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繁忙、快節(jié)奏的一天工作后，你拖著疲憊不堪的身體回到家里，在面對孩子要求你給他講故事時，已經(jīng)沒有多余的精力了，但幼兒期又是孩子智力發(fā)展的關(guān)鍵時期，故事、詩詞等語言交流對孩子智力開發(fā)大有裨益。這時候能有一個替代你給孩子講故事的角色，就顯得尤為重要。很長時間以來，早教機就扮演了這樣的角色。
人工智能滲透到很多方面，且我們已經(jīng)見證了人工智能和聊天機器人是如何改變創(chuàng)業(yè)公司的前景的。中國機器人教育對于那些生成他們的產(chǎn)品是“完全人工智能驅(qū)動”的人,我必須問:他們真的使用了人工智能嗎？人工智能聊天機器人是什么？Siri是一個聊天機器人嗎?Viv是用人工智能來幫我訂機票的嗎？
感性依賴隱憂 從AI倫理角度來看，兒童和早教機器人的過度互動，會讓兒童產(chǎn)生依賴心理，對兒童的心智健全發(fā)展造成負面影響。 從兒童教育的角度來看，早教機器人雖然具有一定的學(xué)習(xí)能力，但人機交互畢竟無法替代人在社會交互中學(xué)到的社會知識。在這個意義上來看，兒童的社會學(xué)習(xí)仍要通過他與父母、社會等多方面的接觸，才能共同完成自己的啟蒙教育，機器人教育行業(yè)分析,僅僅依靠早教機器人肯定不行。 此外，兒童也容易對機器人產(chǎn)生生命性的幻覺，進而產(chǎn)生“情感依賴”的心理，對成長造成不良影響。心理學(xué)家認為，早教機器人通過語言互動、語音識別、動作互動等方式的交互，會讓兒童產(chǎn)生“擬陪伴感”，影響兒童的心理健康成長。 不過，在對待早教機器人的問題上，也不能因噎廢食，不能因為情感問題就否定早教機器人。在幼兒教育中，早教機器人的講故事、機器人教育創(chuàng)業(yè)口語練習(xí)等功能仍然能幫助孩子成長，并能使孩子口語發(fā)音、詩詞朗誦的發(fā)音更加純正，這正是一些父母教學(xué)無法比擬的地方。 因此，正確的做法是，引導(dǎo)早教機器人發(fā)揮積極的作用，同時也要發(fā)揮父母的作用，通過人機聯(lián)動，從而真正引領(lǐng)兒童成長。實際上，在AI技術(shù)進步的情況下，早教機器人也在不斷被賦予新的能力，在形態(tài)和功能上有了更大的想象空間。 人工智能已經(jīng)深入我們的生活。也許你很難舉出顯著的例子，但在無數(shù)瑣事的幕后，都有神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在驅(qū)動我們的虛擬助手，提出網(wǎng)上購物的建議、識別照片中的人物、機器人教育的前景仔細檢查銀行交易是否存在欺詐、將語音信息轉(zhuǎn)錄成文字，以及在社交媒體中清除有害的帖子等。這些應(yīng)用的共同之處在于都是在受限、可預(yù)測的環(huán)境中學(xué)習(xí)和運行。 但將人工智能更牢固地嵌入我們的事業(yè)和企業(yè)卻是一個巨大的挑戰(zhàn)。為了更上一層樓，研究人員正試圖將人工智能與機器人技術(shù)融合，兒童機器人教育創(chuàng)造出一種能夠在凌亂、不可預(yù)測且客觀的現(xiàn)實世界中做出決策并控制身體的智能體。這是一個潛在的革命性目標(biāo)，引起了全球一些強大的技術(shù)研發(fā)組織的注意。 綜上所述，多樣化的形態(tài)功能，使早教機器人差異化的發(fā)展成了早教機器人市場發(fā)展的必然趨勢，市場也因此變得更加豐富多元。在入局較早的火火兔、智伴，高機器人教育發(fā)展前景還沒有形成明顯頭部效應(yīng)的市場，還存在諸多變數(shù)。 不過，從市場多樣化的發(fā)展趨勢來看，各企業(yè)之間競爭壁壘只會更加高，市場分散現(xiàn)象也會更加明顯。不過，在未來的早教機器人市場，能否產(chǎn)生引領(lǐng)性的行業(yè)頭部企業(yè)，仍有待觀察。 |
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