今天是持續(xù)寫作第 30/100 天。

一、日更1000天，先從日更100天開始

不知不覺，今天已是持續(xù)寫作的第30天了。

自從開啟重新寫作以來， 為了能夠保持持續(xù)學(xué)習(xí)、寫作，我先給自己定了個(gè)日更100天的小目標(biāo)。

因?yàn)橄鄬τ谌崭?000天來說，持續(xù)日更100天算是個(gè)小目標(biāo)了。

先完成一些小目標(biāo)，在完成小目標(biāo)的過程中，慢慢對自己有了自信，而且對事情（寫作）也有了更多的掌控感。

這時(shí)候再設(shè)定更高一級的目標(biāo)，就變得更加容易實(shí)現(xiàn)了。

其實(shí)很多事情都是這樣，開始的目標(biāo)定的過高，在實(shí)踐的過程中，抬頭看著目標(biāo)遙遙無期，是很容易打退堂鼓的。

反而給自己定一些階段性的小目標(biāo)，一個(gè)階段一個(gè)階段的去實(shí)現(xiàn)，最終更容易實(shí)現(xiàn)一個(gè)大目標(biāo)。

二、為什么你讀了很多書、參加了許多寫作課，可還是寫不出來

持續(xù)日更寫作，其實(shí)剛開始還是有些艱難的，寫著寫著有時(shí)候就不知道要寫什么主題了。

這也是許多寫作初學(xué)者最常遇到的問題。

畢竟以我們現(xiàn)有的知識儲(chǔ)備來看，每天都寫、持續(xù)的寫，總會(huì)有把自己掏空的一天。

對于這個(gè)問題，大部分大佬給的建議是你輸入不夠了，你要加大輸入了。

但從我自身的經(jīng)驗(yàn)來看，我覺得持續(xù)輸入固然重要，但并不是問題的根本。

因?yàn)閷τ诖蟛糠謥碚f，上學(xué)時(shí)的教育輸入時(shí)間，都至少有10年以上了吧。

生活經(jīng)驗(yàn)的輸入也有至少20年（假如開始寫作的最小年齡為20）了吧。

還有，你從小到大看的書、電影/電視劇，和長輩、朋友、同學(xué)的溝通內(nèi)容等，都會(huì)多少有些感悟吧，這些也不能不算輸入吧。

既然你從小到大，已經(jīng)主動(dòng)/被動(dòng)的輸入了這么多信息。

從這已經(jīng)存在的龐大信息庫中，找些素材，提取一些信息出來，寫100篇文章應(yīng)該不是難事吧。

也就是說，你本來完全是有能力持續(xù)寫至少 100 篇文章的。

可最終你還是不能持續(xù)寫，甚至找不到主題寫。

那么，問題的關(guān)鍵，到底出在哪里？

如果把寫作簡化為 "輸入 - 處理 - 輸出" 的過程。

不難看出，問題的關(guān)鍵就是在于 "處理"（思考、整合、融會(huì)貫通等）這個(gè)環(huán)節(jié)上。

也就是說，你平時(shí)雖然接觸（輸入）了很多信息，但是你的的思考太少了，思考也不夠深入，更沒有達(dá)到融會(huì)貫通。

以至于你雖然輸入了很多信息，但你不能對它進(jìn)行深度思考、整合和內(nèi)化，也最終不能把它們用文字輸出來。

這就像什么呢？

打個(gè)不那么恰當(dāng)?shù)谋扔鳌?/span>

你從小到大學(xué)了10多年的英語，但口語卻是很差，見了老外甚至連簡單的溝通都做不到。

你總不能說是輸入太少的原因吧，再怎么你也是考過英語六級好吧，輸入量肯定是足夠的。

只是因?yàn)槟闫綍r(shí)使用的太少太少了。

用李笑來老師的話來說，英語是用會(huì)的，而不是學(xué)會(huì)的。

同樣的，對于寫作者來說，你需要多寫、瘋狂的寫，寫著寫著就會(huì)了。

所以，大部分寫作者的根本問題并不在于輸入太少，而恰恰就在于輸入太多（例如看了大量的書，參加了大量的寫作課）而輸出太少。

畢竟每個(gè)人的時(shí)間有限，如果把大量的時(shí)間花在輸入（例如學(xué)習(xí)、讀書）上。

那花在思考、實(shí)踐（輸出）、內(nèi)化上的時(shí)間自然就少了。最終的結(jié)果怎么會(huì)好呢？

相反，有些厲害（包括寫作）的人，人家也沒有一年讀100本書，也沒有一天到晚忙著學(xué)習(xí)各種課程。

關(guān)鍵是人家在思考、內(nèi)化、輸出上花了大量的時(shí)間，以至于人家做出了成就，成為有作品的人。

有作品的人，有把知識進(jìn)行思考并內(nèi)化的經(jīng)驗(yàn)，怎么會(huì)無主題可寫呢？

把自己怎么思考的、怎么做出成果的，用文字輸出來就可以了。

況且，這種文章加入了自己的故事，往往更加鮮活、更有感染力。

在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，寫作也不是什么高大上的技能。作為一門技能，大部分人經(jīng)過大量的練習(xí)，是一定能提高自己的寫作能力的。

需要注意的是，我們不能本末倒置了。

要把大量的時(shí)間用于練習(xí)，與其挖空心思找各種寫作技巧，學(xué)習(xí)各種寫作課程，不如老老實(shí)實(shí)的先日更100篇文章來得更有效。

三、在任何領(lǐng)域，輸出能力都是至關(guān)重要的能力

其實(shí)，無論是寫作還是其他領(lǐng)域，我們發(fā)現(xiàn)，之所以出現(xiàn)成就杰出和平庸的人。

如果我們拿 "輸入 - 處理 - 輸出" 模型進(jìn)行分析的話。

一個(gè)重要的原因就是有些人把大量的時(shí)間花在了輸入上，而有些人則把它花在了輸出上。

生活中各個(gè)領(lǐng)域都不難看到這樣一群人。

他們每天都在輸入，每天都在忙著看書、聽課程，看起來非常忙，生活過得很充實(shí)。

但是他們并沒有把學(xué)到的知識內(nèi)化， 并沒有用在改善生活、提高工作效率上。

他們只是在刷讀書、刷學(xué)習(xí)的快感，所以他們最終注定平庸。

相反，那些杰出的人，他們學(xué)以致用。

學(xué)到了有用的知識就趕緊用到工作、生活中，他們把大量的時(shí)間用在實(shí)踐上。

他們目標(biāo)明確，始終用終局思維來思考，以工作來倒逼學(xué)習(xí)，工作中需要用到什么技能就馬上學(xué)習(xí)，然后再向外擴(kuò)展自己的能力。

最終大家的差距就這樣拉開了。