【原】【名師聯(lián)盟】教師推薦（19）——趙老師（語文）

當(dāng)今中高考競爭激勵，個性化輔導(dǎo)成為必需，而輔導(dǎo)市場魚龍混雜，很多家長苦于缺少找到優(yōu)秀老師的渠道，而許多優(yōu)秀老師又缺少宣傳自己能力的渠道，難以找到適合于自己的課上，鑒于此，我想成立這么一個聯(lián)盟，旨在給需要輔導(dǎo)的同學(xué)安排優(yōu)秀的老師，也幫老師們把自己的能力宣傳出去。避免家長被虛假信息蒙騙，花費大量金錢，卻無法享受到相對等的輔導(dǎo)服務(wù)。

二、計劃和要求

目前工作室每科均有4-5位優(yōu)秀教師組合，近期又召集了20-30位優(yōu)秀老師，在選拔過程中，要求老師教齡在8-25年之間，杜絕虛假信息和過度包裝，真誠實在對待家長和學(xué)生是最基本的原則和不可突破的底線。對學(xué)生輔導(dǎo)輔導(dǎo)能夠做到不僅僅限于每周的上課，還應(yīng)該負(fù)責(zé)日常的答疑，盡心盡責(zé)。

今天推薦語文趙老師

1998年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中文系師范類專業(yè)。國家開部大開發(fā)第一批宏志班支教者，曾在新疆庫爾勒三中擔(dān)任宏志班高中語文教師。后因工作調(diào)動原因，在中華職教社任職。曾先后在北京的龍文教育機構(gòu)、學(xué)大教育機構(gòu)、京翰教育機構(gòu)做兼職教師。目前工作崗位是在北京一家語文教育機構(gòu)負(fù)責(zé)語文教育研究工作，在高思教育機構(gòu)做語文VIP主講老師，有多年的輔導(dǎo)經(jīng)驗及扎實的教學(xué)能力。

對于北京初高中語文知識體系、中高考的考題發(fā)展有著深入的理論研究。善于在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)存在的問題，能夠準(zhǔn)確把握語文學(xué)科的知識重點、難點和突破點。本著教學(xué)相長的原則，善于列舉身邊的事例來加深學(xué)生對知識點的理解，更善于用語文知識解釋生活中的方方面面，不僅能使學(xué)生增加對國學(xué)的興趣，而且能夠提高語文學(xué)習(xí)成績。趙老師在教學(xué)中十分注重培養(yǎng)學(xué)生的審讀題干能力、解題能力、答題技巧能力，善于列舉歷史、政治、文學(xué)及生活中的事例來加深學(xué)生對知識點的理解和掌握，使學(xué)生增加對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

教課風(fēng)采

“授人以魚不如授人以漁”。趙老師注重在學(xué)習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中提高閱讀能力、解題方法的傳授，善于在總結(jié)、串聯(lián)、拓展中豐富學(xué)生對知識點的理解與掌握，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中分析、理解、概括、構(gòu)筑堅固的語文知識理論體系?！八街?，可以攻玉”。在課堂中，注重與學(xué)生溝通、互動，教學(xué)方法靈活運用，以便把學(xué)習(xí)的主動性給學(xué)生，能夠讓學(xué)生主動的去吸收并消化運用知識。擅長與學(xué)生溝通，互動能力強，能夠讓學(xué)生主動的去吸收知識并消化運用。

教學(xué)成果

16年的教學(xué)經(jīng)歷，不但造就了扎實的學(xué)科基本功，而且使得趙老師的課堂教學(xué)經(jīng)驗越來越豐富。他授課真誠、耐心、風(fēng)趣，善于教學(xué)當(dāng)中，分析不同孩子的學(xué)科弱項，并給學(xué)生提出良好合理的學(xué)習(xí)方法和建議。曾幫助多名基礎(chǔ)較差、自信心缺乏的學(xué)生考入心中理想的學(xué)校。曾輔導(dǎo)多批次學(xué)生順利通過清華附、101中學(xué)、民大附、首師附等學(xué)生入學(xué)考試；在近幾屆的高三學(xué)生中，有好幾位學(xué)生被清華大學(xué)、北京人民大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、北京外國語大學(xué)、北京外經(jīng)貿(mào)大學(xué)等幾所知名大學(xué)錄取，得到學(xué)和家長一致的認(rèn)可和贊揚。趙老師經(jīng)常利用休息時間，通過電話、QQ、微信、郵件幫助學(xué)生分析問題、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)當(dāng)中的新問題，并對其進(jìn)行細(xì)致認(rèn)真的輔導(dǎo)、糾正、改善、提高，使其養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣、審題方法、答題思路，幫助學(xué)生建立相應(yīng)的個性化的知識體系，重樹學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心。

教學(xué)心得

尊重學(xué)生，才能獲得學(xué)生真正的尊重。秉著這個教學(xué)原則，趙老師在教學(xué)課堂中，尊重學(xué)生的個性、善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的理性認(rèn)識，使得每位學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能，在學(xué)習(xí)中獲得自信，獲得堅實的成績；建立良好的師生關(guān)系----“朋友”。尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度鼓勵學(xué)生、激勵學(xué)生；注重雙向式啟發(fā)教學(xué)，打破灌輸式教學(xué)。針對不同的學(xué)生使用不同的教學(xué)方法。