【教學(xué)目標(biāo)】

1. 能選擇一兩點特別的地方，寫一段話介紹自己的同學(xué)。

2. 學(xué)會一段話前空兩格。

【教學(xué)流程】

板塊一  大家猜猜猜

1. 聽描述，猜人物

規(guī)范表達(dá)：我猜這是……我從……猜出來的。這段話寫的是他的……

（1）他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。（哪吒）

（2）他從小就喜歡畫畫，可是，他窮得連一支筆也買不起。到山上打柴時，就折一根樹枝，在沙地上學(xué)著畫飛鳥。到河邊割草時，就用草根蘸著河水，在石頭上學(xué)著描游魚。他是——（神筆馬良）

小結(jié)：特別的外貌，特別的事情，都可以讓我們猜出人物。（板書：外貌、事情）

2. 讀要求，明方向

（1）閱讀習(xí)作要求

翻開教材，讀一讀習(xí)作要求，把你認(rèn)為重要的要求勾畫出來。

（2）生交流分享

師根據(jù)學(xué)生分享板書要點：“他”是同學(xué)；要注意寫作文的格式，每個自然段開頭要空兩格……

（3）可以寫什么？

讀教材方框材料，思考：這是寫的同學(xué)的哪個方面？

外貌、性格、愛好、品質(zhì)

（４）完成同步練習(xí)第８頁第１題

板塊二 小試牛刀猜一猜

1. 出示卡通人物圖片，自由選擇，描述

2. 抽生描述，大家猜

請多生上臺描述，其余同學(xué)猜，說說自己是怎么猜到的。

（師明確學(xué)生描述時的問題，方便進行后續(xù)指導(dǎo)。）

板塊三　例文引路，繪制寫作地圖

１.例文引路

（1）出示例文，思考：這篇習(xí)作寫了同學(xué)的哪些方面？怎么介紹的？

（2）生交流

師指導(dǎo)明確：不需要面面俱到，有時候為了證明某個特點，可以選擇具體的事例來證明

２. 以“小彭老師”為例繪制寫作地圖

（１）我選擇寫小彭老師的外貌和愛好，所以我在“外貌”和“愛好”前畫√。

（２）外貌方面，小彭老師最優(yōu)特色的是眼睛，她的眼睛很大，而且好像會說話。

（３）愛好方面，小彭老師喜歡穿國風(fēng)衣服，有幾次她穿的旗袍，有幾次她穿的的唐裝。

３. 選擇一個同學(xué)，確定他最有特點的至少兩個方面，繪制寫作地圖

板塊四　定時習(xí)作

根據(jù)寫作地圖，在３０分鐘內(nèi)完成習(xí)作《猜猜他是誰》

【板書設(shè)計】