就，提升語(yǔ)文閱讀能力真的很重要。

生源和師資相比，生源是決定性的。這句話的意思是，一所學(xué)校牛逼，最關(guān)鍵的因素在于生源牛逼，這是核心——但是不代表其他因素不重要。

比如學(xué)校的硬件肯定很重要啊。有沒有足夠數(shù)量和質(zhì)量的教學(xué)設(shè)施，圖書館館藏幾何，是塑膠跑道還是煤渣跑道，教室有沒有空調(diào)，伙食質(zhì)量如何，住宿條件如何等等。

還有校長(zhǎng)能力如何，會(huì)不會(huì)搞錢，會(huì)不會(huì)拉人，是胸懷廣闊還是嫉賢妒能，一個(gè)單位能不能搞好，一把手真的也很重要。

所以你說老師重不重要？當(dāng)然重要。生源最重要，不代表師資不重要；反過來說，師資重要，但不是最重要的因素。

好學(xué)生如果碰到個(gè)渣老師，學(xué)神可能原來可以靠IMO金牌進(jìn)清北，結(jié)果只能通過高考進(jìn)清北；學(xué)霸原來可以進(jìn)清北，現(xiàn)在可能只能去浙大這種學(xué)校。

但是好老師碰到渣學(xué)生？托心臟支架降價(jià)的福吧。

一般來說，名師有以下幾種成長(zhǎng)方式：

一是論文名師。這種名師教學(xué)水平一般般，但是架不住會(huì)寫論文，會(huì)搞教研。學(xué)生能不能講明白是一回事，反正各項(xiàng)數(shù)據(jù)是挺好看。這種現(xiàn)象不光在教師隊(duì)伍里，醫(yī)生里也有。

畢竟教學(xué)成果獎(jiǎng)就這么點(diǎn)名額，領(lǐng)導(dǎo)都不夠分的，真的一線教師想拿獎(jiǎng)實(shí)在是太難了。而教學(xué)效果這個(gè)東西又很難量化，但是論文是很容易數(shù)的。所以職稱刷刷刷就刷上去了，只不過真的讓他來講課就抓瞎了。

另一種名師呢就是靠口碑。從教多少年，帶出了多少清北的學(xué)生，帶出了多少競(jìng)賽的尖子，像這種名師比論文名師就要靠譜多了。昨天的評(píng)論區(qū)里有說樂清知臨中學(xué)的，他們就是一開始把奧數(shù)名師邊紅平挖過去，后來搞了四塊還是五塊IMO金牌。

講道理，大多數(shù)名師自身的教學(xué)水平肯定是不低的，甚至可以說是很高。但是他們?nèi)匀灰颗龅胶玫膶W(xué)生才能變名師。邊老師是在湖北成的名師，然后背挖到浙江。因?yàn)橹胺e累的名氣使得他在浙江能招到最好的學(xué)生，所以才能繼續(xù)培養(yǎng)出這么多金牌。

要成為名師，一定要帶到出色的學(xué)生才有可能當(dāng)名師。那些擅長(zhǎng)把差生分?jǐn)?shù)提高但是無(wú)力輔導(dǎo)牛娃的老師是很吃虧的。因?yàn)閷W(xué)生雖然提高了，但是只是相對(duì)自己而言，很難說就變成全市第一或者全省第一，這對(duì)于提升老師的知名度毫無(wú)幫助。名師一定是抓住機(jī)會(huì)帶出了幾個(gè)好學(xué)生才成的名師，否則這個(gè)名從何而來呢？當(dāng)然，有了名之后，老師也更容易招到好學(xué)生，從而進(jìn)一步擴(kuò)大自己的知名度，走上了良性循環(huán)。

而且教書這個(gè)事情，你再牛的名師也不可能適合所有的學(xué)生。名師碰到了個(gè)別牛學(xué)生沒帶出成績(jī)，大家只會(huì)認(rèn)為這是誤差——眼睛永遠(yuǎn)就盯著那些出成績(jī)的，這就是人性。這種靠教學(xué)教出來的名師，一旦成名就很難再跌落神壇了。

你不妨仔細(xì)地觀察一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的名師都是錦上添花的，當(dāng)然有時(shí)候?yàn)榱诵蜗筘S滿，會(huì)點(diǎn)綴幾個(gè)他們雪中送炭的故事，但是純粹靠雪中送炭把差生變好的名師幾乎沒有。

對(duì)于好學(xué)生來說，碰到名師何其幸也，碰不到么就略帶遺憾；而對(duì)于名師來說，斷他三年生源，泯然眾師矣。

當(dāng)然，活過來也很簡(jiǎn)單——給他兩屆好學(xué)生就行了。

綜上所述，論文名師沒啥用；教學(xué)名師對(duì)好學(xué)生真有用，幫著補(bǔ)差的好老師他當(dāng)不了名師。

順便正式強(qiáng)推小號(hào)：賊叉說，聊的都是吃喝玩樂以及八卦。相信我，雞娃路上大號(hào)我讓你吃的苦，小號(hào)都讓你補(bǔ)回來！