理查德·菲利普斯·費曼（Richard Phillips Feynman）

• 1918~1988,美籍猶太裔物理學(xué)家，加州理工學(xué)院物理學(xué)教授，1965年諾貝爾物理學(xué)獎獲得主。1939年畢業(yè)于麻省理工學(xué)院。
• 1942年24歲加入美國原子彈研究項目小組參與研制“曼哈頓計劃”
• 被譽為愛因斯坦之后最睿智的理論物理學(xué)家
• 第一位提出納米概念的人
• 13歲學(xué)完微積分、24歲參與原子彈研發(fā)、47歲獲得諾貝爾獎

大概解釋：

“如果你不能向一年級的學(xué)生解釋某種事物沒那就沒有真正懂得這一事物”

金字塔理論（分為被動學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)）

• 被動學(xué)習(xí)：聽講、閱讀、聲音圖片、示范（5、10、20、30）%接受能力
• 主動學(xué)習(xí)：小組討論、做中學(xué)或?qū)嶋H演練、教別人或馬上應(yīng)用（50、70、90）%接受能力

費曼學(xué)習(xí)法的四個步驟

1. 在紙上寫出你已經(jīng)學(xué)到或你要理解的概念。
2. 解釋這個概念，把對這個概念的理解寫下來。（相像自己是一位老師，用一句話向八歲的孩子講授這個概念）
3. 解釋不了或者卡殼，回到原來的材料上繼續(xù)學(xué)習(xí)研究?；蛘叶娜苏埥蹋恢钡侥軌蛟诩埳锨逦鲿车陌堰@個概念解釋出來。
4. 簡化自己講述的語言，學(xué)會舉例、類比，讓別人更易聽懂

這是我對費曼學(xué)習(xí)法的一些總結(jié) 以下是最簡潔的四種解釋（1 確定目標(biāo) 2 模擬教學(xué) 3 重新學(xué)習(xí) 4 簡化解釋）

希望對不知道怎樣學(xué)習(xí)的同學(xué)們會有一些幫助。