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文\汪和平
最近因工作關(guān)系，接觸了較多老師，工作間隙，和他們聊了許多，每個(gè)人都能敞開(kāi)心扉，逢惑必答，毫無(wú)保留，不管是職業(yè)使然，還是性情坦率，總歸，自認(rèn)為是幸運(yùn)的，雖讀書(shū)十?dāng)?shù)載，除了關(guān)于學(xué)習(xí)似乎沒(méi)有一次去了解過(guò)哪怕一個(gè)教師的日常生活，離開(kāi)校園后，雖有許多同學(xué)從教，但關(guān)于教書(shū)和育人卻很少談及，一則對(duì)教育事業(yè)接觸較少，也無(wú)話題可談，二來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)本有惰性，又加之孩子還小，所以對(duì)教育人了解甚少。這次，去了趟就讀過(guò)的初中，算算這是畢業(yè)近20年后首次重返母校，可能是由于學(xué)生已放寒假，書(shū)香之氣倒是淡了不少，說(shuō)是母校，已找不到一絲熟悉的感覺(jué)，陪伴我三年的兩排雙瓦房和一棟二層單面樓已被錯(cuò)落有致的教學(xué)樓所替代，通往操場(chǎng)的那扇破舊鐵門也不知去向。細(xì)致翻閱了他們教職工花名冊(cè)，欣喜的發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)代課教師在列，突然很想看看她，雖然明知她可能早已將我忘記，但也想著她萬(wàn)一能記得我呢，有緊張但更多的是從容，她記不記得、認(rèn)不認(rèn)識(shí)又有啥關(guān)系呢？她曾向我傳道授業(yè)解惑是無(wú)法改變的事實(shí)。也許希望越大，失望越大，問(wèn)了同事，說(shuō)她請(qǐng)假了，雖有些遺憾，倒也沒(méi)想象當(dāng)中的失落，母校終究是與我漸行漸遠(yuǎn)。第二天，去了一所偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校，按縣局劃分，他們屬三類學(xué)校，校長(zhǎng)是一名80后，戴著一副金邊眼鏡，頭發(fā)稀稀落落，雖正值壯年，卻給人一種老學(xué)究的錯(cuò)覺(jué)，學(xué)校規(guī)模也不大，30多位教職工，220余名學(xué)生。但讓我意外的是如此偏遠(yuǎn)的學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量卻在全縣最前列，雖則好奇，但由于周末，天又寒冷，想著快點(diǎn)把領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)按部就班完成，盡早返回交差。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)之后，在一名該校年級(jí)主任談話中，評(píng)價(jià)校長(zhǎng)第一句是“愛(ài)生如子”，第一次聽(tīng)到將這個(gè)詞放在對(duì)校長(zhǎng)評(píng)價(jià)的第一順位，不由得豎起耳朵，等她給我們別樣的解釋，這次沒(méi)有失望，他給出的“佐證”，深深觸動(dòng)了我的內(nèi)心，也堅(jiān)定了我寫這篇隨筆的決心。該校轄區(qū)內(nèi)，有兩個(gè)智障學(xué)齡女童，妹妹被特教學(xué)校收教，但姐姐因年齡關(guān)系特教學(xué)校已不再接納，校長(zhǎng)在家訪中得知后，決然將姐姐接到學(xué)校，自己掏錢買衣服、買文具，充飯卡，面對(duì)面教說(shuō)話，手把手教寫字……三年時(shí)間里，從言語(yǔ)不通到順利答完一套試卷，我不知道他付出了多少，但我很想知道他為什么這樣做。在與教師后期交流中，我似乎忘記了自己此行的目的，總是刻意向其他同事詢問(wèn)這位80后校長(zhǎng)與那個(gè)女孩的故事。有一次校長(zhǎng)去縣局開(kāi)會(huì)，正好被小姑娘撞上，于是緊緊攥住校長(zhǎng)的衣角，怯生生的問(wèn):“你要走嗎？是不是去了就不來(lái)了？”校長(zhǎng)撫摸著小女孩的頭說(shuō):“我去縣城，給你們買零食和玩具”。小姑娘很開(kāi)心的笑了，自此以后，校長(zhǎng)每次因公外出，總會(huì)給帶課教師自掏腰包給些錢，并叮囑:如果學(xué)校停水停電食堂不能做飯，一定不要讓寄宿生挨餓。一個(gè)帶班老師說(shuō):“我們這里留守孩子比較多，校長(zhǎng)經(jīng)常教導(dǎo)我們，教育不僅僅是教學(xué)，更重要的是育德，要以愛(ài)心教學(xué)、善心育人，在校長(zhǎng)的感召下，現(xiàn)在我們學(xué)校的孩子在課余時(shí)間，真的把我們當(dāng)做父母一樣，有時(shí)候沒(méi)錢了，會(huì)主動(dòng)向我們說(shuō)，老師我沒(méi)錢吃飯了，我們給個(gè)十塊二十的，至少能保證他們不會(huì)餓著，學(xué)校所有的老師都在這樣做，也會(huì)一直這樣做下去”。工作結(jié)束后，來(lái)到校長(zhǎng)辦公室，茶幾底下、辦公桌上，放著很多各類藥品，于是隨口問(wèn)他:身體不好？校長(zhǎng)笑著說(shuō):“我遇到過(guò)神醫(yī)，救了我好幾次”。我突然很想送他一句話:生活雖然有很多苦難，有些人即使拿著斷漿，也不會(huì)放棄一個(gè)想達(dá)到彼岸的人。對(duì)這名80后校長(zhǎng)的好奇，讓我無(wú)法挪動(dòng)腳步，很想和他坐下來(lái)，靜靜的聆聽(tīng)他與這所學(xué)?；蛘呓逃聵I(yè)的故事，只怪樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，剛要進(jìn)入正題，總被其他事情打斷，我雖有耐心等，但數(shù)次之后，他也覺(jué)得不好意思，我便主動(dòng)放棄了，只從他的只言片語(yǔ)和同事介紹中得知:他們學(xué)校和那個(gè)小女孩一樣的還有兩三個(gè);自從他到該校任職以來(lái)，幾乎很少回家，女兒說(shuō)他是學(xué)校學(xué)生的“爸爸”，3年來(lái)，女兒的成績(jī)從就讀學(xué)校的80名成了現(xiàn)在的300多名;他每次家訪遇見(jiàn)家庭條件困難的，會(huì)把自己的工資給出好多……晚上回家，我迫不及待的將這個(gè)故事分享給老婆，她聽(tīng)完之后，久久不語(yǔ)，我知道這是女人善良的天性，也是作為一名母親對(duì)幼小生命的大愛(ài)。良久，她也分享了一個(gè)故事，問(wèn)我是否記得讀書(shū)時(shí)候一毛錢的辣片，那時(shí)候我們能買上一個(gè)五角錢的餅子，再能加上一角錢的一個(gè)辣片，那便是心中最高大上的早餐。我問(wèn)她現(xiàn)在想吃嗎？她說(shuō)反正那時(shí)候感覺(jué)就是香，……，我們雖未經(jīng)歷饑荒苦難，但我們?cè)谒麄冞@個(gè)年歲還不知道什么是營(yíng)養(yǎng)早餐，什么是“兩免一補(bǔ)”。時(shí)代的進(jìn)步，讓物質(zhì)和精神都有了新的概念和釋義，當(dāng)然，也有些一直未變，如傳道授業(yè)的情懷和好學(xué)善思向上的精神。其實(shí)，每個(gè)人都像那個(gè)小姑娘一樣，心中住著一名親如父母般的老師，不關(guān)年齡、性別，更不關(guān)美丑，只為培育之恩、教誨之情，無(wú)論歲月更替、日月輪轉(zhuǎn)，總會(huì)心心念念、感恩在懷，無(wú)關(guān)個(gè)人成就、學(xué)識(shí)修養(yǎng)，只因經(jīng)歷世態(tài)冷暖，嘗遍人間百態(tài)，終會(huì)發(fā)現(xiàn)，這世上，除父母之外，能夠毫無(wú)保留、傾囊相授，自身又甘于平凡、期盼超越者，唯有教師。現(xiàn)如今回首，在我們懵懂的年月，握著我們笨拙的小手寫自己的名字，牽著我們稚嫩的心靈健康成長(zhǎng)的，是他們；在我們青澀的年華，傳道授業(yè)，激發(fā)我們對(duì)未知世界探索欲望的，是他們；在我們年少輕狂之時(shí)，敢于呵斥，扶正我們的人生觀價(jià)值觀世界觀的，也是他們！這個(gè)時(shí)代有太多可歌可泣的故事，太多值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣，但他們大多都甘于平凡，終其一生為實(shí)現(xiàn)全民住有所居、老有所養(yǎng)、幼有所育、學(xué)有所教、病有所醫(yī)、饑有所食默默付出，不求回報(bào)。他們便是這個(gè)時(shí)代的脊梁，值得我們?nèi)ブv述、發(fā)揚(yáng)！
作者簡(jiǎn)介：汪和平，男，漢族，1985年5月27日出生于甘肅省天水市武山縣四門鎮(zhèn)西堡村，現(xiàn)為武山縣紀(jì)委監(jiān)委干部。
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