你有多久沒夸過孩子了？

前天，后臺一位新關注沒幾天的三年級孩子媽媽，給我留了一篇“小作文”求助，細數了她兒子一堆屢教不改的壞毛病。

出于尊重孩子的隱私，我就不貼圖了。

她說她被氣哭無數次，最近已經焦慮到失眠，掉發(fā)，問我怎么辦？

問

我：能跟我說說你兒子的5個優(yōu)點么？

答

她：

哪有什么優(yōu)點，他太差勁，老師天天控訴他，同學也都不喜歡他。

問

我：親愛的，我問的是你眼里他的好，不是老師、同學的評價。

答

她：很愛我，就算我最近天天罵他，永遠都給我打100分。

問

我：那你最近夸過孩子么？

答

她：都是問題，這么差勁了，再夸不更反了天了？

問

她：我看你帶胖豆去過新發(fā)地、城中村、撿過垃圾，我準備也帶他去試試。

答

體驗生活只是一方面，你沒看到我夸他、鼓勵他更多。

真心的，我覺得你孩子現在更需要你的夸獎，別再說他差勁了。

我答應她，會為她的困局寫一篇文。

當然我并不知道這篇文能幫她緩解多少焦慮，但因為我曾淋過雨，所以我想幫她撐一回傘。

當媽的，誰沒百轉千回過？

胖豆曾經是世俗定義里標準的“問題小孩”：

幼兒園時，老師氣憤到暗示我，這孩子，再不管，以后長大了得進去；

上小學頭兩年，被老師批評、投訴那是家常便飯，最高紀錄一天7次；

有老師當著我的面兒說他缺心眼兒，家長會上給他貼過＂問題小孩兒”的標簽兒。

我也覺得丟臉過，氣過，罵過，哭過，焦慮過。

你們說過的每一句臺詞，我都說過：

究竟要我說多少遍你才聽得進去？

你看看XXX，再看看你自己！

你就不能長點兒心？別讓媽媽丟臉了？

這么簡單的題還出錯兒？你能不能認真點兒？

你再這樣不聽話，我都不想理你了！

我最不喜歡聽的就是你說對不起，我也不想再跟老師說對不起了！

打罵、擠兌的結果就是：真的不管用！

電影《哪吒》上映的時候，我看得眼淚嘩嘩地。

這兩年，我執(zhí)著于帶胖豆體驗生活。

因為我發(fā)現共情、擊中人心的也許只是一部電影、一首歌、一群人、一件事兒.......

一旦真的被擊中，有了從（重）心（新）出發(fā)的勇氣，改變也就正式開啟了。

《哪吒》真的讓我堅信了“我命由我不由天”，我不再執(zhí)著于世俗眼光里胖豆是怎樣的“魔丸”，他的未來他自己說了算，別人的評價統統不算數。

作為媽媽，我必須無條件相信他是“靈珠”！

他只是暫時優(yōu)秀得不明顯，他需要我的幫助，我只是暫時還沒有找到適合他的打開方式，我一定會找到，必須要找到。

魔丸還是靈珠，你說了算！

那之后，我開始瘋狂的學習育兒，正面管教、兒童心理學的書我讀了大幾十本，育兒講座、課，一兩年下來，聽了不下100場。

我開始意識到，一個好的媽媽，應該是用100種方式去教育一個孩子，而不是去迷信一種方式可以教好100個孩子。

不照搬別人的方法，尊重個性，傾聽孩子，因材施教。

看到好的方法，我就會去找胖豆實踐，紀錄，根據他的實際反饋再調試，再實踐。

他犯了任何錯誤，我都會陪他一起去承擔，去想辦法解決。

兩年來，胖豆的變化非常大，雖然他偶爾還是會階段性作妖反復，但是頻次已經非常低了，他漸漸優(yōu)秀得越來越明顯，也越來越自信。

大家如果細心，應該會發(fā)現，我其實經常寫教養(yǎng)類文章。

雖然我非常清楚，寫學習的文章閱讀量會高得多得多。

但教養(yǎng)類的，我依然會一直堅持寫下去，因為痛過，所以懂得。

我知道孩子的成長里，讓媽媽在意、焦慮的絕對不只有學習這一件事兒。

我的真實教養(yǎng)分享，哪怕只讓一個媽媽，在無助的時候，看到了一絲微光，相信前面一定有路，愿意再多試一次，不放棄，相信自己的孩子一定可以的，也許這個世界上某天多了一個優(yōu)秀得更明顯一點的孩子。

那，就是值得的。

我們只需要堅信：世界上沒有不想變好的孩子，也沒有教不好的孩子。

當我們發(fā)現教育受阻，挫敗無力的時候，試著跳出來，轉過身，不逼迫孩子改變，而是先試著改變一下自己，接納孩子的不完美，你就會發(fā)現，整個世界都不一樣了。

如果信，請堅信！

以下是我這幾年實踐后，受益匪淺的幾點觀念改變，分享給大家，也歡迎交流。

1、和孩子站在一邊打敗問題，而不是和問題一起打敗孩子。

孩子犯了錯、闖了禍不可怕，可以批評，可以懲罰，但不要定性，不要給差評。

一定要讓孩子知道，爸爸媽媽愿意陪他一起去面對，去承擔，去改進，會一如既往地愛他支持他，永遠都是他最強大的支撐。

孩子做錯事，比起父母的指責謾罵，他們更需要的是幫助。

那個時候如果連最親愛的媽媽都不幫助他，甚至否定打擊嫌棄他，他也會很無助吧。

問題越多的孩子，越等著父母去發(fā)現、去理解，以他需要、能接受的方式來幫助他們。

孩子有了父母的愛和信任，才有力量對抗全世界。

每一個不被父母接納、欣賞的孩子，都是折翼的天使。

前段時間鹿道森的離世，我讀完了他的遺書，難過不已，也感慨反思良多。

在父母差評中長大的孩子，無論取得了多大的成就，都很可能具有“習得性無助”。

三毛曾寫信給她的父親說：

我一生的悲哀，不是沒有賺得全世界，而是請你欣賞我。

多少被父母習慣性差評的孩子，可能需要用一生去追尋一聲肯定。

2、降低預期，在孩子變好之前，你要先允許孩子“差勁”。

孩子的問題不是一天形成的，所以剝離的時候也別期待立竿見影。

降低預期，無論孩子有多么微小的進步，都會是超出預期的收獲，都值得給他海豹式的鼓掌。

想想孩子小時候第一次笑，第一次翻身，第一次爬，第一次自主走路，第一次喊爸爸媽媽，哪一次我們不是在一旁歡呼雀躍，拍巴掌。

你會說，那能比么？

那會兒沒要求，他現在10歲了，應該懂事兒了，應該知道認真學習了，應該懂規(guī)則了.......

快樂的反義詞是“應該”。

因為孩子應該做到但沒做到，所以，我們失望了、焦慮了。

但是世界上哪有那么多應該?。克麨槭裁淳筒荒鼙葎e的孩子普通一點，進步得慢一點？

我馬上奔四了，應該富足了，應該不惑了，應該從容淡定了吧，但為什么我沒做到？我該罵我自己不爭氣么，還是選擇跟自己和解更快樂一些？

我們基本都選擇了跟自己和解，為何不能接受那個不完美、暫時跑得不夠快的孩子？

每個孩子都是一顆種子，只不過花期不同。

有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長的等待。

別看別人的花早就怒放了，自己那顆還沒動靜就焦慮著急。

專注一點，細心呵護自己的小花兒，咱就跟小花兒自己比，今天多長出一片葉子，明天多結出一個花苞，都可以是驚喜。

接納孩子的缺點，接納他的不完美，別再糾結他不應該這樣。

這，是我們每一個父母必修的功課，也是幫助我們緩解焦慮的不二法門。

別怕有問題，也別怕慢，一個一個來，每個階段，只著重解決一個就好，不貪多，不要求孩子同一時間全面變好，允許他有些地方“暫時差勁”。

相關文章：大戰(zhàn)熊孩子多年，靈魂開悟：想讓孩子聽你話 ，其實就8個字！

3、從現在起：我家，只有“我孩子他自己”，沒有“別人家孩子”。

父母的焦慮，很大一部分來源于跟別人家孩子做比較，顯得自家孩子格外不行。

馬歇爾·盧森堡在《非暴力溝通》中寫過：“與別人比較，是悲慘生活的開始。”

他不必成為別人家的誰，也不必活成老師眼中正確無比的乖孩子。

我們成全自己的孩子，是要幫助他找到他獨有的閃光點，找到他的天賦和興趣，按照適合他的節(jié)奏，去實現他自己的價值。

孩子的很多“缺點”，是不可饒恕，還是裂痕里一束迷人的光，很多時候在我們家長一念之間的引導。

沉迷游戲，家長都深惡痛決，胖豆沉迷游戲的時候，我也抓狂過。

但沉迷本身是不是就一定是壞的呢？沉迷學習，沉迷研究，沉迷追逐夢想，都是好的，所以，它只是沉迷錯了對象而已。

于是，我引導他換了個對象，他開始沉迷編程而非游戲，他為此收獲了不少成績，更多自信。

興趣是一枚星火，我們做父母要做的就是幫孩子找到屬于他的星火。

然后給予支持與肯定，必然會呈燎原之勢，幫助孩子更有力量地綻放自己的生命力。

4、好好說話，學會做捧場王

孩子做得好的時候多夸夸，捧捧場。

孩子學習上遇到困難、懈怠，情緒低落的時候，也請多用鼓勵代替“打壓刺激”。

他內心動能不足的時候，需要充電，正向賦能，而不是用負向打壓去消耗他僅存的電量。

胖豆有些時候會跟我說：媽媽，我好像腦子短路了一樣，想不出來，我覺得我好像做不到。

我說：累了你就先休息一下吧?；仡^再試一試，你一定行的！

他說，你那么相信我么？

我說，我不是相信， 是堅信！

胖豆聽過一首英文歌《you raise me up》，他有時會浮夸的唱給我聽，忽略他五音不全的演唱，但歌詞很棒，道盡了鼓勵的力量：

你鼓舞了我，我能傲立群山之巔；

你鼓舞了我，我敢勇闖海暴之險；

我變得更強，只因借助了您的肩；

你鼓舞了我，我超越了自己的從前。

人類最深處的需要，就是感覺被人欣賞。

試試做個捧場王父母，能看見孩子的問題，也能看見孩子的努力和掙扎。

當面夸，假裝背后夸，都可以，嫌言語夸還不夠，想“走心深度”夸的，咱還可以寫信夸啊。

我就經常寫信夸我兒子，每次他都看得很感動，有時候甚至會感動到抹眼淚兒，看完就會來抱抱我。

比如：兒子今天11歲了，我想把一直欠他的一次性補上.......

總之，多夸就對了，越夸，孩子的正能量越多。

相信相信的力量，你會有意想不到的收獲。

寫在最后：

養(yǎng)孩子真的沒有捷徑，尤其是淘氣的男孩兒。

再好的方法都不會立竿見影，一蹴而就。

試著放下我們的焦慮，耐心一點，我們能給的最好的教育是：

一棵樹撼動另一棵樹；一朵云推動另一朵云，一顆心喚醒另一顆心。

用心去傾聽、溝通、接納、幫助、祝福、等待。

等待他怒放的那一天......

以上，共勉！

end

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