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2004年11月20日，第六屆中國科協(xié)學(xué)術(shù)年會(huì)在海南省召開，楊福家院士做了題為《從2004年諾貝爾獎(jiǎng)看一流大學(xué)》的專題報(bào)告。他以剛獲得2004年諾貝爾物理獎(jiǎng)的三位獲獎(jiǎng)學(xué)者為例，指出諾貝爾獎(jiǎng)的歷史就是年輕人的創(chuàng)業(yè)史，再次證明了許多科學(xué)家的重要發(fā)明、發(fā)現(xiàn)都產(chǎn)生于思想最敏銳的青年時(shí)期這一普遍規(guī)律；為此，一流大學(xué)要營造學(xué)術(shù)平等、獨(dú)立、自由競爭的良好氛圍，以吸引優(yōu)秀年輕人為之努力奮斗。報(bào)告反響強(qiáng)烈，楊振寧院士當(dāng)場舉手發(fā)言，指出我國現(xiàn)行博士生導(dǎo)師制度排斥在科研一線沖鋒陷陣的年輕講師,不利于優(yōu)秀青年人才脫穎而出，希望有更多的大學(xué)一起來討論這個(gè)問題。 會(huì)議間隙，我找到楊福家教授，希望他將報(bào)告內(nèi)容整理成文，惠賜我就職的《科技導(dǎo)報(bào)》“卷首語”欄目?；氐奖本┖?，我又發(fā)電子郵件催稿，楊教授的秘書陳弘先生很快復(fù)函，稱楊教授同意投稿。12月6日，楊福家院士親自從英國發(fā)來電子郵件，說只要我能找到大會(huì)報(bào)告內(nèi)容，就可供《科技導(dǎo)報(bào)》發(fā)表；不過，會(huì)議整理的稿子可能不準(zhǔn)確，他要花一個(gè)月左右的時(shí)間訂正。他還特意向我解釋，自己的電腦沒裝中文軟件，因而無法用中文給我寫信。 我一算時(shí)間緊張，當(dāng)晚就根據(jù)會(huì)議錄音整理成一篇2200字左右的短文，題目改為《從2004年諾貝爾物理獎(jiǎng)看一流大學(xué)的建設(shè)》，經(jīng)楊先生確認(rèn)后，遂作為《科技導(dǎo)報(bào)》出刊200期專文，刊載在2005年第2期上。第一次合作順利，雙方都很滿意。
楊福家校長給《科技導(dǎo)報(bào)》提供的照片 楊福家教授主要從事原子核物理及原子物理研究，在原子核能譜學(xué)、核衰變分析、離子束研究等方面取得過重大成果，開創(chuàng)了國內(nèi)離子束分析研究領(lǐng)域。他曾任復(fù)旦大學(xué)校長、英國諾丁漢大學(xué)校長、寧波諾丁漢大學(xué)校長，常年奔波于世界各地，推動(dòng)中外教育國際交流。他高度重視教育教學(xué)，倡導(dǎo)多元評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)各類高等院校協(xié)同發(fā)展，一生“追求卓越”，為高等教育事業(yè)發(fā)展和杰出人才培養(yǎng)作出了突出貢獻(xiàn)。 2006年5月下旬，中國科協(xié)將召開第七次全國代表大會(huì)。當(dāng)年4月，時(shí)任中國科協(xié)副主席楊福家教授滿懷深情寫下了《我心目中的中國科協(xié)——賀中國科協(xié)七大勝利召開》一文，以表心跡，以示祝賀。4月21日，時(shí)任中國科協(xié)黨組成員、書記處書記徐善衍教授將該文批示給我處理；我遂給楊校長發(fā)去電子郵件，附上經(jīng)我編輯加工后的稿件請(qǐng)他審閱。6天后，楊老師從美國達(dá)拉斯回復(fù)，稱贊我的工作做得漂亮，編輯后的稿件比他匆忙寫的文章更好，內(nèi)容更豐富。該文在中國科協(xié)七大召開前刊出，這期《科技導(dǎo)報(bào)》贈(zèng)送給了全體參會(huì)代表。 在這篇文章里，楊福家副主席借中國科協(xié)七大召開之際，對(duì)中國科協(xié)未來發(fā)展提出了3點(diǎn)希望：進(jìn)一步加大科普工作力度，成為黨和政府決策思想庫，不僅應(yīng)關(guān)注科技問題還應(yīng)關(guān)注教育問題。學(xué)者建言，真知灼見；拳拳丹心，明月可鑒。 2007年4月17日凌晨，楊福家校長給所有朋友發(fā)來郵件，告知大家他的電子信箱密碼被盜，有人冒充他向朋友借錢行騙，提醒大家千萬別上當(dāng)。他感嘆道：“現(xiàn)代科技一旦被壞人利用，什么樣的事情都有可能發(fā)生。人們，要警惕??！”有趣橋段插曲，盡顯名家大師大愛善心、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。
楊福家校長自制的賀年卡
有了前兩次愉快合作，再約稿就非常輕松。2008年元旦剛過，我向楊校長問候新年的同時(shí)，順便約稿；1月15日，他發(fā)來經(jīng)認(rèn)真思考后所寫的《大學(xué)的使命與文化內(nèi)涵》一文，供我選用。他在回函中專門提到，自己和教育打了一輩子交道，但真正把教育當(dāng)作一門科學(xué)來研究，還是始于1993年當(dāng)了復(fù)旦大學(xué)校長以后。他認(rèn)為，大學(xué)的文化應(yīng)該是追求真理的文化，提倡理論聯(lián)系實(shí)際的文化，崇尚學(xué)術(shù)自由、恪守學(xué)術(shù)道德和愛國主義的文化；大學(xué)教育的目的首先是培養(yǎng)好的公民；大學(xué)不僅應(yīng)有大師，還應(yīng)有大愛，大愛是大學(xué)文化內(nèi)涵的重要組成部分，它包含愛國家、愛人民、愛真理、愛科學(xué)、愛師生。文章在2008年第3期《科技導(dǎo)報(bào)》發(fā)表后，好評(píng)如潮，媒體紛紛轉(zhuǎn)載。 1月30日，他從日本東京回復(fù)郵件，發(fā)來現(xiàn)成的一篇長文“對(duì)教育改革，必須有更大的作為——中國教育現(xiàn)狀的危機(jī)感與對(duì)策”。我將此文壓縮至2000多字，標(biāo)題修改成“深化教育改革，培養(yǎng)杰出人才”，刊載在2010年第4期《科技導(dǎo)報(bào)》上。 楊福家校長為人謙和，每次寫信均以英文名“Fujia”落款，且回復(fù)迅速，效率極高。2010年4月，我調(diào)任科學(xué)普及出版社社長，離開了科技導(dǎo)報(bào)社，從此便中斷了與他的業(yè)務(wù)聯(lián)系。但是，每年元旦前后，楊校長仍一如既往發(fā)來自制電子賀卡問候，令人感動(dòng)。思憶故人，感慨萬千，填《浣溪沙》詞一首，以表哀思，以抒情懷。“巨擘行文寓意鮮，科學(xué)教育探先鞭，追求卓越任擔(dān)肩。//往事綿延成憶念，春風(fēng)化雨潤心田。后生奮進(jìn)效前賢?！?/span>
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