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• 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實(shí)施方案

  教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實(shí)施方案。學(xué)校要根據(jù)本校信息化教學(xué)發(fā)展實(shí)際和規(guī)劃目標(biāo)，制定校本研修規(guī)劃，從《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本考核規(guī)范》中選取多媒體教學(xué)環(huán)境中10項(xiàng)微...

• 加強(qiáng)年級(jí)組教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)施策略

  加強(qiáng)年級(jí)組教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)施策略。就工作計(jì)劃制定、教學(xué)常規(guī)檢查、年級(jí)備課組活動(dòng)管理、年級(jí)班務(wù)工作量化考評(píng)年級(jí)德育的針對(duì)性、和諧年級(jí)組教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)等內(nèi)容，聘請(qǐng)市德育專家、區(qū)德育名師和有豐富...

• 校本研修工作制度

  校本教研是開展校本活動(dòng)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是整合校本培訓(xùn)、校本管理和校本課程的中心和紐帶。沒有校本教研作為起點(diǎn)，就談不上校本培訓(xùn)、校本管理和校本課程。為提高我校校本教研的質(zhì)量，我校以規(guī)范校本教...

• 校本研修方法（經(jīng)驗(yàn)）簡(jiǎn)介之（二十六）

  這些主題從教研組中來(lái)，又回到教研組中去。然后由此次主備人執(zhí)教組內(nèi)研討課，此時(shí)教研組長(zhǎng)策劃組織中年級(jí)語(yǔ)文教研組的全體教師聽評(píng)課，形成第二個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。對(duì)照優(yōu)秀教研組考評(píng)制度，采取平?？疾楹推?..

• 王金濤：中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0持續(xù)推進(jìn)的幾點(diǎn)思考

  為推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，增強(qiáng)利用信息技術(shù)改進(jìn)教育教學(xué)的意識(shí)，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，自2019年開始，各地按照《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的...

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  信息技術(shù)應(yīng)用提升工作2.0整校推進(jìn)方案

  教師信息化教學(xué)方案。根據(jù)學(xué)校信息技術(shù)能力提升工程 2.0 整體推進(jìn)的規(guī)劃，本學(xué)期深 入和完善以信息技術(shù)應(yīng)用能力提升為核心的校本研修工...

• 柳河縣涼水河子鎮(zhèn)中學(xué)-“整校推進(jìn)”校本研修方案

  四、實(shí)際操作：（一）教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)關(guān)于信息化技術(shù)培訓(xùn)，由于老教師對(duì)電腦的應(yīng)用能力不強(qiáng)，實(shí)際操作沒有年輕教師掌握靈活，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定一下培訓(xùn)方式：1.組建學(xué)校學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)，學(xué)...

• 某校校本研修方案

  某校校本研修方案。我校教師的教學(xué)模式傳統(tǒng)化，大部分教師只是使用PPT輔助教學(xué)，不會(huì)設(shè)計(jì)和制作微課，不能利用微課突破重難點(diǎn)，提升教學(xué)效率。組織學(xué)校各學(xué)科教師根據(jù)自己所選擇的能力點(diǎn)，指導(dǎo)教師完成...

• 圣水鎮(zhèn)中學(xué)體育校本研修規(guī)劃

  圣水中學(xué)體育組推進(jìn)信息化建設(shè)校本研修規(guī)劃體育組介紹體育組有三名專職體育教師，都是本科畢業(yè)。2.開發(fā)體育校本資源，服務(wù)課堂教學(xué)聚集課堂，開發(fā)和應(yīng)用校本教育教學(xué)資源，既要有教的資源，又要有學(xué)的...