 臨近教師節(jié)，一所學校卻因為負面新聞上了熱搜。
就是廣西柳州一所學校的家長群，要求家長湊錢給老師購買化妝品禮盒。 結(jié)果其中一名家長表示不參加后，就被要求退出家長群。 不買禮物就移除群聊，總能整出些新花樣。
在他們“家長商量群”的信息顯示，由于教師節(jié)即將來臨，家委會就和家長們商量給老師送一某品牌的禮盒。 價值2280元。 還說，我們二班歷來有尊師重道的傳統(tǒng)，所以本次費用就由全班56位家長分攤，金額為每位家長40.72元。
其中一位家長表示反對。 “我不參加”。 四個字剛說完，一位家長就陰陽怪氣： “鑒于您不愿意參加，沒必要一直在群里受我們打擾了，禮貌地請你退群。”
憑什么就退群??？ 因為你不隨大流。 “大多數(shù)人都隨大流，我們這個群就是方便大家交流參加活動的，如果不隨大流，請自己退群吧。”
然后退群的家長就把事情發(fā)到了朋友圈。 還自嘲是班里的“叛逆家長”。 因為她女兒班級去年就在教師節(jié)集資買水杯。 當時，300多元的水杯買了好幾個，但這位家長沒有參與。 經(jīng)過傳播后，這件事也是沖上了熱搜。 當天，柳州教育局就發(fā)布公開信，呼吁家委會主動抵制請客送禮歪風邪氣，義正詞嚴拒絕“變相行賄”違規(guī)行為。 還說破壞清廉清爽家校關系的行為是決不允許的。
家委會群里的一位家長也出來解釋說，群聊只是討論階段，家長錢都沒有交，禮品也沒有買。 至于要求不參加的家長退群，這名家長解釋稱：
看到這個新聞不知道你們是什么感覺。 很多家長犀利開懟： “很簡單，帶頭的家長要什么自己送，其他人要送也自己送，不送的人就不送?！?/span> “這不是退群，這是劣幣驅(qū)逐良幣?！?/span> “這不就是拿著其余家長的錢，表著自己的態(tài)去討好老師么?！?/span>
拿別人的錢走自己的關系，反過來還要排擠別人，又當又立又窮又裝，確實夠惡心。 但我第一反應顧不上這人性之惡，而是擔憂、害怕、焦慮。 我擔憂，這位家長出名了，她的孩子會不會受到孤立。
這種事情之前就發(fā)生了一次。 貴州那位家長，因為她的理念與老師的教育理念不合，結(jié)果慘遭家委會37名家長聯(lián)名請愿，要求其孩子轉(zhuǎn)學。
當然這件事里還有很多其他原因，但是大人之間的戰(zhàn)爭，孩子確確實實受到傷害了。
我也害怕，當行賄成為“傳統(tǒng)”，當送禮成了榮光，會不會真的應了一句老話：上梁不正下梁歪。 家校聯(lián)合的意義又在哪里？ 家委會這個機構，很多人可能覺得就是一個可有可無的群聊。 在這件事發(fā)生后，也都要求解散這些東西。 其實不是。 新聞里的家委會是怎么組成的我不好說。 但某種程度上，家委會理應在“上級指導下”設置。 2012年教育部專門出臺的《關于建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見》中就明確指出：
可見家委會是由所在學校學生家長代表組成的，肩負學生及家長與學校進行溝通的重要任務。 非常嚴肅且必要的一個組織。
但現(xiàn)在似乎它的主要成就就是，每年演一次送禮風波。 每每摻和上“家委會”，就都是“特權、私刑”。 就很像是社會中階級關系的一個縮影啊。 有點權力，找個名頭就可以隨意剝奪別人的發(fā)言權和表決權。 這種發(fā)展態(tài)勢真的非常可怕。 我們希望孩子得到什么，我們希望孩子跟我們學到什么。 讓孩子讀書不就是為了能擺脫這種階級？怎么帶頭勾心斗角了。
也不得不焦慮，教師節(jié)送禮不管再怎么討論，它確實是刻進DNA了。 每年都批評，來年接著送。 家里有學生的應該都見怪不怪了。 網(wǎng)絡平臺上關于“教師節(jié)禮物”的帖子已經(jīng)達到了9萬篇以上。
而且以前是實用，比如夏洛的老師就偏愛面包機。 現(xiàn)在不行了，什么都講究儀式感，只求最貴。 長期以往，以后怎么辦呢？ 杭州蕭山的一位爸爸就發(fā)帖求助：
類似的求助還有很多。 “我兒子剛上幼兒園小班，比較皮，不送心里不踏實啊”。 “要是別人都送，就我們不送，老師肯定會區(qū)別對待吧?！?/span> “要是我送的比其他家長的好，會不會炫富啊，孩子又要被當出頭鳥吧。”
本來送禮是圖個心安，結(jié)果越想越忐忑，越來越內(nèi)耗。 然后我驚奇的發(fā)現(xiàn)，在很多求助帖的留言區(qū)，留言的竟然都是老師。 老師們好像更難受。
因為送禮，無論是對上面的三令五申，還是個人的道德自覺，都十分尷尬。 不收，家長會擔心你對他孩子不好。 收了，違反規(guī)定不說，口子一開第二次就沒法拒絕了。 還可能因為一個孩子的禮物就“得罪”其他家長。 而且事后，送禮孩子成績不好了，又要受到責備。 明明是教師的節(jié)日，過節(jié)卻像做賊一樣，里外不是人…
有一個家長為了更好的送禮，就特意去問了一位曾經(jīng)做過幼師的朋友。 這位幼師直接說，送禮與不送其實沒有多少區(qū)別。
不管家長是否送禮，老師都會把孩子管好，因為這是她的基本職責。 管不好，別說家長不滿意，法律第一個不答應。 即便是收了禮，最多也是注意一下那個孩子，但一個班里孩子那么多，那點關注其實沒什么大用。 我覺得這幾句話說的還是挺實在的。 教師節(jié)的真正目的，其實就是單純感謝教師育人之恩。 是讓老師們，能感受到家長和孩子們對他們，濃濃的愛和尊重。
所以關心不用搞歪風邪氣，也不應該借關心老師的名義，去溺愛自己的孩子。 比如有些學校的學生就會和家長一起動手，親自做簡單手工禮物送給老師。 可能是一幅畫，也可能是一個折紙。 這就挺好的，既能表示心意，又能讓孩子鍛煉一下能力。 再退一步說，你覺得送禮是上保險，可萬一碰上一個不認同這種文化的老師。 她可能覺得，這是一種不信任、是一種羞辱。 如果有的老師就喜歡收禮，送套房子也不夠啊。 那豈不是沒得辦法。 說一千道一萬，之所以教師節(jié)變成了焦慮節(jié)。 不是送禮收禮本身讓人焦慮，而是背后，家長渴望孩子在學校過得更好，老師害怕家長不理解自己的工作。
那么，從解決需求的角度，我們更應該做的，就是加強溝通，坦誠相待，積極配合好老師的教學工作。 同時，作為家長在做事前，也應該權衡一下對孩子心理的影響，不僅有好的方面，還要警惕壞的一面。 其實家校協(xié)作，把孩子看好，能讓孩子學好，考個好成績，這比什么禮物都強。
想起很多年前，有一部講述校園生活的電視劇——《十八歲的天空》。 里面有一句臺詞就說的特別好—— “每一個今天都是明天的開始。要有什么樣的明天，今天就要有什么樣的努力”。
他們十八歲是這樣，我們的8歲、18歲也應該是這樣。 教育已經(jīng)很難了，真的別再強人所難了。 認為“只要討好老師，孩子就能得到好的教育”的主觀臆想，也該更新了。 教師是人類靈魂的工程師，父母是孩子的靈魂伴侶。 既然都是靈魂，那自然要擺脫物質(zhì)的羈絆。 學校安靜，教師干凈，家長尊敬。 這樣才能在精神上的高度契合，人生共舞、心靈相通。 話說到這里，如果后天還是堅持想要在節(jié)日表示心意，也不能說就不近人情的禁止。 只能說，每個人都要為自己的決定負責。 就希望大家平常心看待吧，不依賴，不焦慮，更別被它綁架或者去綁架別人。 學校其實也沒有那么多齷齪的事，大多時候還是庸人自擾罷了！ 最后，過節(jié)是件喜慶事。 沒有那么多的目的的情況下，才有意義。 每個人都能從中感覺到一種“送人玫瑰，手留余香”的舒適感，也才是檢驗祝福的唯一標準啊。 -完- 圖片及資料來源： |
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