作為一首膾炙人口的經(jīng)典之作，《靜夜思》在眾多孩子的詩歌啟蒙中扮演著重要的角色。如何在孩子們基本背得的情況下激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與新鮮感，是這節(jié)課需要突破的。

一年級的古詩教學(xué)不需要太復(fù)雜，經(jīng)歷大概的古詩學(xué)習(xí)過程、知道詩歌描繪的大概意思、在學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)識(shí)生字，目標(biāo)基本就達(dá)成了。今天的板書就是把整首詩呈現(xiàn)在黑板上，比較簡單。說說大概的教學(xué)流程。

一、讀詩，知題

1. 多形式讀詩，讀準(zhǔn)字音，嘗試讀出詩歌的節(jié)奏感。

2. 學(xué)習(xí)題目

（1）讀

（2）學(xué)習(xí)“夜”

·從題目可以看出這首詩是在什么時(shí)候?qū)懙?？（晚上?/p>

·抽生讀“夜”

·拓展詞語：夜就是晚上，所以有個(gè)詞叫——夜晚；晚上的星空叫——夜空；黑黑的晚上叫——黑夜；夜晚的景色叫——夜色。

（3）學(xué)習(xí)“思”

·抽生讀“思”

·拆分字形，理解“思”的意思

·拓展詞語

二、讀詩，知人

1.讀了古詩，你知道李白在思念什么嗎？（思念家鄉(xiāng)）

2.介紹李白，回憶學(xué)習(xí)過的李白的詩作

3.簡單兩句話介紹創(chuàng)作背景，初步感受身在外地的李白的思鄉(xiāng)之情。

三、讀詩，知景，知情

1. 學(xué)習(xí)“床前明月光，疑是地上霜”。

（1）多形式讀

（2）學(xué)習(xí)“床”

·讀生字卡片

·拓展詞語：鋪在床上的被單叫——床單；木頭做的床叫——木床；鐵做的床叫——鐵床

（3）學(xué)習(xí)“光”

·抽生讀生字卡片

·拓展詞語：太陽的光芒叫——陽光；月亮的光芒叫——月光；星星的光芒叫——星光

（4）學(xué)習(xí)“疑”

·抽生讀生字卡片

·通過詞語理解意思。在本詩中意思是“好像”

（5）自由讀，你就是李白，你看到了一幅怎樣的畫面？（抽多生說）

生：我在床前看到了明月的光芒，好像給地上鋪上了一層白白的霜。

（6）讀

2. 學(xué)習(xí)“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。

（1）讀

（2）學(xué)習(xí)“舉”“低”

·自由讀，勾畫這句詩中的反義詞（舉頭、低頭）

·學(xué)習(xí)“舉”。結(jié)合猜猜意思。做動(dòng)作。拓展詞語。

·學(xué)習(xí)“低”。做動(dòng)作。提醒不忘點(diǎn)。

（3）學(xué)習(xí)“望”

·抽生讀生字卡片

·區(qū)分“望”和“看”。

（4）學(xué)習(xí)“故”

·抽生讀生字卡片

·分享記憶方法

·拓展詞語：故表示以前的，以前的家鄉(xiāng)叫——故鄉(xiāng)；以前的土地叫——故土；以前的事叫——故事；以前的人叫——故人。

（5）為什么李白看到月亮就會(huì)想念故鄉(xiāng)？

生：月亮是圓的

生：看月亮就好像能看到自己的故鄉(xiāng)

師簡單講解月的意義——團(tuán)圓

（6）想象說話：他可能在思念家鄉(xiāng)的什么？他可能會(huì)說些什么？

3. 帶著李白的思鄉(xiāng)之情讀一讀。（沒想到孩子們讀得那么好?。?/p>

4. 嘗試吟唱（前兩天教《贈(zèng)汪倫》的時(shí)候給孩子們展示過，孩子們一開始覺得很好玩，也跟著唱了起來。今天也唱了唱，還不錯(cuò)。）

四、生字指導(dǎo)