家長(zhǎng)們都希望孩子在寫(xiě)作上有一定的能力提高，高分作文還不夠，想要獲得好的教育資源，在升學(xué)考試中，大部分家長(zhǎng)都有這樣的訴求：希望孩子寫(xiě)出滿(mǎn)分作文，這樣語(yǔ)文總分成績(jī)就能和其他學(xué)生拉開(kāi)了。小學(xué)階段的語(yǔ)文考試，基礎(chǔ)題目一分不丟，閱讀理解扣1-2分，能夠拉開(kāi)差距的就只有作文了。所以，我們可以看到不少家長(zhǎng)在滿(mǎn)分作文練筆這件事上的執(zhí)著。不管是上滿(mǎn)分作文的輔導(dǎo)班還是背誦滿(mǎn)分作文的范文，只要孩子有一定的寫(xiě)作能力，小學(xué)階段想要達(dá)成滿(mǎn)分作文也是非常容易的。難就難在中考，每個(gè)階段，我們對(duì)于寫(xiě)作的要求是不一樣的，什么樣的作文才是滿(mǎn)分作文？

當(dāng)然是符合滿(mǎn)分作文的標(biāo)準(zhǔn)，那么小學(xué)階段的滿(mǎn)分作文有怎樣的構(gòu)成呢？首先便是卷面的整潔，一氣呵成，沒(méi)有修改和涂抹，也沒(méi)有錯(cuò)別字，這是最基礎(chǔ)的要求了。其次是審題正確，學(xué)生能夠理解題目要求，并且按照要求寫(xiě)出來(lái)的作文。也許你會(huì)問(wèn)，審題也應(yīng)該是最基礎(chǔ)的要求，怎么還成了滿(mǎn)分的標(biāo)準(zhǔn)？這是因?yàn)榇蟛糠中W(xué)生，寫(xiě)作能力沒(méi)有問(wèn)題，都吃虧在審題上，寫(xiě)跑題，中心不明確，重點(diǎn)不突出，考場(chǎng)作文有其特殊性，沒(méi)有一定的寫(xiě)作練習(xí)和寫(xiě)作功底，是很難在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造出符合考試標(biāo)準(zhǔn)的作文，這是考試作文的特殊性。最后才是拉開(kāi)作文差距的要求，整篇作文要真實(shí)，符合寫(xiě)作邏輯。

我們知道，大部分小學(xué)生為了追求滿(mǎn)分作文，會(huì)在考試前，根據(jù)作文的考點(diǎn)，背上幾篇滿(mǎn)分作文的范文。一旦考試壓中了題目，那么這篇作文就是為自己贏得滿(mǎn)分的“殺手锏”。這樣的寫(xiě)作目的，其實(shí)是為了考試而寫(xiě)作，運(yùn)氣只是一方面，大部分滿(mǎn)分作文的范文都有其特色，閱卷老師一眼便可以看出，你的考試作文是背出來(lái)的，不符合你的實(shí)際學(xué)習(xí)生活的。缺少真實(shí)情感，是大部分滿(mǎn)分作文的弊端，只是為了滿(mǎn)足考試的要求，按照滿(mǎn)分作文的框架去寫(xiě)，所以滿(mǎn)分作文千篇一律，已經(jīng)不再是考試的唯一標(biāo)準(zhǔn)了。想要寫(xiě)出好作文，家長(zhǎng)和學(xué)生，還是應(yīng)該多關(guān)注這3點(diǎn)：

1、滿(mǎn)分作文，思路清晰，如何培養(yǎng)

小島老師經(jīng)常收到不少家長(zhǎng)給我發(fā)的滿(mǎn)分作文，從語(yǔ)文教學(xué)的角度，這些作文能獲得滿(mǎn)分，一方面是字跡工整，另一方面是符合考試的題目要求。但好作文的標(biāo)準(zhǔn)，肯定不是只用符合題目的要求就可以了，滿(mǎn)分作文要求學(xué)生在考試的時(shí)候，思路清晰，知道自己寫(xiě)什么，而且能夠一氣呵成。這是需要練筆的，也要按照考試作文的要求。家長(zhǎng)們覺(jué)得考試作文就是應(yīng)試作文，只要我背了范文，按照考試要求的格式來(lái)寫(xiě)作文，就能寫(xiě)出滿(mǎn)分作文。事實(shí)上，考試作文的寫(xiě)作能力是需要培養(yǎng)的，除了審題，還是書(shū)寫(xiě)的速度，保持不寫(xiě)錯(cuò)、寫(xiě)工整的書(shū)寫(xiě)能力，還得具備流暢的寫(xiě)作思路。

家長(zhǎng)更困惑了，平時(shí)寫(xiě)一篇作文，能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文，家長(zhǎng)就已經(jīng)耗盡了全部精力，想要培養(yǎng)滿(mǎn)分作文，家長(zhǎng)真的要另請(qǐng)高明了。事實(shí)上，本身寫(xiě)作能力就很一般的學(xué)生，就不應(yīng)該追求滿(mǎn)分作文，只有在思路清晰，能夠讀懂和理解每一次作文練習(xí)的要求時(shí)，我們?cè)倥囵B(yǎng)孩子的滿(mǎn)分寫(xiě)作的能力。寫(xiě)好作文是要求有讀者意識(shí)的，一篇作文寫(xiě)給誰(shuí)看？主旨是不一樣的，平時(shí)的寫(xiě)作練筆，是給自己看和家長(zhǎng)看的，那么標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？寫(xiě)給語(yǔ)文老師看的作文，一定是按照老師布置作文時(shí)的要求來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)給閱卷老師看的作文，是需要符合滿(mǎn)分閱卷標(biāo)準(zhǔn)的。只有這樣，先培養(yǎng)讀者意識(shí)，了解到文字傳達(dá)的對(duì)象，才能寫(xiě)好滿(mǎn)分作文。

2、寫(xiě)作是表達(dá)，不是為了考試

這里小島老師又要提出：寫(xiě)作是表達(dá)，不是為了考試。那是不是和我說(shuō)得又前后矛盾了呢？并沒(méi)有，寫(xiě)作練習(xí)為的是更好地表達(dá)，表達(dá)能力提高了，不管你是用文字書(shū)寫(xiě)的方式，還是用說(shuō)話(huà)的方式，表達(dá)的邏輯是不會(huì)變的，是讓想傳達(dá)的人，了解你的想法的人，理解你的表達(dá)內(nèi)容。寫(xiě)作文也是一樣的，寫(xiě)出滿(mǎn)分作文，是讓閱卷老師看到你的表達(dá)能力，你想表達(dá)的意思和內(nèi)容，甚至是主旨和立意。這個(gè)表達(dá)的方式如果沒(méi)有錯(cuò)，還符合考試的要求，就是一篇滿(mǎn)分作文。當(dāng)然，我們對(duì)表達(dá)能力的練習(xí)，也不光是用寫(xiě)作這一種方式。

想要表達(dá)準(zhǔn)確的對(duì)話(huà)意識(shí)，我們明確了寫(xiě)作的對(duì)象，在日常的寫(xiě)作練筆中，就要關(guān)注寫(xiě)作的要求是什么？思考寫(xiě)作對(duì)象的特點(diǎn)，比如我的媽媽要求我寫(xiě)作文，要快，字要寫(xiě)得工整。我的語(yǔ)文老師要求我寫(xiě)作文要用一些所學(xué)過(guò)的修辭手法，通過(guò)理解和讀懂寫(xiě)作對(duì)象的要求，我們選擇寫(xiě)出滿(mǎn)分作文的內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)等等，這是滿(mǎn)分作文練筆的步驟，而不是根據(jù)考點(diǎn)去背誦滿(mǎn)分作文的范文。用背誦范文的時(shí)間，多練寫(xiě)作，才是提高寫(xiě)作能力的唯一方法。

3、多閱讀的好處

我們?cè)谛W(xué)階段的語(yǔ)文考試中，很多作文的寫(xiě)作要求是要真實(shí)。什么是真實(shí)？是在考試中，真情流露，誠(chéng)實(shí)表達(dá)的方式。寫(xiě)作文要求記錄一件快樂(lè)的事，我們背誦了滿(mǎn)分范文，寫(xiě)快樂(lè)的體育課，一篇篇快樂(lè)都是千篇一律，非常雷同，那對(duì)于閱卷老師來(lái)說(shuō)，他的滿(mǎn)分標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)提高了。只要有一篇是真情實(shí)感，也沒(méi)有什么故意設(shè)定的大道理，這篇作文就是滿(mǎn)分。所以思路清晰、表達(dá)準(zhǔn)確、有豐富閱讀積累的體現(xiàn)，滿(mǎn)足這3個(gè)條件的作文，才是滿(mǎn)分作文。家長(zhǎng)們可以從這3個(gè)方向幫孩子輔導(dǎo)寫(xiě)作，培養(yǎng)寫(xiě)作的習(xí)慣和滿(mǎn)分作文的意識(shí)，才能有效提高寫(xiě)作能力。歡迎大家留言評(píng)論。