俗話說：“方法總比困難多?！睂W(xué)好數(shù)學(xué)，能幫助我們解決生活中的問題。我們不但要解決問題，還要學(xué)習(xí)用多種方法解決，如果一計(jì)行不通那就再施一計(jì)。

      一天，我在拓展練習(xí)中遇到這樣一道題

       這是一道年齡問題，我馬上想到“年齡差”不變。再一讀，小浙和爸爸的年齡都不知道?！坝袃蓚€(gè)未知數(shù)呀！”我感到不妙，“年齡差不變的知識(shí)點(diǎn)，在這里用不上??！”隨即，我想到了用x表示一個(gè)未知數(shù)，用y表示另一個(gè)未知數(shù)。

      那么，根據(jù)題上的兩條信息，可以寫出兩個(gè)等式。

      從第一個(gè)等式中，我能知道x與y的關(guān)系，那么可以用含有x的式子來替代y。把第二個(gè)等式里的y替換成含有x的式子。第二個(gè)等式，原有兩個(gè)未知數(shù)，替代之后就只有一個(gè)了。

       兩個(gè)等式合并后變成：x+16=（4x +16）÷2。接下去解這個(gè)方程就容易了，x+16=2x+8x=8解答出小浙今年8歲。

      做完后我暗暗得意：“不愧是拓展題，要設(shè)兩個(gè)未知數(shù)，這種解題方法應(yīng)該沒幾個(gè)人會(huì)做吧?！蔽夷萌ハ驄寢岇乓l知媽媽不屑一顧地說：“需要做得這么復(fù)雜嗎？一個(gè)未知數(shù)就能解決的問題，何必用兩個(gè)未知數(shù)呢?” 

       一語驚醒夢中人，對(duì)呀，既然y能用4x替代，那就直接用4x表示爸爸的年齡，“y”就可以下崗啦！

      回想這題的兩種方法，我發(fā)現(xiàn)它們是有內(nèi)在聯(lián)系的。

      用x表示一個(gè)未知數(shù)，抓住題目中爸爸和小浙的年齡關(guān)系，可以用含x的式子表示另一個(gè)未知數(shù)，那么兩個(gè)等式就合并成一個(gè)方程了。

      可是為什么我卻先想到了設(shè)兩個(gè)未知數(shù)呢？

       記得老師曾說過，相比較算式的解法，方程解題的優(yōu)點(diǎn)是順向思考。我順著題意，發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)未知的量，自然而然地列出了兩個(gè)方程。果然，方程可以幫助我們降低思考的難度。

    我不禁地期待，等我們掌握了解答方程組的方法，那就不怕未知數(shù)多了。再復(fù)雜的問題只要未知數(shù)設(shè)得巧，就會(huì)變得簡單易解。