一、指導(dǎo)思想

為了提升教學(xué)質(zhì)量，努力辦好老百姓滿意的家門(mén)口的好學(xué)校。正視我校學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展，特制定了XX學(xué)校培優(yōu)補(bǔ)差實(shí)施方案。

二、工作思路

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的管理，建立相應(yīng)的規(guī)章制度，重視對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的調(diào)查研究，全面了解各教研組培優(yōu)補(bǔ)差工作情況，關(guān)注教師培優(yōu)補(bǔ)差工作的實(shí)效性。

三、工作小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

四、具體措施

1、建立檔案，積累資料

由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，各年級(jí)分學(xué)科對(duì)各班的優(yōu)秀生及學(xué)困生進(jìn)行梳理。由班主任和任課教師根據(jù)歷次考試成績(jī)確定培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生名單,由備課組確定輔導(dǎo)時(shí)間，建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)檔案，即學(xué)生成績(jī)跟蹤檔案，對(duì)輔導(dǎo)學(xué)生的平時(shí)作業(yè)與考試進(jìn)行記載，觀察其進(jìn)步情況，并適時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)計(jì)劃。

2、確立近期輔導(dǎo)計(jì)劃

各備課組及任課教師根據(jù)學(xué)生學(xué)科成績(jī)的情況，確定近期輔導(dǎo)計(jì)劃，精心準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容、及時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差記錄工作，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。

3、關(guān)注課堂，扎實(shí)推進(jìn)

（1）課堂教學(xué)上：課堂上優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先答疑、優(yōu)先指導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生，多提一些基礎(chǔ)性的問(wèn)題，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力。對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生，多提一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題。

（2）作業(yè)要求上：作業(yè)布置要有的針對(duì)性，分層布置；作業(yè)的批改要適當(dāng)增加面批的次數(shù)，并且落實(shí)講評(píng)，跟蹤到位；平時(shí)的每次考試與作業(yè)都要詳批詳改。

（3）每堂新課結(jié)束后，利用課內(nèi)時(shí)間，有意識(shí)地解決當(dāng)堂中的問(wèn)題。

4、課后輔導(dǎo)，確保實(shí)效

課外輔導(dǎo)采用分層教學(xué)。集中上課與分散輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行。各科以科任教師為核心，每周集中上課一次，對(duì)學(xué)困生主要進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)秀生主要進(jìn)行一定難度的知識(shí)探究；平時(shí)由該生所在班級(jí)的科任教師分散輔導(dǎo)；合理利用早晨、中午、放學(xué)時(shí)間等空余時(shí)間解決個(gè)別學(xué)困生當(dāng)天存在的困惑，學(xué)困生的課外輔導(dǎo)作業(yè)必須當(dāng)面批改與指導(dǎo)；六、七年級(jí)每周進(jìn)行一次周測(cè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)輪流進(jìn)行，及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5、舉辦學(xué)科競(jìng)賽，營(yíng)造氛圍

把對(duì)優(yōu)秀生和學(xué)困生的輔導(dǎo)與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合起來(lái)，每學(xué)期舉辦一次學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，營(yíng)建一個(gè)你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

6、積極評(píng)價(jià)，增強(qiáng)自信

對(duì)于學(xué)困生，一方面及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)多鼓勵(lì)；另一方面在學(xué)業(yè)上采取二次加分法，即在單元測(cè)驗(yàn)后，教師經(jīng)過(guò)試卷講評(píng)，學(xué)生回家加以訂正，教師視訂正的認(rèn)真態(tài)度與正確度給予二次加分。通過(guò)二次加分法，既可以督促學(xué)生認(rèn)真訂正弄清問(wèn)題的癥結(jié)，又可以讓學(xué)生有“原來(lái)我只是差這一步……”的感覺(jué)，體會(huì)到成功并不遙遠(yuǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

7、學(xué)習(xí)交流，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)推廣

教導(dǎo)處每學(xué)年舉辦兩次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)推廣會(huì)（優(yōu)秀學(xué)生或成績(jī)進(jìn)步的學(xué)生），向全校學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同促進(jìn)，共同提高。

8、幫教活動(dòng)，助力提高

充分發(fā)揮班級(jí)團(tuán)隊(duì)力量，在教師進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差工作的同時(shí)，各班盡快成立培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)習(xí)小組，委任學(xué)習(xí)成績(jī)較好、責(zé)任心、熱心幫助同學(xué)的班干部兼任組長(zhǎng)，學(xué)習(xí)小組一般3――5人為宜，注意好中差、男女生的搭配、創(chuàng)建團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)小組。

9、家校共管，提高成效

每學(xué)期教導(dǎo)處、年級(jí)組要攜手對(duì)“學(xué)困生”的家長(zhǎng)進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查，了解“學(xué)困生”的心聲，聽(tīng)取“學(xué)困生”家長(zhǎng)的反映，掌握任課教師的教學(xué)態(tài)度與補(bǔ)差補(bǔ)缺效果，努力提高教學(xué)質(zhì)量，逐步減少學(xué)困生人數(shù)。使補(bǔ)缺補(bǔ)差工作落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)效益的最大化。

10、宏觀調(diào)控，跟蹤管理

教導(dǎo)處要關(guān)注培優(yōu)補(bǔ)差工作進(jìn)展情況，重視檢查與積累。各教研組要加大對(duì)“學(xué)困生”的補(bǔ)差力度，定期和不定期檢查各教師的補(bǔ)差情況，特別要關(guān)注作業(yè)的面批，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，要達(dá)到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”和“月月清”。教研組每學(xué)期召開(kāi)兩次專題工作會(huì)，了解輔優(yōu)補(bǔ)差情況，及時(shí)督促與鼓勵(lì)，以便更好地做好這項(xiàng)工作。

XX學(xué)校教導(dǎo)處

2022.3

附件

XX學(xué)校培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生輔導(dǎo)記錄

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