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孩子在六歲前，需要具備的這六種能力，家長一定要去培養(yǎng)呀！不然就會把孩子養(yǎng)廢了。人生最大的失敗，莫過于教育孩子的失?。∪松畲蟮某晒?，就是培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子！

十月懷胎，一朝分娩?？粗秽淮傅男雰?，一天天長大。初為人父人母的家長，在思考一個問題，如何才能養(yǎng)育出一個優(yōu)秀的孩子？

這個話題是社會的熱點，也是家長的痛點。都說不能讓孩子輸在起跑線上，那孩子人生的起跑線到底是什么？是貴族幼兒園，是各類培訓(xùn)班，還是購買學(xué)區(qū)房？

這些可以說都不是孩子的起跑線。那么孩子的起跑線到底是什么？

孩子人生正真的起跑線那就是父母給孩子良好的家庭教育，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，孩子具備了這些條件，也就贏在了起跑線上，這才是孩子人生的起跑線，也將會受益一生。

俗話說：“三歲看大，七歲看老”，話糙理不糙。6歲前孩子有了好習(xí)慣，上學(xué)后各方面就會優(yōu)秀，三好學(xué)生不只是成績好，好的品行習(xí)慣，才是孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的保障。

反之的道理也是相同的，孩子上學(xué)之后，出現(xiàn)行為問題，學(xué)習(xí)問題或心理問題，都是因為6歲之前父母對孩子的撫養(yǎng)家庭教育出了問題造成的。

李玫瑾教授就曾經(jīng)指出：孩子6歲前的教育關(guān)系到孩子的人生。李玫瑾教授說到，0~6歲是孩子性格養(yǎng)成的黃金期，父母要懂得抓住。孩子6歲前性格行為習(xí)慣養(yǎng)成了，以后就會很難改變。

可見孩子6歲前的教育，對孩子以后的人生起著至關(guān)重要的作用，孩子6歲前的教育有多么的重要。

家長應(yīng)該明白一個道理，同樣的學(xué)校，同樣的班級，同樣的老師，孩子同樣的智力，可人家孩子不用家長催促，能自覺自律的刻苦學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，成績優(yōu)異。

你家孩子學(xué)習(xí)不自覺，拖拉磨蹭，你不停的吼叫，甚至去上培訓(xùn)班，可成績還是很差。這差距到底在哪？

一個孩子積極主動在學(xué)習(xí)，一個孩子被迫強迫的在學(xué)習(xí)，這兩個效果能一樣嗎？是學(xué)校的問題？還是家庭教育出了問題？還是孩子本身的問題？

這就是孩子贏在了家庭教育的起跑線上，贏在了孩子6歲前就具備了很強的自律品質(zhì)，和很強的內(nèi)驅(qū)力。輸?shù)暮⒆右簿褪禽斣诹思彝ソ逃钠鹋芫€上，輸在了家長沒有培養(yǎng)出孩子良好的習(xí)慣和積極向上的品行。這就是沒有比較，就沒有傷害的道理！

所以孩子的起跑線不是給孩子選擇學(xué)區(qū)房的學(xué)校，而是孩子本身的行為品行。外因不是事物的關(guān)鍵，內(nèi)因才是決定事情的根本。

孩子6歲前，需要具備的六種能力，家長不培養(yǎng)就把孩子養(yǎng)廢了

一，自理的能力

你家孩子自己的事情是自己在做？還是家長大包大攬？你家孩子會自己收拾玩具嗎？會整理房間嗎？會自己穿衣服嗎？會把自己的圖書整理歸類嗎？會自己做簡單的飯嗎？如果不會請盡快去培養(yǎng)。

還記得有位家長投訴老師的事情嗎，這位家長說，孩子上一年級了，孩子在學(xué)校老師不照顧她的孩子。孩子放學(xué)回家嘴唇都裂開了，嗓子是啞的，水壺里的水一口沒喝。

家長責(zé)備老師，為什么不去提醒孩子渴了去喝水？連口渴了要喝水的能力都沒有的孩子，怎么能安排好自己的學(xué)習(xí)？自己沒有教育好，還要投訴老師。

有的孩子上學(xué)了連書包都不會整理，書桌書柜亂七八糟的，沒有一點頭緒。自理能力直接會影響到學(xué)習(xí)的效率。

在孩子6歲前，家長要培養(yǎng)他們有自理的能力，學(xué)會生活中的技能，自己的事情讓孩子自己去做好。自理就是讓孩子們有自己管理自己的能力。

能管理好自己的孩子上學(xué)后，會安排好自己的學(xué)習(xí)和生活，會寫出學(xué)習(xí)規(guī)劃和需要達到的目標(biāo)。書柜的書會歸類整理，需要的時候隨手就能拿出來。生活學(xué)習(xí)自己安排的井井有條，根本就不用家長再去提醒和催促。這樣的孩子能不優(yōu)秀嗎？

你家孩子書包書柜是自己整理？還是家長整理？

二，自律的能力

快起床啦！要遲到了！早上你家是媽媽著急的獅子吼般的催促聲叫孩子起床？還是孩子自己到點起床？作業(yè)是孩子主動寫？還是家長催促去寫？快開學(xué)了，你假期作業(yè)還沒完成，還不快去寫！這樣的情況你家孩子有嗎？缺乏自律性，被動學(xué)習(xí)的孩子成績能好嗎？

在孩子6歲前培養(yǎng)出自律的能力，孩子就會主動自覺的做好自己的事情。無論在任何情況下，任何環(huán)境中，自律的孩子都能積極主動自覺自律的去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，干好需要自已干的事情。自己的事情不用媽媽催促，也不用媽媽去做，都能自己做好了。

孩子主動和被動，有沒有自律性？會有完全不同的結(jié)果，自律的孩子能主動去學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，根本不用家長反復(fù)去催促！假期作業(yè)早就完成了?？荚嚽皶约喝?fù)習(xí)，自律的孩子學(xué)習(xí)成績能不優(yōu)異嗎？

三，要遵守規(guī)矩的能力

你給孩子立出了家規(guī)家訓(xùn)嗎？你家孩子懂得要遵守規(guī)則嗎？

孩子還小沒有辨別是非的能力，如果在6歲前，家長沒有給孩子立出規(guī)矩，讓孩子去遵守。告訴孩子什么事情可以做，什么事情不能去做。孩子缺失是非觀，就會讓孩子無法無天，想干什么就干什么，也就會養(yǎng)出了不懂規(guī)矩，蠻橫無理的熊孩子。

家有家規(guī)，國有國法。無規(guī)律不成方圓。在孩子6歲前，家長必要給孩子立出規(guī)矩，教會孩子做人做事要守規(guī)矩，要做個守規(guī)矩的孩子！

從小懂得守規(guī)矩的孩子，會規(guī)范自己的行為，有遵守規(guī)矩和制度的意識。上學(xué)后在學(xué)校就能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵守校規(guī)校紀(jì)。不但學(xué)習(xí)好，品行優(yōu)良，也是一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

四，受挫的承受能力

人生總會遇到挫折和失敗，所以在孩子6歲前，必須要培養(yǎng)出孩子受挫的承受能力。不能一昧的以自我為中心，要接受別人的意見和批評。

不得不說，現(xiàn)在的孩子們最缺少的教育就是失敗教育。沒有受挫能力的孩子，遇到困難和挫折時就會喪失信心。受到批評時就會想不開，以至于走極端。成績再好，不能接受失敗和挫折，孩子的人生不會通暢。

從小生活在蜜罐里的孩子們完全不懂得失敗的滋味，以至于稍微遇到一些挫折和失敗就會做出尋死尋活的荒唐事。這兩年網(wǎng)路上不斷爆出的大學(xué)生尋短見的新聞，就是孩子們?nèi)狈κ〉目勾炷芰ΑＲ步o家長以警示，學(xué)習(xí)再好經(jīng)不起失敗的考驗，沒有抗挫的能力，就會是悲劇的人生。

五，獨立思考的能力

現(xiàn)在的孩子們都是在父母的保護傘下生活著，家長也是事事都替孩子們安排好。任何事情根本不用孩子們自己去操心，就連上幼兒園上學(xué)，穿什么衣服家長都給安排好了，孩子們只是機械的去照辦。

如此這樣，孩子們沒有了對于事物的判斷能力，缺乏了獨立思考的能力。什么事情都等著父母給安排好了給做主，可是父母不可能隨時隨地陪在孩子身邊，不可能事事都能為孩子做出判斷。

所以培養(yǎng)孩子有獨立思考的能力對于孩子的人生至關(guān)重要。有獨立思考能力的孩子，遇到事情會做出正確的判斷和拿出正確的規(guī)劃。

六，社交的能力

孩子6歲前培養(yǎng)孩子有社交能力，可以培養(yǎng)出孩子健康的人格。

有的媽媽們可能會認為，孩子還小，還不需要發(fā)展社交能力，其實這樣的觀點是錯誤的。孩子的社交行為在剛出生時就開始逐步的在發(fā)展，寶寶餓了會哭，難受了會哭鬧，這就是孩子用哭聲在向媽媽交流，告訴媽媽寶寶需要幫助。

逐步的孩子學(xué)會了說話，有需求時就會用語言和媽媽交流，媽媽我要喝水，媽媽我想……這就是孩子初步的社交能力的發(fā)展。

所以在孩子6歲前，培養(yǎng)孩子的社交能力，將會對孩子以后上幼兒園，上學(xué)以及未來的學(xué)習(xí)，工作、生活都會產(chǎn)生巨大的影響！

孩子的成長就是要擺脫以自我為中心，在家里只有家人和爸爸媽媽，可孩子不是獨立的個體，在幼兒園在學(xué)校，就會有小朋友和同學(xué)。需要生活在集體中，所以需要學(xué)會與人交流，與人合作。

每個孩子都需要有自己的朋友。一起玩，一起學(xué)習(xí)，一起交流。如果孩子不會與人溝通，缺乏社交能力，投緣的小伙伴也就會很少。不會溝通的孩子，就會自我封閉，孩子的性格就會變的孤僻膽小，自悲和喪失自信心。

孩子能說會道，能和人友善的交流，善于去傾聽別人的意見，社交能力就會越來越強。社交能力強的孩子就會知道那些人可以做朋友，那些人要遠離。社交能力也是孩子展示自身價值的場所。社交能力強的孩子，朋友會越來越多，機會也會越來越多，路也會越走越遠！

六歲前，擁有這六種能力的孩子就贏在了起跑線上，就會是人生的贏家，想不優(yōu)秀都難！