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很多家長在教育孩子過程中很容易陷入死胡同，不知道怎么教才是好的。

在我看來，家長們在教育中多注意這兩點：

把握教育關鍵時機、及時調整教育方式，往往就不會走錯。

什么是教育的關鍵時機？

很多心理學的研究表明：

早期的親子關系和教育的方式對孩子未來的心理健康狀況有直接的聯(lián)系，還對孩子的社交往來、興趣愛好和智商有直接的影響。

所以教育孩子以及培養(yǎng)與孩子之間的親密關系要趁早，特別是孩子三歲前，父母和孩子的關系特別重要。

父母可以說是孩子的第一個老師以及孩子第一個人際交往的對象。

在和父母的交往中，孩子逐漸就會形成如何看待自己，怎樣認識這個世界的比較穩(wěn)定的心理傾向，這種心理傾向會影響著孩子的自信心、安全感和獨立性等很多終生不變的行為。

比如父母對孩子總是采取粗暴的態(tài)度，不停地訓斥孩子，動不動就采用威脅的手段，長期不能及時滿足孩子的各種需求，這樣下去，孩子就會變得不自信、缺乏安全感，因為對父母產(chǎn)生畏懼感，失去與父母之間的分享欲，父母和孩子之間缺少很多的溝通，關系就會變得越來越疏遠。

“棍棒底下出孝子”在當今的社會已經(jīng)不適用了，所以，我們要用正確的方法來培養(yǎng)孩子。

大家都知道治病就要對癥下藥，其實教育孩子也是一樣。

每個孩子都有自己的天性，家長應該尊重孩子的天性，根據(jù)孩子的天性來培養(yǎng)孩子，而不是讓孩子按照我們自認為對他好的路一條道走到黑。

從天性來說：

孩子就是探索者，有著強烈的探究和學習欲望。

其實每個人都是只會對自己感興趣的東西有很多的耐心，所以家長不要只關心孩子的考試成績，覺得孩子課業(yè)外的興趣愛好就是不務正業(yè)，張弛有度才是最好的。

孩子玩不夠，那他學習的時候肯定總想著玩，心思不在學習上，你逼著他也是沒用的，所以家長應該多注意從孩子的興趣愛好開始培養(yǎng)。

另外，家長們都希望孩子有好的性格，但好的性格都是在好的環(huán)境下培養(yǎng)出來的。

如果孩子是在一個非常壓抑的環(huán)境下成長，在家里感受不到快樂，那么，孩子的性格也會是非常內向壓抑以及悲觀。

教育可以重新塑造孩子的性格，父母的教養(yǎng)方式是影響孩子性格發(fā)展的重要因素。

• 這里的教育不是說對孩子的行為和做法進行嚴厲的批評，強行的改正；

• 而是要教會孩子學會辨認是非對錯，學會與人相處的基本原則，并讓孩子學會思考自己的行為是否是正確的，讓孩子有自己獨立的思想，而不是將自己的“是非對錯”強加到孩子的身上。

父母要學會接納孩子那些與自己不一樣的思想、行為，對孩子寬容一些，通過這樣的教育，孩子往往就能變得更優(yōu)秀。