語言是人類進(jìn)行社會交往的工具，所以不止是語音、詞匯和語法，社交場景還需要個體生理上各個部位的參與。除了唇齒喉舌等構(gòu)音器官外，大腦的發(fā)育水平尤其重要。我們的心理、性格和行為都是由大腦產(chǎn)生和操控的，如何在一個對話場景中做出最適合當(dāng)時的反應(yīng)也是必須要長期學(xué)習(xí)的。

造成孩子不開口說話主要是兩種原因，一是個體差異，這一點(diǎn)無需多解釋。還有就是兒童早期生活缺陷所致。在剛出生的前兩三年，孩子最需要兩樣?xùn)|西：語言刺激和情感互動。如果缺失了這兩樣?xùn)|西，不僅情感和智力發(fā)育會受到影響，語言功能也啟動遲緩，所以他們學(xué)習(xí)說話，需要耗費(fèi)比一般兒童更多的時間。

不管哪種情況，只要孩子聽力正常，發(fā)聲系統(tǒng)沒有異常情況，都不需要用人力進(jìn)行過度干涉，或者說，即使“干涉”，也需要對癥下藥，辦法很簡單，就是多和孩子進(jìn)行語言及情感互動交流，關(guān)鍵是要讓孩子心理輕松，有自信，待說話的身心條件成熟了，瓜熟蒂落，自然會開口說話。

針對語言發(fā)育遲緩是語言障礙中非常特殊的存在，語言障礙一旦出現(xiàn)，語音、語法、詞匯等方面一系列問題就會接踵而至。它給孩子帶來的困境不止是語言表達(dá)層面的，更有語言理解方面。我們都知道，理解是運(yùn)用的基礎(chǔ)，沒有理解能力也就沒有語言創(chuàng)造能力，社交場景中的自由對話就不復(fù)存在了。

當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子有語言障礙一定要高度重視，盡早發(fā)現(xiàn)盡快為孩子找正規(guī)專業(yè)的語言障礙矯正機(jī)構(gòu)，進(jìn)行系統(tǒng)矯正及康復(fù)訓(xùn)練。切不可延誤孩子的最佳康復(fù)期。