經(jīng)常關注我博文的朋友們可以知道我對聽課還是有自己的見解：一般我會去聽人家精心準備好的課。二、只要有空就會跟著其它教師去聽本科目老師的課。三、我不會冒然去聽沒有打招呼老師的課，只要聽過課，我也一定會寫個聽課反思。

當然現(xiàn)實生活中，每位教師對聽課這樣的教研活動方式理解也不盡相同。一、不是所有科任老師都愿意去聽課的。二、也不是每位教師都愿意聽課，所以學校要求學校都會要求每學期每位老師至少要有二十節(jié)聽課任務。

如果您是帶著學習目的，靜下心來去聽課，我覺得還是有去的必要，因為“三人行，必有我?guī)煛边€是有一定的道理。否則抱著一部手機或者帶著本班學生的作業(yè)本去批改來聽課，這樣的聽課有何效果？一是對聽課教師的不尊重，二也是對自己的不尊重，白白浪費了45分鐘。如果就是為完成聽課任務而來聽課，這和坐在自己的辦公室閉門造車有何區(qū)別？這樣的聽課也就沒有什么意義可言。

由于教師個性之間的差異，有的老師不喜歡讓別人去聽自己的課，這也一定要理解別人的難處。

當然每學期教師的公開課，只要學校安排到了，就應該積極準備。否則別的老師到您的課堂來聽課豈不浪費人家的時間？

最后個人理解的是不管聽了哪位老師的課，都應該和對方交流一下。相互交流本身就是一種學習的方式。否則就不要去聽課。

2020/9/15