包艾粽、插艾葉、搓艾條、學(xué)艾灸……在江西各地的中小學(xué)校，今年的端午佳節(jié)艾香格外濃郁，以艾為媒，地域美食、勞動(dòng)實(shí)踐與杏林文化、傳統(tǒng)佳節(jié)交匯融合，匯聚成一堂堂“多彩多味、增知增技、樂學(xué)樂行”的中醫(yī)藥文化課。

這是江西中醫(yī)藥大學(xué)推動(dòng)以“艾的教育”課堂為載體的中醫(yī)藥文化進(jìn)校園活動(dòng)的生動(dòng)圖景。依托江西中醫(yī)藥大學(xué)牽頭的江西中醫(yī)藥文化校園聯(lián)盟，江西省30余所大中小學(xué)?！耙惑w化、聯(lián)動(dòng)式”推動(dòng)中醫(yī)藥文化深度融入教育教學(xué)，中醫(yī)藥文化在校園內(nèi)呈現(xiàn)出根深、葉茂、花香的喜人景象，涵養(yǎng)了“小杏苗”們的中醫(yī)情懷。

在江西省南師附小九龍湖校區(qū)，種植、觀察、炮制和使用艾草是學(xué)生們的必修課。

走進(jìn)該校的百草園，20余種300余棵中藥植物郁郁蔥蔥。與梔子、百合等比起來，艾草顯得十分普通，但卻最受學(xué)生們歡迎。每年4月起，學(xué)生們在艾草種植區(qū)翻土、植肥、播種、作標(biāo)記，分小組領(lǐng)養(yǎng)艾苗，每周寫觀察記錄。在同步開設(shè)的“艾文化”系列課堂上，學(xué)生們系統(tǒng)學(xué)習(xí)艾草知識及炮制、加工技能。

同時(shí)，學(xué)生們還有一個(gè)必學(xué)技能——熱敏灸技術(shù)。在江西中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)指導(dǎo)下，學(xué)生們認(rèn)識人體經(jīng)絡(luò)和穴位，學(xué)習(xí)熱敏灸保健知識和操作手法，并用自己種植加工制作的艾條自我保健。

結(jié)合全國2022年校園中醫(yī)藥文化主題日活動(dòng)，江西中醫(yī)藥大學(xué)組織江西省胡家小學(xué)、鐵路一小、觀田逸夫小學(xué)等10余所中小學(xué)校3萬余人聯(lián)合開展“艾的教育”系列活動(dòng)，將“艾”與端午佳節(jié)、愛眼日等巧妙融合，引導(dǎo)學(xué)生們將精心制作的艾香囊、艾眼罩、艾條送給家人長輩，在艾香中傳遞孝心。

對學(xué)生們而言，“艾的教育”既是一堂融知識教育、勞動(dòng)教育為一體的中醫(yī)藥文化課，還是一堂培養(yǎng)習(xí)慣、學(xué)會(huì)觀察的自然科學(xué)課，更是一堂溫暖、實(shí)用的衛(wèi)生健康課。

“長期實(shí)踐來看，艾文化課可操作性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了課堂內(nèi)外、理論與實(shí)踐的貫通，教師的能動(dòng)性、積極性大幅提升，學(xué)生的參與感、獲得感也顯著提高。這為我們提高課堂教學(xué)效果提供了啟發(fā)?！蹦蠋煾叫【琵埡^(qū)執(zhí)行校長胡巧玲分享了體會(huì)。

江西中醫(yī)藥大學(xué)香療研究院是中小學(xué)生中醫(yī)藥文化研學(xué)的必經(jīng)之地，也是“艾的教育”實(shí)踐基地。在科研人員的指導(dǎo)下，學(xué)生們使用江西中醫(yī)藥大學(xué)原創(chuàng)的現(xiàn)代化精油提取設(shè)備，將樸實(shí)無華的艾草轉(zhuǎn)化為精油，深切感受中醫(yī)藥守正創(chuàng)新的魅力。

一株小小艾草，為青少年們打開了內(nèi)視自我、對話自然的窗口，也為孩子們種下了中醫(yī)藥和健康的種子，收獲學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與創(chuàng)造的喜悅。

在江西省高安市禮港小學(xué)，每周一節(jié)的中醫(yī)藥文化課是小學(xué)生們最期待的課程。

練功法、做丸劑、煮藥茶……禮港小學(xué)的中醫(yī)藥文化課堂充滿趣味和活力?！斑@是一堂開放式課堂，教師們靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，孩子們既動(dòng)手又動(dòng)腦，沒有壓力和負(fù)擔(dān)，可以充分享受中醫(yī)藥文化帶來的樂趣和知識?！痹撔Ｖ嗅t(yī)藥文化課程教研團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人劉華珺說。據(jù)了解，近兩年來，該校教師已經(jīng)講授中醫(yī)藥文化課40個(gè)專題44個(gè)課時(shí)，包含文化課、實(shí)踐課、研學(xué)課、功法課等多種形式，覆蓋全校學(xué)生。

“中醫(yī)藥學(xué)是打開中華文明寶庫的鑰匙，兼具文化性、科學(xué)性、社會(huì)性三重屬性。發(fā)揮中醫(yī)藥文化的優(yōu)勢特色，協(xié)同、助力中小學(xué)育人，有助于提高教師教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?！苯髦嗅t(yī)藥大學(xué)校長朱衛(wèi)豐認(rèn)為，中醫(yī)藥文化進(jìn)校園意義重大，要特別注意“進(jìn)”的內(nèi)容和方式，推動(dòng)“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。

聊起中醫(yī)藥文化課，禮港小學(xué)三年級學(xué)生席雨軒興奮地說：“這門課很新鮮，老師經(jīng)常用動(dòng)漫、音樂、歌訣等形式授課，還帶領(lǐng)我們鋤地挖草觀察植物，學(xué)習(xí)氣象知識和陰陽平衡的道理。我們還有機(jī)會(huì)下廚，切生姜煮茶，切蘿卜曬干，做山楂丸，大家都覺得很好玩。”

南昌市十六中還探索了中醫(yī)藥文化教育與職業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合，形成了“學(xué)：文化課程、研：研學(xué)實(shí)踐、產(chǎn)：勞動(dòng)教育、用：技能教育”的課程體系，并推廣應(yīng)用到其他課程領(lǐng)域。

推進(jìn)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園，課程是關(guān)鍵。南昌市紅谷灘區(qū)碟子湖學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，已連續(xù)5年普及中醫(yī)藥文化教育。該校副校長、中醫(yī)藥文化教研團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人陳艷坦言：“如何激發(fā)學(xué)生興趣、讓他們坐得住、學(xué)得好，是中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的核心問題?！?/span>

碟子湖學(xué)校依托興趣課程、地方課程和學(xué)生社團(tuán)開設(shè)中醫(yī)藥文化課，鼓勵(lì)教師不拘一格創(chuàng)新課堂教學(xué)?！斑@樣一來，我們的教師思維更加活躍，課堂更加生動(dòng)鮮活，學(xué)生更加熱愛課堂。中醫(yī)藥自然而然在校園里'安了家’，且獨(dú)樹一幟，成為課程創(chuàng)新的樣板?！标惼G說。

吉安市三錫坊希望小學(xué)校長王林華近年來頻繁出現(xiàn)在學(xué)校的“藥山”上。他是江西省基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的名人，牽頭的小學(xué)科技創(chuàng)新實(shí)踐課程項(xiàng)目曾榮獲國家級教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。他嘗試將中醫(yī)藥文化與自然科學(xué)實(shí)踐課程有機(jī)結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生們在校園“藥山”上尋藥識藥、觀察記錄和研討學(xué)習(xí)。

南昌市青云譜區(qū)南菁學(xué)校因地制宜，在教學(xué)樓樓頂建了一個(gè)“空中藥園”，在中醫(yī)藥文化課上，高年級學(xué)生帶領(lǐng)低年級學(xué)生種藥認(rèn)藥、培土施肥，精心打理下的藥園花開四季、藥香滿園，成為學(xué)生們獨(dú)特的記憶。撫州市廣昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)將教室以江西古代十大名醫(yī)命名，教室環(huán)境布置內(nèi)圍繞名醫(yī)事跡、典籍、名言警句展開，實(shí)行學(xué)期班級輪換。

每年的7月份，中小學(xué)校放暑假不久，江西中醫(yī)藥大學(xué)校園里會(huì)迎來許多“新學(xué)生”。來自全省中小學(xué)校的教師骨干們匯聚一堂，參加江西中醫(yī)藥大學(xué)舉辦的全省中小學(xué)教師中醫(yī)藥文化宣傳教育培訓(xùn)班。

“對于我們非中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)科背景的老師而言，上中醫(yī)藥課的最大難關(guān)是專業(yè)性，擔(dān)心回答不了學(xué)生的提問?！逼监l(xiāng)市中院小學(xué)教師賀振興的困擾是很多中小學(xué)教師在推進(jìn)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園過程中遇到的共性問題。

“中小學(xué)教師是中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的橋梁紐帶，他們的中醫(yī)藥文化知識儲(chǔ)備水平直接影響進(jìn)校園的質(zhì)量，因此必須強(qiáng)化師資力量培訓(xùn)?！眲⑷A珺說。

江西中醫(yī)藥大學(xué)每年舉辦師資培訓(xùn)班，“大學(xué)”牽手“中小學(xué)”，堅(jiān)持“造血式”幫扶指導(dǎo)，解決中小學(xué)教師的“本領(lǐng)恐慌”。

“通過培訓(xùn)班，我們能夠系統(tǒng)了解中醫(yī)中藥的科學(xué)原理和文化特質(zhì)，從示范教學(xué)中掌握中醫(yī)藥科普教育的規(guī)律和方法，讓我們更加自信和從容。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了許多中醫(yī)養(yǎng)生保健常識和技能，很有獲得感。”談及培訓(xùn)收獲，賀振興如是說。

與此同時(shí)，江西中醫(yī)藥大學(xué)還組織編寫九年一貫制的中醫(yī)藥文化教材，基于“一校一策”開發(fā)了多個(gè)中小學(xué)中醫(yī)藥文化校本課程，啟動(dòng)“游學(xué)江中”計(jì)劃，先后在中小學(xué)校設(shè)立岐黃啟蒙班（小學(xué)）、岐黃少年班（初中）、岐黃杏林班（高中），幫助中小學(xué)實(shí)現(xiàn)有教學(xué)團(tuán)隊(duì)、有校本課程、有實(shí)訓(xùn)場所，探索構(gòu)建“大中小學(xué)一體化”中醫(yī)藥文化教育新模式，推動(dòng)中醫(yī)藥文化貫穿國民教育始終。在贛鄱大地，一批批“小杏苗”正破土而出，茁壯成長。

  編輯：王迪