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一、總述。
1、課文結(jié)構(gòu)圖示 
2、課文主題思想
這篇課文以爛漫無比的春天為背景，描寫了燕子的外形以及飛、休息的姿態(tài)，字里行間流露出作者對燕子的喜愛之情。這篇課文從燕子的外形美，寫到燕子的飛行美，又寫到燕子的靜態(tài)美。我們可以感受到美麗的春天因?yàn)橛辛搜嘧?，更有生機(jī)和活力；而燕子因?yàn)榱舜禾斓囊r托，顯得更可愛。我們一定要愛護(hù)可愛的小燕子，生活更加美好。
《燕子》一課中，寫電線為什么用“幾痕”，而不用“幾條”“幾根”或“幾道”呢？探究：這是作者遣詞造句準(zhǔn)確、形象的表現(xiàn)?！皸l”、“根”、“道”都是量詞，是指長條形的東西，如一根麻繩、一條河、兩道紅線……這些東西明顯可見。課文中的“幾痕細(xì)線”是指遠(yuǎn)處的模糊不清的電線，看過去好像只能看到電線的一些痕跡一樣。再仔細(xì)觀察課文中的彩色圖畫：嫩藍(lán)的天空中有幾道隱約可見、似有似無的痕跡，上面還有幾個(gè)小黑點(diǎn)，這是多么有趣的一幅畫呀！課文用了“幾痕”這個(gè)樸實(shí)無華又富有形象性的詞語，在插圖中再配以嫩藍(lán)的天空來映襯，這就給春天的大自然增添了新意和生趣，使人心曠神怡。作者通過仔細(xì)觀察，抓住事物的特點(diǎn)，運(yùn)用貼切的擬人、比喻的修辭手法進(jìn)行了細(xì)致描述。
比如課文中“千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天”這句話把物當(dāng)作人來寫，寫出了春景的生動活潑。又如課文中把燕子的尾巴當(dāng)作剪刀，這樣的比喻形象、生動。
鄭振鐸(1898-1958)：筆名西諦、郭源新，福建長樂人，著名作家、文學(xué)史家，新文化運(yùn)動的積極倡導(dǎo)者之一。他曾任中國科學(xué)院考古研究所所長、文化部副部長等職。他一生著述豐富，有短篇小說集《取火者的逮捕》《桂公 塘》，散文集《山中雜記》《歐行日記》，專著《文學(xué)大綱》《中國俗文學(xué)史》《中國文學(xué)論集》《俄國文學(xué)史略》等，并有多部譯著傳世。他編選的《中國古代木刻 畫選集》等，在20世紀(jì)80年代榮獲世界最美圖書獎。 燕子南飛過冬燕子是一種候鳥。冬天來臨之前，它們總要成群結(jié)隊(duì)地由北方飛向遙遠(yuǎn)的南方。表面上看，燕子是因?yàn)楹ε卤狈蕉斓暮洳疟尘x鄉(xiāng)去南方過冬，其實(shí)不然。燕子主要以昆蟲為食，且習(xí)慣于在空中捕食飛蟲，而不善于在樹縫和地隙中搜尋昆蟲等食物。在北方，冬季沒有飛蟲可供燕子捕食，燕子又不能像啄木鳥那樣去發(fā)現(xiàn)潛伏起來的昆蟲的幼蟲、蟲蛹和蟲卵。食物的匱乏使燕子不得不每年都要進(jìn)行一次秋去春來的南北大遷徙，以得到更為廣闊的生存空間。燕子也就成了鳥類家族中的“游牧民族”了。 描寫一種事物時(shí)，我們應(yīng)從不同的角度突出事物的特點(diǎn)，這樣的寫法會讓讀者對事物的認(rèn)識更加全面。我們可以把對事物的動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合，動中有靜，靜中有動，動靜結(jié)合。比如課文中“小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了”屬于動態(tài)描寫。“那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩—嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子”屬于靜態(tài)描寫。動靜結(jié)合將畫面寫得有形、有聲、有色，描寫的景物鮮明生動，使燕子活潑可愛的形象生動地展現(xiàn)在讀者眼前。
fú 拂(吹拂) 服(服裝) 浮(浮現(xiàn)) 符(符號)
jí 集(集中) 吉(吉祥) 及(及時(shí)) 級(班級)
jù
聚(聚會) 據(jù)(據(jù)說) 具(具體) 巨(艱巨)
xiān
纖(纖弱) 鮮(鮮艷) 仙(神仙) 先(祖先) 巧記：散(sàn)落一地的五彩花瓣像書寫在大地上的一首散(sǎn)文詩。 巧記：小強(qiáng)用一根木桿(gān)做槍桿(gǎn)，自制了一把玩具槍。 三、新詞苑
1、詞語釋義 例：柳樹的枝條在微風(fēng)的吹拂下翩翩起舞。【趕集】：到集市上買賣貨物。課文中比喻春天一到，花草像約好了似的都熱熱鬧鬧地生長起來。例：各色鮮艷的花都像趕集似的盛開了，形成了萬紫千紅的春天。例：池塘里的金魚聚攏在一起吃食，看上去像一朵盛放的菊花。例：玩具店里的玩具光彩奪目，很容易吸引孩子的眼球。 例：明明最喜歡的體育運(yùn)動是踢足球，他偶爾也會和同學(xué)打 打乒乓球。 四、課文風(fēng)景線
第一部分（第1自然段）描寫小燕子的外形。 第二部分（第2自然段）描繪二三月的春天，小燕子從南方趕來，為春天增添了許多行趣。
第三部分（第3、4自然段）描寫小燕子飛行時(shí)的姿態(tài)，展現(xiàn)了它們的活潑機(jī)靈。 第四部分（第5自然段）描寫燕子停歇在電線上形成的美麗的風(fēng)景。 
點(diǎn)撥：課文朗讀的基調(diào)應(yīng)是輕松歡快的，以體現(xiàn)對燕子的喜愛之情。 描寫輕風(fēng)、細(xì)雨、柔柳的語句，要用舒緩、輕柔的語調(diào)朗讀。“趕集似的聚攏來”要加快語速，讀出春天的熱鬧。讀“形成了爛漫無比的春天”時(shí)，語速要放慢，讀出欣喜之情。 背誦時(shí)可抓住關(guān)鍵詞，如背誦第2自然段時(shí)，可以先找出景物，再想象景物的形狀、 顏色等，這樣背誦起來就容易多了。 
答案：烏黑的羽毛 爛漫無比的春天 波光粼粼的湖面 纖細(xì)的電線 
點(diǎn)拔：課文中優(yōu)美生動的句子不少，選擇自已喜歡的即可。抄寫時(shí)，要寫正確，寫規(guī)范。字要寫得端正、美觀。答案示例：小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空， 嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。另有幾只卻在波光的湖面上橫著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。描寫“春天”的四字詞語 描寫春天的佳句 春雨如絲，淅淅瀝瀝，輕柔地拂過遠(yuǎn)山 ，拂過樹梢，也拂過人們的臉龐。此時(shí)，綠色的田野中，青青的麥苗，綠綠的油菜，仿佛都被罩上了一層輕紗，很是迷人陽春三月，和煦的春風(fēng)吹來了陣陣蒙蒙細(xì)雨。雨水滋潤著大地，萬物復(fù)蘇，于是花紅了，草綠了，我家屋后的小樹林也恢復(fù)了生機(jī)。含”燕“子的古詩 美文感悟 一對黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我連忙把窗子打開，這一對小客人卻又忽然不見了。窗外是一片綠色的春天…… 我在窗口等著，等待這春天的使者，這幸福的使者。我的心也在發(fā)芽，也像迎著春風(fēng)的嫩葉，在枝頭上眺望。 燕子終于又回來了，銜著泥草，忙忙碌 碌地飛來飛去，在我的房角上造起一座白色的小房子。一會兒，它們又出去了，,又回來了，并且嘰嘰地叫著，仿佛在向我報(bào)告它們的勞動成果，向我分享它們的快樂。 接著，它們又出去了，不知道從什么地方銜來了一條又肥又綠的蟲子，它們就飽飽地吃了一頓。吃完了，它們在窗外唱了一會兒歌，又朝它們那還未建成的房子飛去了。這中間也回來過一兩次，不是銜著泥沙，就是叼著樹枝…… 燕子，燕子，我知道你們是在勞動中，才變得如此矯捷！也知道你們是在勞動中，吸取了太陽的光亮，才使自己黑色的羽毛變得如此閃亮。甚至你們那火紅的嘴唇，也是涂上了太陽的顏色，才變得如此艷麗！啊，你們是春天的使者、勞動的使者。 閱讀小語 本文通過對燕子筑巢的描寫，表達(dá)了對燕子勤勞上進(jìn)的贊美之情，以及對勞動人民 的贊美之情。 1、燕子在忙碌著，本文哪些地方描述了它們的“忙碌”？請用自己的語言概括一下。 2、本文歌頌的是誰？作者把它們比作 什么？
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