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回顧： 英語公開課必要準(zhǔn)備1——好的教學(xué)設(shè)計(jì)  1. 什么叫磨課？ 就是把設(shè)計(jì)的課先在（本年級的）其他班先上一遍（優(yōu)質(zhì)課或賽課：>=1），試試效果。 2.為什么要磨課？ （1）預(yù)演教學(xué)內(nèi)容，把控課堂進(jìn)度： 磨課可以為公開課預(yù)熱。把要上的內(nèi)容過一遍，自己心中有數(shù)，真正上起來會更自信。在上的過程中還能推算出每一環(huán)節(jié)所需要的時間，便于公開課掌握課堂進(jìn)度，以免內(nèi)容上不完。 （2）理順教學(xué)環(huán)節(jié)，修正課堂活動： 課堂的預(yù)設(shè)和生成之間會有一個落差（gap），有可能自認(rèn)為完美的一堂課上得不理想（大多是設(shè)計(jì)有問題）。因?yàn)橹R點(diǎn)是死的，人是活的。只有把課堂呈現(xiàn)出來，才能夠反向驗(yàn)證老師的設(shè)計(jì)是否得當(dāng)。在別的班上一遍，大體就知道整節(jié)課的設(shè)計(jì)是否合理，環(huán)節(jié)是否順暢，效果是否出彩。因?yàn)橥粋€年級的人，身心發(fā)展和認(rèn)知水平類似，對同一話題、活動等的反應(yīng)大體相同。唯一不同的是班級整體水平，這個并不影響實(shí)際呈現(xiàn)。老師只需要把設(shè)計(jì)的部分理順，恰當(dāng)增刪就好。 （3）打磨課堂細(xì)節(jié)，呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂： 對于優(yōu)質(zhì)課或賽課，適當(dāng)錄影或請同組老師指點(diǎn)，包括課堂用語、教姿教態(tài)等，課堂的呈現(xiàn)會更亮眼。 3. 磨課要關(guān)注的點(diǎn)： （1）重難點(diǎn)突破了沒有？學(xué)生學(xué)懂了嗎？ （2）這節(jié)課上完了嗎？沒上完的原因是什么？哪個環(huán)節(jié)用時多？原因是學(xué)生不熟悉？設(shè)計(jì)有問題？老師的指令不清楚？（活動重在“精”，活動做到徹底開展。） 思考后要及時調(diào)整，如果呈現(xiàn)不理想，要想辦法修改。實(shí)在改不好，換一個活動，或者在班級內(nèi)先做一些準(zhǔn)備。 （3）整節(jié)課的呈現(xiàn)效果如何？學(xué)生對那部分興趣比較高？最好能結(jié)合旁觀的角度去看。 （4）每個環(huán)節(jié)的銜接是否流暢，銜接語值得不斷打磨。知識呈現(xiàn)要有層層遞進(jìn)，不是表面上的詞語。 （5）有沒有以學(xué)生為中心？操練和輸出的形式和效果能否更好？ （6）課件有沒有問題？重點(diǎn)：知識性錯誤、拼寫錯誤，還可以看看格式能不能優(yōu)化，視頻音量、字幕清晰度等。...... 4. 其他建議： （1）提前和老師合課表，選擇二、三節(jié)這種學(xué)生狀態(tài)好的時間段。（雷區(qū)：體育課后的課就不適合。）或適當(dāng)考慮占用非主科課，做好溝通。 （2）學(xué)生程度最好往好處選，增加你的教學(xué)自信。 （3）可以邀請老師去聽（或至少該班老師去聽），提點(diǎn)建議。 （4）如果需要用到學(xué)習(xí)單（worksheet）要提前準(zhǔn)備、下發(fā)。 （5）涉及到pair work, group work最好提前溝通好，分好組，以免學(xué)生不合作，浪費(fèi)時間。 （6）磨課不是讓你最后上表演課，目的是揪出教學(xué)設(shè)計(jì)的硬傷。一般設(shè)計(jì)沒問題，最后的呈現(xiàn)也一般過關(guān)。設(shè)計(jì)出問題，呈現(xiàn)不了太好的效果，而且絕對的痛批。 以上，想到再補(bǔ)充。 |
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