孩子說謊后

□ 于德明

 大丫五歲時(shí)，有一天妻發(fā)覺她偷拿錢了。可追問時(shí)，大丫卻不承認(rèn)。小小年紀(jì)就撒謊，這還了得，我有些憤然。怎么辦呢？吃飯時(shí)，思忖再三，我決定試試故事教育法的效果。

 午飯后，妻洗碗去了，只有我和大丫在客廳。“樂樂，爸爸給你講個(gè)故事吧。”拉過大丫，我說。孩子總是特別喜歡故事。一聽說要講故事，她高興得不得了。于是，我就繪聲繪色地講了那個(gè)古老的故事——《狼來了》，她也聽得津津有味。講完故事后，我隨意問她：“故事中的小孩子做的對不對??？”

 她忽閃著一雙明亮的眼睛回答：“不對。”

 “那你知道他哪里做的不對嗎？”

 “他騙大家說狼來了?！?/span>

 “呵呵，是呀。他總是騙大家說狼來了，可是真正狼來了的時(shí)候，大家都不相信他了。”我摸摸她的腦袋說，“所以從小一定要說實(shí)話，不能欺騙人?！彼S意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

 見此情景，我繼續(xù)發(fā)問：“如果犯了錯(cuò)誤，撒了謊，你知道該怎樣做嗎？”她搖搖頭，又低下頭去?！皝恚覀兘又v故事。”我又給她講了《列寧摔碎花瓶的故事》。講完后，我問：“列寧犯了什么錯(cuò)誤？”

“他把姑媽家的花瓶打碎了?！?/span>

 “后來，姑媽問他花瓶是誰打碎的，他是怎么說的？”

 “他說花瓶不是自己打碎的?！?/span>

 “呵呵，記性真好，后來回到家里他又怎么做的呢？”

 “他向姑媽承認(rèn)了錯(cuò)誤?！焙呛?，小家伙聽得認(rèn)真，記得也不錯(cuò)。

 “對呀，犯了錯(cuò)誤不要緊，關(guān)鍵的是要像列寧那樣勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并改正自己的錯(cuò)誤?！?/span>

 聽到這里，她興奮地告訴我：“小亮做錯(cuò)事兒后，又承認(rèn)了錯(cuò)誤，老師都表揚(yáng)他是個(gè)好孩子?！?/span>

 “對呀，列寧承認(rèn)了錯(cuò)誤之后，姑媽也說他是個(gè)好孩子??！那么你是想做個(gè)好孩子呢，還是想做個(gè)不好的孩子？”我笑著問她。

 “好孩子?！边@下她回答得很干脆。

 “要想做個(gè)好孩子，那就得誠實(shí)。比如說撒了謊，一定要承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤?！边呎f我邊抱起她。刮刮她的小鼻子，她頭一扭溜下膝頭，跑一邊玩去了。

 午休起床時(shí)，妻喊：“好孩子快起床了?！闭l知女兒卻嘴巴一噘：“媽媽，我不是好孩子?！逼抟汇叮骸皹窐窞槭裁床皇呛煤⒆影?？”她坐起來說：“樂樂拿了媽媽的錢，還撒了謊。”“呵呵，只要承認(rèn)了錯(cuò)誤，以后不再拿媽媽的錢，樂樂還是好孩子?！逼捱呎f邊給她一個(gè)親切的擁抱。

 從那以后，大丫再也沒有撒過謊。其實(shí)，當(dāng)孩子撒謊后，如果采取過激的方法，不僅不能解決問題，相反還會讓孩子因畏懼而愈發(fā)不肯承認(rèn)錯(cuò)誤。對于孩子的成長來說，這無疑是有百害而無一益的。如果能夠保持冷靜，選擇智慧的方法，比如故事教育法，既輕松便捷，又能達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。