自律中自理，克服拖拉
　　 自律就是對各種秩序的維護和對規(guī)則的堅持。有機會可以去看看德國的小區(qū)，如果鄰居們種的都是玫瑰，那就不會有人種喬木之類的大樹，如果鄰居們圍的都是到胸部的竹籬笆，就不會有人砌超過頭部的磚墻;如果鄰居們都沒有鐵窗，就不會有人裝鐵窗?？傊?，德國的小區(qū)是整齊劃一的，非常一致。而在我們這兒，經(jīng)常會見到不一致的小區(qū)，總有人會不顧別人，搞自己的“特色”。
      如果問一個孩子，在家庭中最會破壞規(guī)則的是誰，他肯定會說是父母。因為父母高高在上，因為父母是規(guī)則的制定者，他們才有資格破壞。父母破壞規(guī)矩，孩子在正常的情況下是不會說的，但是他們會有樣學樣。如果家教成功，培養(yǎng)出有自律精神的孩子，是他本身競爭力的一方面，也是整個社會的福分。
  　在我家，孩子起床后第一件事，是整理好自己的床鋪，自己的房間也要整理好。
      在我家，看到地上有紙屑，要撿起來。如果沒有撿起來，折回去也要給撿起來。孩子說：“上學要遲到了，老師要罵的，回來再撿好不好？”我會說：“不行。”孩子只能馬上撿起來。到學校遲到了，我會讓孩子向老師道歉，因為是孩子自己沒有做好才浪費了時間。老師說：“家長都像你們這樣的話，老師就輕松了。”
    對孩子要嚴格要求，培養(yǎng)他們的自律精神，絕對不能姑息縱容。今天我們聽了孩子的求情，明天孩子找一個借口，我們又輕松地放過了孩子，孩子自然學不會自我控制，于是成了一個任性隨便的人，這是我們的不負責任。

     有自律精神的人工作會很努力、很認真、很仔細，這樣就可以確保工作少出錯。因為有自律精神的人有組織性，他能夠顧全大局、以大局為重，能夠服從、配合把工作做好，這樣就可減少許多工作矛盾，并能發(fā)揮團隊的作用；

 因為有自律精神的人能夠在執(zhí)行工作前做好周密計劃與充分準備，從而把工作做得井井有條；因為有自律精神的人為人可靠，能夠說到做到，有始有終，承諾過的東西就一定會負責到底，值得信賴，讓協(xié)作進入良性循環(huán)；

 因為有自律精神的人堅韌，不會一遇到問題就打退堂鼓，而是會想盡一切辦法去解決問題。如他們會自發(fā)成立技術(shù)攻關(guān)小組去解決品質(zhì)技術(shù)問題，他們會隨時跟蹤物料到位狀況并依此調(diào)整工作安排，他們會重新作工序編排與調(diào)整人員安排解決生產(chǎn)瓶頸，他們會自主安排人機延時來追趕進度。

 總之他們會想方設(shè)法去提高效率、保證品質(zhì)、減少浪費，如果實在想不出辦法、解決不了問題時，他們會第一時間上報尋求協(xié)助，絕對不會一碰到問題就找上司并把問題推給上司，且傻等上司的指示。

 因為有自律精神的人會把圓滿完成工作當成自己的義務(wù)，并為了完成工作盡最大的努力，包括努力學習新知識、總結(jié)工作經(jīng)驗。他們一切的行為都是為了一個目標—更有效地完成工作。

 習慣了規(guī)則，形成了自律，以后不管是在生產(chǎn)部門、質(zhì)檢部門，還是在其他部門，都會讓自己的工作進行得有條不紊。沒有假冒偽劣，我們就不用重新更換，不停地維修；沒有盜版剽竊，我們就可以少打官司。有了自律，社會成本可以大量減少。
      家庭教育環(huán)境影響著孩子的做事習慣。有的父母過于寵愛孩子，凡事都不讓孩子去做，致使孩子的動手能力很弱，同時也不講究方法，這都是導致孩子做事拖拉沒有效率的原因。
      自律中培養(yǎng)自理。讓孩子自理，父母應(yīng)該為孩子創(chuàng)造勞動環(huán)境，不僅讓孩子參與一些家庭事務(wù)，還要教孩子一些做事方法和小竅門， 讓孩子知道如何行動也是非常重要的。把大工作分解成小工作是行動的重要原則。

 自理中要克服孩子的拖拉。

 做事拖拉磨蹭、懶惰、逃避勞動是發(fā)生在孩子身上比較普遍的現(xiàn)象：早上起床，即使有十個鬧鐘在響，即使上學馬上就遲到了，孩子依然不想起床；吃飯的時候，孩子總是吃一口就玩一會兒，一頓飯可以吃上一兩個小時；放學回到家，總是拖延很久甚至快到睡覺的時候才打開作業(yè)本，明明半個小時可以完成的作業(yè)卻要拖延兩三個小時；一家人急等著出門，但是孩子依然不緊不慢地穿衣穿鞋。
      孩子做事拖拉磨蹭并不是性格上的缺陷，而是一種不良的習慣。拖延是一種精神腐蝕劑，因為拖延懶惰，孩子不愿意爬一個小山岡；因為拖延懶惰，孩子不愿意去戰(zhàn)勝那些完全可以戰(zhàn)勝的困難。
      學習上的拖延懶惰習慣，會讓孩子不思進取、不求上進，缺乏刻苦努力的精神，逐漸喪失學習的動力，原本意氣風發(fā)的少年可能因為拖延懶惰而葬送了美好的前程。

在生活上，孩子辦事拖拖拉拉，花費太多的時間在玩游戲、看電視上，甚至腦袋空空的，不知道在想什么，這樣他們很少有時間做正事，辦事效率低，也很難辦成事情，長大了也就成了拖拉型的員工。
     員工可以分為兩種類型，一是拖拉型的員工，一是獅子型的員工。
     拖拉型員工的特點：狀態(tài)是放松的，講話語速慢，走路緩慢，作決定需要一定的時間。
 　獅子型員工的特點：有緊迫感，走路、動作迅速，喜歡競爭，討厭耽誤。
     這兩類員工各有各的優(yōu)勢，也各有各的劣勢。
     拖延大多發(fā)生在考拉型的員工身上。這類員工整體狀態(tài)是放松的，行動是緩慢的。因此，做事情能拖則拖，能推則推。一件事情本來應(yīng)該今天辦的，偏偏今天不辦而要拖到明天，甚至后天；本來應(yīng)該由他辦的，他偏偏不辦，要推給別人去辦。
     拖延最直接的后果就是浪費時間，今天遺憾地過去了，卻增加了明天需要處理的工作量。長期這樣下去，要處理的事件越來越多，焦慮癥、抑郁癥也就出來了。
     領(lǐng)導當然不喜歡遇到拖拉型員工，讓這樣的員工做事是會壞事的：寫個報告要弄半年；招標時比別人晚一步以致無法競標；準備一份材料要拖一個星期，耽誤了簽合同的時間?？梢?，這種拖拖拉拉考拉型員工的競爭力是非常弱的。
     拖延首先是工作態(tài)度問題。讓我們來看看拖延者的借口：強調(diào)時機不對，敷衍搪塞，不愿承擔責任，為了輕松，逃避不愉快的生活。所以，克服拖延首先要改變態(tài)度，承認拖延是一種無益的生活方式。

 說實話，我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)女兒這方面的習慣，花費了很大的心思，女兒也沒有少受苦?，F(xiàn)在，我系統(tǒng)地總結(jié)了幾個應(yīng)注意的方面，希望能給父母們一些好的建議。
     第一，家中的各種物件都要注意還原。
      在我們家，孩子吃完飯后的第一個動作，就是看地板上有沒有飯粒，如果掉了飯粒一定要撿起來。很多小孩吃飯的時候，都會將飯菜弄得亂七八糟，臉上會粘著，桌面上會有，地面上會有，衣服褲子上也會有。不要因為孩子小就忽視這一點，任由小孩子弄得臟兮兮的。在女兒開始掉飯粒的時候，我們就要求她們學會撿飯粒，一段時間后，她們吃飯時就能保持桌面和地面的干凈了。

 此外，椅子推回原位，喝完水后要將杯蓋蓋好，筷子要放到筷托上，這些都是桌面和地面的還原。如果我們總是在詢問物件在什么地方，一會兒找不到剪刀了，一會兒找不到膠水了，一會兒找不到遙控器了，就說明這個家庭缺少還原意識。
     有的父母說自己是這樣要求孩子的，但是成效總是不大，孩子總是記不住。遇到這種情況時，父母就要嚴格一些。我那時的做法是晚上12點叫女兒整理她們沒有做好的地方。她們抗議說：“爸爸，能不能早點叫我們收拾。”我說：“不，下次，我凌晨3點叫你們起來收拾。”這樣幾天下來，她們就會做得很好。當然即使是這樣，還是需要一直堅持的。父母們是不能放松的。
     第二，家中要保持整潔，物件要干凈清潔。
     我管理員工會注意到一點，就是員工的辦公桌是否清潔。辦公桌清潔的員工，精神面貌好，做事也很嚴謹；辦公桌亂七八糟的員工，做事情往往是一團亂麻。
     一個小孩到了三年級就應(yīng)該知道自己把鞋子擦干凈，到了五年級就應(yīng)該知道一件衣服最好不要穿兩天。父母們應(yīng)該這樣要求孩子：衣褲、鞋襪、毛巾、書桌要經(jīng)常保持清潔。
      第三，除了還原、保持清潔，還要學會有條理。
     條理性可以從圖書、報紙、文具的擺放排放上來培養(yǎng)?，F(xiàn)在，很多家庭都有書房或是書架，但是他們的書架看起來跟雜貨架似的，上面一攤，下面一摞的。我們家的書房是要定期整理規(guī)劃的。我的書、我太太的書、女兒們的書一直在持續(xù)增加著。倘若不整理，我們家的書房肯定被淹沒了。
     平時，父母應(yīng)多給孩子準備一些收納筐、收納盒，放內(nèi)衣的，放襪子的，放玩具的，放文具的，放鞋子的，這樣有助于孩子條理性的培養(yǎng)。
     第四，還要教育孩子拿東西出去時一定要保證東西是干干凈凈的。
     比如，郵寄東西、呈交作業(yè)，都要干干凈凈的。我經(jīng)常收到一些不屬于我的包裹，因為這些包裹的寄送地址寫得含糊不清或是寫錯了。有些包裹里的東西是損壞了的，不是快遞公司的損傷，而是郵遞的人當時就沒有好好檢查，直接將壞的東西寄了出去。有人甚至把郵寄的東西忘了一部分，只得重新裝一遍或重新郵寄一遍。這都是資源的浪費，這種浪費就是我們沒有好好檢查造成的。
      世界上沒有教育孩子的靈丹妙藥，一切家教都可以從家里的物件開始，比如桌子、椅子、盤子、碗、毛巾、衣服、書、筆等，這些都是教育孩子的素材和培養(yǎng)孩子的工具，父母們一定要學會使用。