在我們的日常學(xué)習(xí)中，很多人學(xué)習(xí)是不得章法，沒(méi)有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)路徑和學(xué)習(xí)去參考的工具。那么很多人的學(xué)習(xí)只是限于老師的講，我聽(tīng)作業(yè)這么一個(gè)機(jī)械化的被動(dòng)式的學(xué)習(xí)，那么整個(gè)學(xué)習(xí)效果也是不得而知的。那么你是否有一些好的學(xué)習(xí)方法，今天我來(lái)給大家分享一個(gè)最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法，也是我自己常用的學(xué)習(xí)方法非常之重要，希望你可以把它點(diǎn)贊收藏保存下來(lái)，不然看著看著就沒(méi)有了。

費(fèi)曼學(xué)習(xí)法

學(xué)習(xí)方法的名稱(chēng)叫做費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，分辦學(xué)習(xí)法總共分為4個(gè)步驟：

l 第一概念學(xué)習(xí)

l 第二教授他人

l 第三查缺補(bǔ)漏

l 第四簡(jiǎn)化成模型

一、學(xué)習(xí)概念

我們?nèi)绾稳ポ斎胍粋€(gè)概念，總共有這么幾個(gè)步驟，

1.確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

你要確定學(xué)習(xí)的素材，什么叫做一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)？比如我要學(xué)習(xí)一個(gè)名詞，要學(xué)習(xí)一段文章，要學(xué)習(xí)一個(gè)公式，學(xué)習(xí)一個(gè)概念，再加以明確的時(shí)間，比如說(shuō)一周之內(nèi)學(xué)習(xí)一個(gè)概念，一周之內(nèi)學(xué)習(xí)一個(gè)名詞，一周之內(nèi)學(xué)習(xí)一個(gè)方程，一周之內(nèi)學(xué)習(xí)一本書(shū)，我們可以把這個(gè)概念進(jìn)一步的去細(xì)化下來(lái)，比如說(shuō)一周之內(nèi)學(xué)習(xí)單調(diào)函數(shù)這個(gè)章節(jié)，所以一個(gè)具體的目標(biāo)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)之前輸入概念或者了解概念之前必須需要做的。

2. 了解內(nèi)涵

我們需要去了解概念里邊的基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和名詞解釋?zhuān)热缥覀儎偛胖v到的商品這個(gè)概念，這在我們?nèi)粘Ｉ钪?，什么是商品？它是否跟我們現(xiàn)實(shí)世界中所看到的商品理解是一樣的，我們是否能準(zhǔn)確地去定義什么？就是商品這里需要我們有一個(gè)框架明白，一個(gè)名詞我們應(yīng)該如何去解釋?zhuān)瑥哪男┓矫嫒ソ忉尅?/p>

第一點(diǎn)那就是這個(gè)名詞所覆蓋的內(nèi)涵是什么？其次，那就是這個(gè)名詞所帶來(lái)的外延，以及它所關(guān)聯(lián)的事情是什么？三個(gè)層面去來(lái)去了解和明白一個(gè)名詞或者一個(gè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。

回到剛才舉的例子，商品商品的概念叫什么？叫物品用于交換的物品，用于交易的物品。這里有內(nèi)涵來(lái)說(shuō)有兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)可用于交換，一個(gè)叫使用物品。相信大家都不陌生，使用物品，比如說(shuō)空氣，它是一個(gè)物品，在空氣是不是商品？是因?yàn)樗⒉皇怯脕?lái)交易外延。

那么在現(xiàn)實(shí)生活中我們可以看到商品其實(shí)有很多種，比如說(shuō)自家釀的米酒，算不算商品？我認(rèn)為它不算，但是如果我把這個(gè)商品用來(lái)賣(mài)給王五，他很喜歡我們家米酒，我賣(mài)給他，它便就叫做商品。

所以這會(huì)有很多關(guān)聯(lián)的概念就會(huì)出現(xiàn)。比如說(shuō)商品的二重性，使用價(jià)值與價(jià)值的概念，那么對(duì)于名詞的解釋?zhuān)覀兙蜁?huì)有一個(gè)清楚的概念。

商品交換

二、教授他人

教授給他人當(dāng)我們明白了這個(gè)名詞的內(nèi)容和名詞的相關(guān)內(nèi)涵扮演和關(guān)聯(lián)的時(shí)候，我們就利用這個(gè)內(nèi)容去講授給他人。

假設(shè)你對(duì)面坐著一個(gè)小白，什么也不懂，那么你就要把它學(xué)習(xí)的內(nèi)容表達(dá)給他聽(tīng)，在表達(dá)之前你必須要有一個(gè)清楚的框架，這個(gè)清楚的框架我們給出叫2WH原則，第what是什么？Why為什么?how如何去表達(dá)？首先我們就拿回到第一節(jié)我們所講的商品的概念，商品是什么都能講清楚，為什么可以交換的商品而可以交換的產(chǎn)品，或者可以交換的物品，是商品如何交換，如何實(shí)現(xiàn)交換，這是我們表達(dá)的一個(gè)框架。

三、查缺補(bǔ)漏

查缺補(bǔ)漏，當(dāng)我們?cè)诘诙叫枰o小白去講述的時(shí)候，需要給你的學(xué)生去講述的時(shí)候，可能我們會(huì)存在疏漏，存在沒(méi)有講清楚的，存在想不起來(lái)的，存在邏輯斷了的地方。這個(gè)時(shí)候回到我們的記憶本，回到我們的筆記上，康奈爾筆記本去看一看，哪些部分沒(méi)有講明白，沒(méi)有講清楚，這就是回顧復(fù)習(xí)的部分。

四、簡(jiǎn)化

最后一步驟我們來(lái)講簡(jiǎn)化，這個(gè)更多的是要反思成一個(gè)簡(jiǎn)單的模型。

我們學(xué)過(guò)很多東西，如果我們不去反思，不去把它進(jìn)行串聯(lián)，那么很多東西是散的，這里之前給大家也推薦過(guò)一個(gè)很好的工具叫思維導(dǎo)圖法，那么如何把它去整理成一個(gè)好的模型，在這里舉幾個(gè)例子，比如說(shuō)我們?nèi)粘Ｉ钪写蠹叶紩?huì)談到財(cái)務(wù)自由，到底財(cái)務(wù)自由的方程式應(yīng)該怎么去寫(xiě)？

財(cái)務(wù)自由的方程式應(yīng)該等于被動(dòng)收入大于支出，如果能做到這一點(diǎn)，自然就會(huì)財(cái)務(wù)自由，比如說(shuō)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的框架，從最簡(jiǎn)單的家庭和企業(yè)兩個(gè)主體的參與，政府到外國(guó)國(guó)家來(lái)參與中間整個(gè)框架，其三比如商品的概念體系等等，能簡(jiǎn)化成一個(gè)模型，當(dāng)然模型可能是一個(gè)思維導(dǎo)圖，也可能是一個(gè)簡(jiǎn)單的名詞，那么便于你在理解這個(gè)世界，形成一個(gè)很好的思維定勢(shì)。

當(dāng)你不斷地去修煉一個(gè)思維定勢(shì)的時(shí)候，面對(duì)具體的環(huán)境，你才能給出最優(yōu)的解決方案。