受疫情影響，自11月21日起，平谷區(qū)小初高學生居家進行線上教學，全區(qū)學校重新啟用“平谷教育在線課堂”對教學工作進行技術支撐，將疫情對孩子們學習進度的影響控制在最小范圍。

在東交民巷小學馬坊分校，教師們通過逐步探索“平谷教育在線課堂”的新功能，結合學生的實際情況，已經逐漸形成以發(fā)布課前預習、課中指導、課后輔導、跟進改錯、評價激勵的教學互動模式。

從11月初的試用階段至今，擔任一年級數(shù)學老師的劉寶靜，已經累計使用該直播教學軟件近一個月的時間，她語言簡潔、口齒清晰，已經初步形成了自己的直播教學風格。不但各個教學環(huán)節(jié)做到了清晰明朗，而且對學生回答問題情況能夠做到及時準確點評，能夠很好地激勵學生認真聽講。一節(jié)課下來，孩子們不光學會了計算，還在她的引導下總結出其中規(guī)律。這讓劉寶靜覺得，自己是在踏踏實實地“授人以漁”，能幫助剛進入小學階段學習的孩子們打下一個良好的數(shù)感基礎。

而在五年級的楊艷碩老師看來，“在線課堂”能提供的技術支持所達到的程度，很大程度上決定著教學質量的高低。

平谷教育在線課堂

課堂上，楊艷碩老師會隨時采用聽寫和隨機連線提問等方式，來幫助學生抓住每節(jié)課的重點、難點，加深學生的印象。而且該直播教學軟件不同于其它視頻會議類軟件，老師可以實現(xiàn)在隨時調用的課件插件上，標注圈出重點，完成進一步講解，與線下教學的板書相比，效果絲毫不差。

除此之外，老師還可以布置一些“趣味作業(yè)”，把語文和美術學科有機結合，畫出孩子最喜歡的人物形象，并且用文字向大家介紹，盡可能激發(fā)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。

據(jù)了解，如今正在投入使用的“在線課堂”，是由專注于教育科技領域的“飛象星球”進行開發(fā)并提供技術支持的。10月底平谷區(qū)出現(xiàn)疫情時，平谷區(qū)立即啟動了線上教學平臺，僅用一天就完成了各校老師的使用培訓。經過一周試用，在確定該直播軟件具備幫助教學工作有序開展的能力后，平谷區(qū)開始在全區(qū)學校正式啟用“在線課堂”。

通過試用期的反饋和經驗交流，平谷區(qū)門樓中心小學的老師們發(fā)現(xiàn)，這一直播軟件在功能設置上更接近課堂場景，教學中師生互動的體驗很好?！概恼丈蟼鳌构δ芸梢詫崟r提交書法和美術等作業(yè)，老師可以直接給予指導?！秆舱n」功能可以直觀了解學生到位情況，教學管理人員可以隨時進行線上無感巡課，掌握老師的課堂情況。而數(shù)據(jù)報告的呈現(xiàn)，則方便老師更直觀看到課堂和學生的情況，各科教學進度還可以隨時發(fā)給家長，讓家長了解孩子的動態(tài)。

在線課堂數(shù)據(jù)報告

除此之外，老師們在線上教學實踐還有一些驚喜的收獲。他們看到很多平時面對面交流靦腆、內向的孩子，在線上學習時卻能落落大方，在不考慮外界因素影響時，孩子在自己熟悉的環(huán)境里顯得更有自信，這顯然有助于培養(yǎng)學生自信表達的學習能力。平谷區(qū)教委希望，所有任課教師可以利用這特殊時期的短暫時間，給平時不愛交流的孩子更多與同學和老師互動的機會，增加其自信、陽光、率真的表現(xiàn)，從而完善人格，形成健康的價值取向。

科技改變生活，科技同樣也能改變教育。未來的我們還可能面臨其它挑戰(zhàn)，而教育也需要去不斷地適應與變革，才能更好地面向學生、面向社會、面向未來。而經歷過疫情的特殊時期，教師們不斷通過教育信息化豐富自身，社會優(yōu)質資源通過好的模式不斷向學校傾斜，這一切也是將來為學生提供更加多元優(yōu)質教育資源做出的探索。