第三章聲現(xiàn)象章末測試1

一、單選題

公眾號:數(shù)理化張影

1．以下實例不是利用了聲來獲取信息（　?。?/span>

A．蝙蝠的“回聲”定位                              

B．大象的“聲音”交流

C．倒車雷達                                          

D．利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石

公眾號:數(shù)理化張影

2．小虹同學(xué)是校樂隊的小提琴手，上物理課時，物理老師請小虹給同學(xué)們演奏了一首曲子，并請同學(xué)聽粗琴弦與細琴弦發(fā)出聲音的不同，以下說法中正確的是（　?。?/span>

A．粗琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)比細琴弦的高

B．粗琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)比細琴弦的低

C．粗琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與細琴弦的一樣高

D．無法比較音調(diào)的高低

公眾號:數(shù)理化張影

3．如圖所示，將甲、乙兩音叉發(fā)出的聲音信號輸入到同一示波器上，得到甲、乙兩音叉所發(fā)出聲音的波形圖，從波形圖可以得出（　?。?/span>

A．甲音叉振動的頻率較高                            B．甲音叉振動的幅度較大

C．甲聲音的音調(diào)高于乙聲音的音調(diào)              D．甲聲音的響度小于乙聲音的響度

公眾號:數(shù)理化張影

4．以下幾個實驗現(xiàn)象，能說明聲音產(chǎn)生原因的是：（　?。?/span>

A．放在玻璃罩中的電鈴正在發(fā)聲，把玻璃罩內(nèi)的空氣抽去一部分，鈴聲明顯減弱

B．把正在發(fā)聲的收音機密封在塑料袋里，然后放在水中，仍能聽到收音機發(fā)出聲音

C．拉小提琴時，琴弦的拉緊程度不同，發(fā)出的聲音不相同

D．撥動吉他的琴弦發(fā)出聲音時，放在琴弦上的小紙片會被琴弦彈開

公眾號:數(shù)理化張影

5．如圖所示，塑料刻度尺的一端被緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動刻度尺使之振動，聽刻度尺振動時發(fā)出的聲音（　?。?/span>

A．手壓住塑料刻度尺時，沒有緊靠到桌邊，不會同時聽到塑料刻度尺振動產(chǎn)生的聲音和敲擊桌面發(fā)出的聲音

B．保持塑料尺伸出桌面的長度不變，用大小不同力撥動。用較大的力撥動時，塑料尺振動的幅度大，聽到聲音的音調(diào)較高

C．改變塑料尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動，聽到塑料尺振動發(fā)出聲音的響度相同，音調(diào)不同

D．換用鋼尺做此實驗，鋼尺伸出桌面的長度、振動的幅度和頻率與塑料尺均相同時，聽到聲音的音調(diào)不同

公眾號:數(shù)理化張影

6．下列成語中，描述聲音響度的一組（　　）

①輕聲細語

②脆如銀鈴

③震耳欲聾

④隔墻有耳

A．①②                     B．③④                     C．②③                     D．①③

公眾號:數(shù)理化張影

7．甲音叉發(fā)聲時振動頻率為220Hz，乙音叉發(fā)聲時每分鐘產(chǎn)生15000次振動，則（　?。?/span>

A．甲音叉發(fā)聲時振幅更大                            B．甲音叉發(fā)聲時音調(diào)更高

C．甲音叉發(fā)聲時振幅更小                            D．甲音叉發(fā)聲時音調(diào)更低

公眾號:數(shù)理化張影

8．現(xiàn)在大多數(shù)汽車都有倒車雷達，如圖所示，打開倒車雷達，在顯示器上就能顯示出障礙物與汽車之間的距離，避免倒車時與障礙物相撞，關(guān)于倒車雷達，下列說法不正確的是（　　）

公眾號:數(shù)理化張影

A．倒車雷達利用了回聲定位原理

B．倒車雷達利用聲傳遞能量

C．倒車雷達利用聲傳遞信息

D．倒車雷達發(fā)出的聲波我們聽不到

9．在我國的許多地方，過春節(jié)人們喜愛放鞭炮，2017年開始，遷安實行了春節(jié)禁放政策。下面是四位同學(xué)關(guān)于這件事的觀點，你認為誰的觀點最正確（　?。?/span>

A．放鞭炮能增加節(jié)日的喜慶氣氛，鞭炮聲不能算作是噪聲

B．鞭炮聲音調(diào)非常高，影響人的健康

C．電子鞭炮代替鞭炮，是因為電子鞭炮能夠模仿鞭炮的響度

D．禁止燃放鞭炮，是在聲源處消聲

公眾號:數(shù)理化張影

10．聲音無處不在，下列關(guān)于聲音的描述中，正確的是（　?。?/span>

A．教室里，聽到開始考試的鈴聲，同學(xué)們立刻開始答卷，說明鈴聲可以傳遞信息

B．運動會上，同學(xué)們的吶喊聲越大，聲音傳得越快

C．音樂會上，觀眾能夠辨別美妙的琴聲，是依據(jù)音調(diào)的不同

D．中考期間，為減小噪聲，禁止校園周邊工地施工，這是在傳播過程中減弱噪聲

11．同樣安靜的環(huán)境下，在密閉的小房間里比在空曠的平地上聽到相同距離的發(fā)聲體發(fā)出相同的聲音會更響亮，其原因是（　?。?/span>

A．在密閉的小房間里反射回來的聲音使原聲增強

B．在密閉的小房間里能提高聲音傳播速度，所以能增強聲音

C．在密閉的小房間里能提高了聲音的音調(diào)，所以能增強聲音

D．在密閉的小房間里能使聲音更集中地傳播到人耳處

公眾號:數(shù)理化張影

12．以下操作中，不能改變音調(diào)的是（      ）

公眾號:數(shù)理化張影

二、填空題

13．如圖是超聲波加濕器，它是利用超聲波能夠傳遞______，將水滴擊打成非常小的霧滴噴灑到空氣中增加“濕度”，超聲波______（填“能”或“不能”）在真空中傳播，聲音在水中的傳播速度______（填“大于”、“等于”或“小于”）在空氣中的傳播速度。

14．有一根長鋼管，當在其中一端打擊一下時，某人在它的另一端聽到兩次響聲，時間間隔為，先聽到的那次響聲是通過 _______傳來的；若聲音在空氣中的速度為v氣，聲音在鋼中的速度v鋼，則這根鋼管長度L=_________。

15．“震耳欲聾”反映了聲音的______很大；“聲音刺耳”反映了聲音______很高；“余音繞梁，三日不絕”這是______現(xiàn)象；“聞其聲而知其人”是依據(jù)聲音的______判斷的。

16．如圖甲、乙、丙所示是某實驗小組利用三個發(fā)聲體得到的示波器圖像，三者發(fā)聲的______不同（選填“音調(diào)”、“音色”、“響度”中的某一個或某幾個），交流時小組同學(xué)隱約可聽到實驗室內(nèi)有回聲出現(xiàn)，說明有一面墻離小組同學(xué)至少______m。

17．如圖，小倩在課室撥動鋼尺，鋼尺在10秒內(nèi)振動了100次，那么該鋼尺的振動頻率是______Hz，雖說鋼尺振動可以產(chǎn)生聲，小倩______聽到（選填“能”“不能”）。

18．人耳能夠聽到的聲音頻率范圍是______，某種昆蟲靠翅膀振動發(fā)聲，如果這種昆蟲的翅膀在10s內(nèi)振動3500次，則它振動的頻率人耳______聽到這種聲音（選填“能”或“不能”）。

19．演奏吉他時，不斷用手指按壓弦的不同位置，這樣做的目的是改變聲音的______；用力撥動吉他的弦，弦的振幅增大，發(fā)出聲音的______也增大；我們能夠區(qū)分音調(diào)相同的吉他聲和鋼琴聲，主要是因為它們的______不同。（均選填“音色”、“音調(diào)”或“響度”）

20．聲音在介質(zhì)中以______的形式傳播，如圖所示，把正在響鈴的音樂芯片放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，聽到聲音逐漸______（選填“變大”或“變小”），再讓空氣逐漸進入罩內(nèi)，聽到聲音又出現(xiàn)相反的變化，這個現(xiàn)象經(jīng)過推理得到的結(jié)論是：聲音不能在______中傳播。

三、實驗題

21．為了研究橡皮筋振動時發(fā)出聲音的音調(diào)高低與哪些因素有關(guān)，小紅同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，將長短、粗細、松緊程度不同的四根橡皮筋固定在木盒上，制成“橡皮筋吉他”。用一把塑料直尺彈撥橡皮筋的中部，就可以聽見橡皮筋發(fā)出的聲音。小紅同學(xué)將實驗數(shù)據(jù)以及相應(yīng)的橡皮筋發(fā)出聲音的音調(diào)高低情況記錄在如表中。

（1）分析比較序號為1與2的兩條橡皮筋的數(shù)據(jù)可以研究音調(diào)高低與 ___________的關(guān)系。

（2）分析比較序號為3與4的兩條橡皮筋的數(shù)據(jù)可知：___________相同時，___________。

（3）分析比較表格中的數(shù)據(jù)，___________（選填“能”或“不能”）得到橡皮筋發(fā)出聲音的音調(diào)高低與橡皮筋粗細的關(guān)系。理由是：___________。

（4）下列實驗中，與本實驗所用到的科學(xué)研究方法相同的是 ___________。

A、探究平面鏡成像的特點。

B、探究聲音的響度與哪些因素有關(guān)。

C、探究單擺的擺動周期與哪些因素有關(guān)。

22．在學(xué)習(xí)彈奏吉他時，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)是受各種因素影響的，他對此進行研究，提出了“琴弦發(fā)出聲音的高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)”的猜想：他找到了下表列出的不同規(guī)格的琴弦，還從實驗室借了一個能測量音調(diào)高低的儀器來進行實驗。為了驗證猜想，應(yīng)選用編號為 ___________和 ___________的琴弦進行實驗。關(guān)于琴弦的音調(diào)，本題中你還可進行 ___________的驗證。

23．為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小麗一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花。

（1）小華用手敲鼓面，則聲音是由_____振動發(fā)出的。為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，他在鼓面上撒些小紙團，撒小紙團的目的是_____。

（2）小明、小麗等同學(xué)在探究上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的？針對這一問題，他們經(jīng)過認真地思考，提出了兩種猜想：

①聲音要傳播出去，需要別的物質(zhì)做媒介；

②聲音要傳播出去，不需要什么物質(zhì)做媒介。

究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下的實驗：

a、把正在響鈴的手機放在玻璃罩內(nèi)，再逐漸抽出玻璃罩內(nèi)空氣的過程中，會聽到鈴聲逐漸變小。

b、打開閥門，空氣進入玻璃罩內(nèi)，又會聽到鈴聲變大。

c、推理過程：玻璃罩內(nèi)空氣越少，傳出的聲音越小，如果玻璃罩內(nèi)抽成真空后，就聽不到手機響鈴的聲音了。

d、由此現(xiàn)象可以推得猜想_____（選填“①”或“②”）是正確的。

（3）小明還想利用生活中的物品來探究真空能否傳聲．如圖2所示是暖水瓶的簡易剖面圖，它的瓶膽夾壁中是真空。他把音樂賀卡里的電子發(fā)聲器放入瓶中，根據(jù)聽到的聲音進行判斷．在他設(shè)計的下列幾組比較因素中最合理的是_____。

A．將同一個暖水瓶塞上瓶塞和不塞瓶塞進行比較

B．將同一個暖水瓶在近處和遠處進行比較

C．用一個完好的和一個已經(jīng)漏氣的瓶膽進行比較

D．將音量大小不同的電子發(fā)聲器先后放入同一個瓶膽中進行比較

參考答案

1．D

2．B

3．B

4．D

5．C

6．D

7．D

8．B

9．D

10．A

11．A

12．D

13．能量    不能    大于   

14．鋼管/長鋼管        

15．響度    音調(diào)    回聲    音色   

16．音色    17   

17．10    不能   

18．20Hz～20000Hz    能   

19．音調(diào)    響度    音色   

20．波    變小    真空   

21．松緊    粗細、松緊/松緊、粗細    橡皮筋的長度越短，音調(diào)越高    不能    不能控制橡皮筋的長度相同    BC   

22．A    C    音調(diào)的高低與琴弦長度的關(guān)系   

23．鼓面    將鼓面的振動放大，便于觀察    ①    C