費(fèi)曼學(xué)習(xí)法讀后感

費(fèi)曼學(xué)習(xí)法最核心的原理，就是會把復(fù)雜的知識簡單化，以教代學(xué)，讓輸出倒逼輸入，簡化思維，能夠流暢的復(fù)述學(xué)習(xí)內(nèi)容，把高深的知識用平實(shí)的話語表達(dá)出來。能夠簡單的把完整的知識不偏差的傳播給另一個(gè)人。由大多數(shù)人的被動學(xué)習(xí)法，轉(zhuǎn)為高效的主動學(xué)習(xí)法，與其說它是一個(gè)學(xué)習(xí)方法，不如說他是一種思維方式，要做到以上，就必須學(xué)會量化自己的讀書行為，不能盲目讀書，亂讀書，讀雜書。

首先鎖定自己的學(xué)習(xí)思考方向，自己最需要什么知識，重點(diǎn)需要解決的知識，按照先后級別順序歸納下來。然后合理的定制自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程。小目標(biāo)不能太小也不能太大。

在學(xué)習(xí)的目標(biāo)中整理出自己知識的邏輯，系統(tǒng)化的存優(yōu)去劣，也就是看待這個(gè)問題的基本立場，三觀和邏輯，這樣在理解知識點(diǎn)的時(shí)候，才能針對性的快速整理歸納與分析，不會走一步看一步。

理解知識后，我們可以通過，對外輸出的方式，也就是與他人交流，然后分享自己的分析與見解，然后收取對方的觀點(diǎn)與見解，當(dāng)然有對有錯(cuò)，然后根據(jù)反饋，調(diào)整自己的思路，修正或刪除錯(cuò)誤的思想。

最后把自己收獲的知識，整理提煉出來，達(dá)到能夠快速講解，通俗易懂，最重要的一步，所學(xué)到的知識，要能夠運(yùn)用出來。

需要掌握以下的原則

目標(biāo)原則：一本書，里面涵蓋的內(nèi)容是千頭萬緒的，不可能面面俱到，總會側(cè)重與一部分知識點(diǎn)，擬定重點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把有限的精力投入關(guān)鍵的知識里面，制定的目標(biāo)具有適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)性，也不能超過也不能簡單，制定的目標(biāo)不能人為調(diào)低

系統(tǒng)化原則：只有系統(tǒng)化去理解，歸納篩選和分析，才能更好的消化與分析。歸類知識后用不同的方向去思考與質(zhì)疑觀點(diǎn)，然后發(fā)散，聯(lián)想和分析他們之間的關(guān)系，看看有沒有新的東西出現(xiàn)，可以發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)在價(jià)值。最后把發(fā)散后的知識，重新歸納總結(jié)，然后構(gòu)建一個(gè)自己的知識框架，快速的提升自己的思維與學(xué)習(xí)進(jìn)程。

輸出原則：模擬場景和思維的方式，輸出的語言通俗易懂，簡潔的同時(shí)也不失深度，然后強(qiáng)化自己對重點(diǎn)知識的理解，重新梳理一遍，最后在社會上完整的輸出給他人，并傾聽他人的思維與觀點(diǎn)，然后加入自己的思維中重新構(gòu)建新的思維與觀點(diǎn)。

回顧原則：經(jīng)過回顧知識，可以梳理知識中的爭議部分，獲得更全面與真實(shí)的理解，對新的知識保持懷疑與探索，尋找反證，多個(gè)角度理解爭議。

簡化原則：針對需要的知識，重要的知識，核心的知識，系統(tǒng)性的深度挖掘，人的精力是有限的，在現(xiàn)在無論你學(xué)習(xí)的有多快，這么大的數(shù)據(jù)量，只會讓你形成知識焦慮，所以只學(xué)習(xí)需要的，對自己重要的，核心的知識。專注和針對性，建立自己的知識體系，自然會成為某個(gè)領(lǐng)域的專家思維，最終形成自己的知識體系。

舉個(gè)例子：比如我現(xiàn)在作為一名管理者，根據(jù)市場需求與變化，我需要研究新的營銷方案，并快速實(shí)施出來，我需要學(xué)習(xí)相關(guān)的運(yùn)營策略。根據(jù)目標(biāo)原則，我首先就需要找到擁有這個(gè)知識的地方或者任何形式存在的，當(dāng)我找到后，因?yàn)橹R里面所擁有的內(nèi)容涵蓋方面太多，我們需要把有限的精力投入到我們需要的知識里面，側(cè)重點(diǎn)，才能擁有最高效率的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

然后我就需要制定我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排目標(biāo)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定的目標(biāo)要稍微具備挑戰(zhàn)性，也不能超過自身快速的接收能力，因?yàn)楦鶕?jù)人心態(tài)的變化，長時(shí)間接收不了新的思維，會進(jìn)入知識疲憊與焦慮狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率大打折扣，比如這個(gè)階段學(xué)習(xí)運(yùn)營理念，與內(nèi)在邏輯，下一個(gè)階段學(xué)習(xí)運(yùn)營模式，與相關(guān)的操作模式，最后了解運(yùn)營中會出現(xiàn)爭議的地方，當(dāng)我根據(jù)目標(biāo)原則，學(xué)習(xí)了以上的知識要點(diǎn)后，就可以進(jìn)入下一步的歸納與整理，輸出了。

用系統(tǒng)化原則，把接收的知識歸類后用不同的方向去思考與質(zhì)疑，然后發(fā)散他們的關(guān)聯(lián)，以此來接收新的知識，根據(jù)自身的情況來構(gòu)建出屬于自己的知識框架，然后把自己的知識框架帶入到相關(guān)的人與之交流，這個(gè)時(shí)候最重要的一點(diǎn)就是，需要打開自己的思維，認(rèn)真傾聽來自外面的思維與知識，因?yàn)橹匾闹R的到來往往是跟隨著爭辯。

使用回顧原則，這時(shí)就需要靜下心來，拿出自己的知識框架與傾聽的知識框架，最需要注意的就是爭辯的部分，這部分才是知識交匯的核心點(diǎn)，往往會迸發(fā)出新的火花，不能否認(rèn)，可能他人的理念還在你之前，根據(jù)他人的思維，重新歸納與整理分析后修正或自己的知識框架，這一步后我的方案就定稿了，這個(gè)知識我也學(xué)會而且生成了獨(dú)屬于我自己的框架，并且簡化自己的框架到易懂，這是核心，下一步就需要進(jìn)入輸出了。

輸出與簡化原則，當(dāng)我的營銷方案定稿后，我就需要找到我各部門的執(zhí)行人，首先我需要簡化我的框架，應(yīng)該達(dá)到，清晰，易理解，能高效的傳輸給我需要委托的人，如果知識處在天花板，沒有人能夠接收與理解，或者需要時(shí)間費(fèi)勁，那反向證明，輸出知識的人沒有完全達(dá)到舉一反三的理解知識，能夠通過各種詼諧幽默的方式讓他人輕松愉快的吸取到新的知識，才是真正學(xué)懂知識的人。

在這一步中，因?yàn)樽约旱亩ㄎ粚儆诠芾碚撸瑘?zhí)行者為一線，管理者與一線的執(zhí)行者是存在某些細(xì)節(jié)的脫鉤情況，這個(gè)時(shí)候就需要接收執(zhí)行者反饋的信息來對這個(gè)知識框架也就是營銷方案，細(xì)節(jié)進(jìn)行重新的修正，也就是回顧與系統(tǒng)原則，然后執(zhí)行人就開始把方案落實(shí)在市場上，相同的原理，在執(zhí)行中執(zhí)行人與客戶端也會產(chǎn)生新的爭執(zhí)，就需要管理者全程跟蹤根據(jù)市場的反饋，正確的使用回顧原則與執(zhí)行者及時(shí)交流與修正。

最后，當(dāng)這一套營銷方案結(jié)束后，需要拉通全過程，拿出自己的知識框架，根據(jù)市場運(yùn)行的內(nèi)在邏輯，把過程中存在爭辯的地方重點(diǎn)思考與質(zhì)疑，發(fā)散關(guān)聯(lián)思想，使用回顧與系統(tǒng)原則，再次歸納，整理出知識框架。根據(jù)市場邏輯，不夠你是從事什么領(lǐng)域，如果你一直使用了以上的邏輯，那你所獲取的知識框架，在領(lǐng)域中也屬于佼佼者了。

復(fù)述分為三步

第一次復(fù)述，解釋問題，是把自己當(dāng)做傾聽者，講給自己聽，可以使自己對知識記憶加深，不懂或卡頓的地方，會迫使自己重新主動學(xué)習(xí)，復(fù)述中因?yàn)樽约荷钪械慕?jīng)歷會產(chǎn)生聯(lián)想發(fā)散思維，增加新的理解。

第二次復(fù)述，解決問題，向他人或群體表達(dá)自己的觀點(diǎn)與分析，首先知道自己最感興趣的部分，自己理解最深的部分，然后明確我想和他人交流的部分，然后為知識注入自己獨(dú)有的語言特色，你總不可能照本宣科來死記硬背給別人聽吧，賦予這個(gè)知識屬于自己獨(dú)特的思維，才能做到無障礙與他人自由溝通，中間不會避免，與自己處于反對面的思維出現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候就需要保持開放性思維，不要陷入自己的思維，固步自封，多傾聽他人的思維，然后加入自己的知識里面，開放性思考，修正與思考錯(cuò)誤。

第三次復(fù)述，預(yù)測問題，知識的最終目的不是讓你知道過去與現(xiàn)在，而是幫你讀懂未來。學(xué)習(xí)中不停創(chuàng)造，怎么才能算是真正的學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)必須思考出屬于自己獨(dú)創(chuàng)的思想觀點(diǎn)，如果學(xué)習(xí)不能創(chuàng)造出自己獨(dú)有的觀點(diǎn)，那不算是完美的學(xué)習(xí)，只能算是理解知識，并且還需在自己領(lǐng)域中形成有影響力的知識。