欣妍 ![]() 五七班 張聞天 ![]() 五四班 楊冰鈺 ![]() 五七班 李耀俊 ![]() 五四班 孫可馨 ![]() 五二班 李澤坤 ![]() 五四班 袁詩婷 ![]() 五一班 劉思彤 ![]() 五四班 劉淑嘉 ![]() 五三班 周婧琪 ![]() 五五班 彭馨瑤 ![]() 五11班 劉嘉穎 ![]() 五五班 吳映君 ![]() 五十班 曲家溢 ![]() 五12班 張?jiān)寸?/p> ![]() 五九班 燕梓彤 ![]() 五三班 吳冠池 ![]() |
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