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大家好，這一期我們講講“孩子因遭受校園霸凌而突然厭學(xué)了，家長(zhǎng)該怎么辦？”這個(gè)話題。這個(gè)話題的關(guān)鍵點(diǎn)就是“原因很明確”，是“校園霸凌”。這是一個(gè)惡性的生活事件。孩子在遭受這種惡性心理創(chuàng)傷后出現(xiàn)應(yīng)激的心理崩潰，甚至轉(zhuǎn)化為創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙，厭學(xué)只是這些心理障礙的表現(xiàn)形式之一。因此，這就需要專業(yè)人士的幫助和指導(dǎo)。那么，我們家長(zhǎng)該怎么辦呢？新概念心理專家榮新奇教授認(rèn)為，家長(zhǎng)們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：第一，家長(zhǎng)要主動(dòng)地尋求專業(yè)人士的指導(dǎo)，不要自以為是。校園霸凌是一個(gè)非常復(fù)雜的生活惡性事件?，F(xiàn)在的校園暴力跟我們70年代、80年代、90年代家長(zhǎng)在校讀書經(jīng)歷過(guò)的那些同學(xué)之間的打打鬧鬧可能有很大的區(qū)別?，F(xiàn)在的孩子遭受到校園霸凌時(shí)，一定要找專業(yè)的人士來(lái)指導(dǎo)和幫助。專業(yè)人士包括心理咨詢師、醫(yī)生和法律方面的人士等，他們會(huì)提出很多的意見(jiàn)。也就是說(shuō)，專業(yè)人士會(huì)提供可能的診斷，分辨出是急性應(yīng)激障礙？還是創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙？或者是適應(yīng)性不良？甚至是更嚴(yán)重的其他的心理障礙。有些霸凌已經(jīng)是青少年的犯罪行為，涉及到法律的很多方面。所以，這些問(wèn)題只有專業(yè)的人士給我們提供幫助，家長(zhǎng)才會(huì)獲得該怎么做的正確的辦法。第二，家長(zhǎng)要高度的重視，不能掉以輕心。校園霸凌這一惡性事件的影響，不僅僅是短期的，還有長(zhǎng)期的影響。我們經(jīng)歷過(guò)的大量的心理咨詢案例表明——孩子遭受校園霸凌以后，可能會(huì)影響到孩子短期的情緒和行為，甚至影響學(xué)業(yè)發(fā)展，更多的是影響孩子的終身發(fā)展，對(duì)孩子人格的成長(zhǎng)、甚至對(duì)人生的看法都發(fā)生了深刻的影響。因此，家長(zhǎng)要高度重視校園霸凌這件事，不可以掉以輕心。也就是說(shuō)，解決校園霸凌不是一兩句話就可以解決得了的，只有家長(zhǎng)重視這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)才會(huì)配合專業(yè)人士去做好自己應(yīng)該做的事情。第三，家長(zhǎng)要給予孩子高度的同情和理解，不可輕描淡寫。孩子遭受校園暴力以后，會(huì)出現(xiàn)心理的應(yīng)激反應(yīng)，甚至?xí)l(fā)生心理崩潰，厭學(xué)只是情緒和行為的一個(gè)外在表現(xiàn)，可能還有其他的情緒和一些軀體和心理的癥狀，包括抑郁、焦慮、失眠、記憶力下降、注意力不集中、恐懼、強(qiáng)迫等等一系列的障礙表現(xiàn)。因此，我們家長(zhǎng)要給予孩子足夠的愛(ài)心、耐心，要去接受孩子出現(xiàn)這些應(yīng)激反應(yīng)和適應(yīng)不良。通過(guò)這些愛(ài)的關(guān)懷、耐心的幫助，讓我們的孩子從這樣的應(yīng)激障礙中走出來(lái)。也就是說(shuō)，我們家長(zhǎng)絕不可以輕描淡寫安慰一句話、辦好一件事、一天兩天的等待，就以為可以把這個(gè)問(wèn)題解決了。家長(zhǎng)給予同情、理解的同時(shí)，還要給予足夠的愛(ài)心和耐心，但是又不能夠肆意地?cái)U(kuò)大這種癥狀，避免加重應(yīng)激的反應(yīng)。第四，家長(zhǎng)要切實(shí)地與學(xué)校做好溝通，不可紙上談兵。解決校園暴力的問(wèn)題，不是我們孩子和家長(zhǎng)單方面就可以解決的，必須要跟學(xué)校老師和學(xué)校的行政部門進(jìn)行徹底的、完整的溝通，以防今后再次發(fā)生。所以，這件事絕對(duì)不是“紙上談兵”，不是一天兩天、一次兩次到學(xué)校里去跟老師溝通，跟發(fā)生霸凌的雙方同學(xué)進(jìn)行溝通就可以的，特別是來(lái)自于老師的霸凌事件，更需要家長(zhǎng)重視和配合學(xué)校解決好。所以，家長(zhǎng)要做的事情就是不可“紙上談兵”，要堅(jiān)持到底！要把自己該做好的事情做好，該走的程序走完。如果是法律的責(zé)任，就要找律師來(lái)解決；是行政的責(zé)任，就要找行政來(lái)解決。第五，家長(zhǎng)要教會(huì)自己的孩子自我保護(hù)，不可虎頭蛇尾。我們一定知道當(dāng)今的校園霸凌的嚴(yán)重性，曾經(jīng)的故事足以警醒每一個(gè)家長(zhǎng)。但是，我們要看到，校園霸凌不僅僅是家長(zhǎng)自己人生的一個(gè)重大課題，也是每一個(gè)孩子終身的課題。所以，家長(zhǎng)首先要教會(huì)孩子自我保護(hù)的意識(shí)和預(yù)防措施，要做到預(yù)防有意識(shí)、行為有備案。比如說(shuō)，教育孩子在平時(shí)什么時(shí)候上學(xué)，什么時(shí)候放學(xué)，跟誰(shuí)一起上學(xué)，跟誰(shuí)一起放學(xué)，在學(xué)校里跟哪些同學(xué)相處，怎么樣警惕那些小團(tuán)體等等。這些就是自我保護(hù)的意識(shí)和預(yù)防措施。此外，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子現(xiàn)場(chǎng)處理的能力。在遇到霸凌行為的時(shí)候，我們的孩子無(wú)非就是以下幾種處理方式：①.講和。那么怎么樣去講和？要交給我們孩子去做，做演習(xí)。②.逃跑?！捌呤?jì)走為上計(jì)”，孩子會(huì)選擇逃離霸凌現(xiàn)場(chǎng)，但是家長(zhǎng)也要教會(huì)孩子怎么去“逃跑”。③.迎難而上。選擇迎難而上的話，我們要“有能力”迎難而上，還要知道在法律最大的允許范圍之內(nèi)做到自我保護(hù)、正當(dāng)防衛(wèi)等等這些問(wèn)題。榮教授認(rèn)為，家長(zhǎng)一定要教會(huì)孩子從校園霸凌事件中，包括歷史事件中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，絕對(duì)不可以虎頭蛇尾，單單處理這次事情就完了；不可忽視今后可能還會(huì)發(fā)生，甚至發(fā)生更 嚴(yán)重的事情。所以，家長(zhǎng)們一定要舉一反三的教育，教會(huì)孩子怎么樣去保護(hù)自己，包括擁有自我保護(hù)的意識(shí)和預(yù)防措施，還有現(xiàn)場(chǎng)處理能力……絕不能做虎頭蛇尾的事情。 
總之，家長(zhǎng)首先要高度的重視，要尋求專業(yè)人士的指導(dǎo)，尋求學(xué)校與法律的解決之道，給予孩子足夠的精神支持、全面的自我保護(hù)的教導(dǎo)與能力的培養(yǎng)。解決問(wèn)題最好的辦法，就是預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生。
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