第五單元　游_{————————}

你游覽過哪些地方？哪個地方給你留下的印象最深？在橫線上填寫這個地方的名稱，把題目補充完整。按照游覽的順序?qū)憣戇@個地方，把游覽的過程寫清楚。

寫完后，與同學交換習作，互相看看游覽的順序、景物的特點是否寫清楚了，并提出修改意見。

１、本次習作是讓我們按游覽的順序?qū)懸粋€自己游覽過的、印象深刻的地方，并寫清楚游覽過程。這個地方可以是外出旅游去過的地方，也可以是身邊熟悉的地方。

２、本次習作的重點體現(xiàn)在以下三方面：

⑴、能夠按照游覽的順序來寫一個地方；

⑵、能夠把印象深刻的景物作為重點，寫出它的特點；

⑶、會用過渡句，使景物的轉(zhuǎn)換更自然。

４、本次習作是半命題作文，題目第一個字為“游”，只需在后面的橫線上填上這個地方的名稱，把題目補充完整即可，如“游長白山天池”“游杭州西湖”等。

５、我們的祖國地大物博，除了風景名勝以外，還有許多值得一去的場館。請同學們打開記憶的閘門，回想自己曾經(jīng)去過哪些地方，最讓你難忘的是哪個地方，一起來拓展一下選材思路吧。

⑴、人們常說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！比ツ晔鸺伲腋鷭寢屓チ它S山。那里有“奇松”“怪石”“云?！薄皽厝薄Ｎ矣∠笞钌羁痰氖恰肮质?。黃山的石頭特別奇特。不信，等我把習作寫出來，你們就知道黃山的石頭“怪”在哪兒了。

⑵、我發(fā)現(xiàn)我家附近也有許多美景。我就寫家附近的公園。公園里綠樹成蔭，繁花似錦，最好玩的地方是紫藤架和假山。如果你去了那里，一定也會被吸引的。

⑶、我想起了將軍村的農(nóng)家生活博物館。那里陳列著許多農(nóng)村的生活用品、生產(chǎn)工具，讓我們更加清楚地了解了農(nóng)村生活。這次我就寫寫參觀這個博物館的經(jīng)歷。

本單元習作主要是讓我們學會按照游覽的順序來寫景物，這也是寫景習作的重點之一。下面我們就結(jié)合本單元的教材實例，來學習如何寫好單元習作吧。

１、交代清楚游覽的時間、地點、參與者等基本信息，也可以直接交代要寫的景物是什么。

例如：課文《記金華的雙龍洞》開頭就交代了與游覽有關(guān)的一些信息，課文《海上日出》、習作例文《頤和園》的開頭則是直接交代要寫的景物是什么。

⑴、4月14日，我在浙江金華，游北山的雙龍洞。

　　　　　　　　　　　　　　　——《記金華的雙龍洞》

⑵、為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機器的響聲。

　　　　　　　　　　　　　　　——《海上日出》

⑶、北京的頤和園是個美麗的大公園。

　　　　　　　　　　　　　　　——《頤和園》

２、按照一定的游覽順序來寫，寫清游覽過程。

例如：課文《記金華的雙龍洞》、習作例文《顧和園》和《七月的天山》都是按游覽或觀賞的順序來寫的。只有按一定的游覽順序來寫，習作才能做到描寫有序，思路清晰。

課文《記金華的雙龍洞》是按照“路上→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞”的游覽順序來寫的；習作例文《頤和園》在按照游覽順序?qū)懙耐瑫r，還體現(xiàn)了觀察視角的變化，比如“抬頭一看”“向下望”等；《七月的天山》通過“進入天山”“再往里走”“走進天山深處”等語句，也展現(xiàn)了一定的游覽順序。

３、運用學過的修辭方法，通過細節(jié)描寫，把印象深刻的景物的特點寫具體，表達喜愛之情。

例如：課文《記金華的雙龍洞》運用細節(jié)描寫再現(xiàn)了小船通過孔隙的情景，體現(xiàn)孔隙“小”的特點；《海上日出》《頤和園》和《七月的天山》運用了一定的修辭方法，寫出了景物奇、美的特點，表達了作者的喜愛之情。

⑴、眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。

　　　　　　　　　　　——《記金華的雙龍洞》

⑵、正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。

　　　　　　　　　　　——《頤和園》

⑶、太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。

　　　　　　　　　　　——《海上日出》

４、巧用過渡句，使景物的轉(zhuǎn)換更自然

在描寫景物時，我們既可以使用過渡句直接點明游覽地點，也可以運用過渡句將兩處景物的描寫自然銜接起來，同時還可以借助過渡句寫出觀察的視角。

例如：

進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。

走完長廊，就來到了萬壽山腳下。

登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。

例文內(nèi)容選自習作例文《頤和園》，都屬于過渡句。使用這些過渡句，使景物的轉(zhuǎn)換十分自然，同時也體現(xiàn)出了觀察位置和視角的變化。

游玉蒼山

開　　頭：交代游覽的時間、參與者等信息

出　　發(fā)：驅(qū)車上山，沿途賞景（略寫）

登上山頂：鉆玉兔洞，走摩天棧道（詳寫），望山景（略寫）

結(jié)　　尾：贊美景致，抒發(fā)情感

今天，天氣特別好，蒙蒙的山霧纏繞著美麗的玉蒼山，像給它圍上了一條美麗的圍巾。望著遠處那迷人的山景，爸爸忽然說要帶我們?nèi)ビ斡裆n山，我高興得跳了起來。①

車子沿著彎彎的山路行駛。山路像一條巨大的蟒蛇一圈又圈地纏繞著大山。②我們的車子終于到了玉蒼山景區(qū)的正門。只見正門上寫著九個大字：玉蒼山國家森林公園，顯得特別氣派。

我們沿著山道，來到了山頂。③這里的石頭有趣極了。龍珠石像一顆閃閃發(fā)光的龍珠鑲在山頂，玉兔石像一只活蹦亂跳的兔子在山頭眺望……在這里，我最喜歡的是玉兔洞、壽桃石和危險的摩天棧道，因為它們特別好玩。就說玉兔洞吧，爸爸說：“這個洞只有兔子才能鉆過去?！蔽覀儾幌嘈?，硬要試試看。玉兔洞真是太窄了，我們幾個小孩子倒是鉆過去了，只有爸爸落在了后面。爸爸太胖了，他收緊小腹，深吸一口氣，使勁兒往外擠，我們幾個連拉帶拽，總算幫爸爸鉆④了過去。

摩天棧道建在陡峭的山崖上，我們開始不敢靠近，害怕摔下去。后來，看見別人上去了，我們也壯著膽子走了上去。我站在上面，腿不停地發(fā)抖，⑤但慢慢地我勇敢起來了，還敢在那上面蹦蹦跳跳呢。

我站在山頂，放眼望去，一座座山峰像無數(shù)把利劍直刺青天，各種奇峰異洞，有的如同金龍狂舞，有的好似駿馬騰空，讓人仿佛走進了連綿不斷的畫卷。

美麗的玉蒼山是家鄉(xiāng)的驕傲。我愛玉蒼山！⑥

點評：

①開頭交代了游玉蒼山的時詞、參與者及玉蒼山景色的概貌。

②比喻生動、貼切，把山路的盤旋寫得惟妙惟肖。

③運用過渡句，點明游覽順序，銜接上下文。

④幾個準確的動詞，寫出了爸爸在鉆玉兔洞時的窘相，也突出了玉兔洞“窄”的特點。

⑤通過人物的表現(xiàn)，更加突出了摩天我道的“險”。

⑥簡殊的結(jié)尾，抒發(fā)自己對玉蒼山的喜愛之情。

總評：

１、小作者按照游覽順序行文，恰當運用比喻的修辭方法，生動地再現(xiàn)了玉蒼山之美。

２、小作者詳寫了到達山頂之后“鉆玉克洞”和“走摩天棧道”的情形，略寫了上山經(jīng)過，做到了詳略得當，突出景物特點。習作結(jié)構(gòu)緊湊，不拖沓。

聽說映山湖風景秀美，聽說映山湖令人魂牽夢繞，聽說映山湖如詩如畫……①耳聽為虛，眼見為實，我動心了，和爺爺乘著習習涼風，來到映山湖游玩。

穿過廣場來到映山湖邊，我不禁贊嘆道：“啊，多美的映山湖??！”你瞧，皎潔的月光灑在湖面上，波光粼粼，月光隨著波紋在跳躍，顯現(xiàn)出它的幾分優(yōu)雅，幾分從容。②映山湖邊是一棵棵婀娜多姿的垂柳，長長的枝條垂在清凌凌的湖面上。我走上前去檢起一片落葉丟入湖中，湖面頓時泛起漣漪，落葉如同一葉小舟在湖面上漂蕩。不一會兒漣漪消失了，落葉行遠了。

我們一邊望著湖光月色，一邊往前走，不知不覺走進了一個古色古香的亭子。我站在亭中，遠眺映山湖，只見湖對岸的草地呈現(xiàn)出一片墨綠色，草地后面是一片黑黢黢的高大身影，正是虞山。山水相映，好似一幅水墨畫。

忽然，湖面響起了優(yōu)美的音樂，啊，是映山湖的音樂噴泉啟動了。只見噴泉隨著樂聲沖上了天，絢麗的彩燈映襯著噴泉，令人眼花繚亂。水柱隨著音樂的節(jié)奏翩翩起舞。一會兒雄渾厚重，水柱直上云霄；一會兒低低傾訴，水柱涌出大水花；一會兒婉轉(zhuǎn)悠揚，水柱輕歌曼舞；一會兒活潑輕快，水柱點點跳躍……看著聽著，聽著想著，我覺得自己就是噴泉，在湖上跳舞，在湖上高歌，累了就坐下來和小魚聊聊天，談談心，快活極了。一陣晚風吹來，吹散了我的思緒，原來我不是噴泉，而是在看噴泉。唉，誰讓這美景如此醉人呢？③

夜色漸深，在爺爺?shù)拇叽傧?，我們告別了映山湖。回家的路上，我不禁想起蘇東坡的千古名句：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”映山湖不正是這樣的嗎？④

點評：

①開篇三個“聽說”總寫映山湖的特點，為下文展開敘述奠定基礎。

②巧用擬人的修辭方法，寫景生動，給湖光山色增添了許多靈性。

③對映山湖里的音樂噴泉進行了重點描寫，運用擬人、排比等修辭方法，細致入微地描寫了水柱隨著音樂響聲翩翩起舞的情景，給讀者以美的享受。

④小作者沒有直接抒情，而是引用詩句，含蓄地表達出對映山湖的盛贊。

總評：

小作者采用移步換景的寫作手法，隨著自己所在位置的改變，描寫所見到的景致，做到了寫景有序。習作語言生動、形象，巧妙地運用了比喻、擬人、排比、引用等修辭方法，文采飛揚，帶給人很強的畫面感。

天山，我神往的地方。那雄渾峭拔的山峰，那郁郁蔥蔥的森林……天山的一切都曾在我夢中出現(xiàn)。尤其是哪明珠般的天池，更令我充滿遐想，無限向往。①

終于，爸爸休年假帶著我去游覽天山的天池啦。我們乘汽車駛過一段蜿蜒的盤山公路，穿過一個幽深的峽谷，才來到天池池畔，這里的一切都令人感到新奇。站在天山上，望著神秘的天池，池水平靜得像一面明鏡，我不禁想起了來的路上爸爸講的那些傳說：這天池是仙女的臉盆？是降妖除魔的神鏡？是山林仙人的寶貝腰帶？難道真的是嗎？不然，它怎么那樣清？清得可以看見池底的卵石。又怎么會那樣靜？靜得讓人感覺不到它在流動。 ②??！天池真是令人陶醉。

“爺爺，我要去看瀑布！”一個銀鈴般的喊聲打斷了我的思緒。原來是一個可愛的小姑娘，正拉著一位老爺爺要去看天池瀑布呢。對呀，我也要去欣賞壯觀的天池瀑布。③

來到天池瀑布前，我完全被它震撼了。瞧，那瀑布像一條白龍，從天而降，砸到石頭上，濺得銀珠四散，真像李白詩中說的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”那樣??！如果你稍微抬頭看一下，水點就能濺到你的眼睛里。走近一步，你的衣褲便會被打得半濕。瀑布下有一汪清泉，那泉水清得連水底的石頭都清晰可見。④你看，那些石頭形狀各異，有的像猴頭，有的像大螃蟹，有的像小魚……真是千姿百態(tài)。

離開瀑布，我們呼吸著林間的新鮮空氣，欣賞著不知名的野花，一路歡聲笑語，不知不覺就到了該離開的時間了。

坐在返程的車上，我的腦子里還滿是天池的碧水藍天。美麗的天池，我還會再來看你的！④

點評：

①開門見山，抒發(fā)情感，引出下文。

②連續(xù)的問句，感情強烈地費美了天池，突出了天池水清、靜的特點。

③在地點發(fā)生變化時，巧妙過渡，自然地轉(zhuǎn)到下一個景點。

④景色描寫與個人的體驗相結(jié)合，給人以身臨其境之感。

⑤小作者通過描寫自己的感受和期許表達了對天池深深的喜愛之情。

總評：

讀了這篇游記，我們仿佛被小作者帶到了神秘的天池。小作者按自己的行程描寫了天池景色，重點描繪了池水與瀑布，用詞優(yōu)美，想象力豐富，字里行間他含著贊美之情。

上海是一座美麗，繁華的大都市。去年，爸爸媽媽帶我去玩的情景，我至今歷歷在目。

夜幕降臨，我們首先來到了東方明珠塔下。夜晚的東明珠塔的美麗東方明珠塔格外引人注目，高大優(yōu)美的塔身被耀眼的燈光裝飾得五光十色，仿佛有無數(shù)顆閃閃發(fā)光的鉆石鑲嵌在東方明珠塔上，讓它像一位優(yōu)雅的女王屹立在黃浦江邊。①

離開東方明珠塔，我們便直奔外灘。據(jù)說外灘是上海夜景中最美的地方。外灘就在黃浦江邊，夜晚的黃浦江泛起層層波紋，江面上停泊著幾艘載人游玩的大船，上面掛滿了彩燈，給漆黑的江面增添了幾分色彩。外灘周圍的高樓大廈、橋梁亭臺都裝飾得燈火輝煌，形成了一幅光彩奪目的油畫，美麗極了！

依依不舍地走出外灘，我們又來到了城隍廟。此時城隍廟里游人如織，熱鬧非凡，原來這里正在舉行燈會。一排排大紅燈籠增添了喜慶氣氛，畫著花鳥人物的彩燈充滿詩情畫意，碩大的牡丹花燈鮮艷奪目，象征著富貴吉祥。旁邊還有一些小動物造型的燈，盞盞栩栩如生……看得我眼花繚亂、目不暇接。②在城隍廟的周圍有許多著名小吃，什么生煎、鮮肉月餅、鳳尾燒賣……哎呀，我的肚皮差點兒被撐破了。

吃完這些美食，我們才戀戀不舍地離開了城隍廟，結(jié)束了夜上海之游，我不由得感嘆一上海真不愧是美麗、繁華的大都市??！

點評：

①華麗的辭藻與優(yōu)美的比喻將東方動地展現(xiàn)出來。

②“眼花繚亂”“目不暇接”道出了城隍廟燈會的熱閑。

總評：

①小作者并沒有面面俱到地描寫夜上海的全貌，而是選擇“東方明珠塔”“外灘”“城隍廟”這幾處有代表性的景致進行重點描寫，習作有詳有略，重點突出。

②小作者筆下的城隍廟可真熱鬧，小吃肯定特別好吃，我如果去上海也要按照她寫的順序游覽一遍。

作者心語

杭州西湖曾無數(shù)次出現(xiàn)在我的夢中，令我心馳神往。終于，我有機會親眼見證它的美，并用我的筆把這美記錄下來。

遼寧省開原市有才小學　井慶偉

西湖是一首流傳千古的詩，西湖是一幅美妙絕倫的畫，西湖是一個纏綿繾綣的傳說故事，西湖更是令我無限向往的人間仙境……前不久，我和爸爸媽媽來到杭州，去尋找那夢中的西湖勝景。

沿著濕潤的青石路信步前行，兩旁的參天古樹互相纏繞著延伸到遠方。就在青石路的盡頭，便是“西湖十景”之曲院風荷。據(jù)說這里原是宋朝時的一個釀酒作坊，因為鄰近西湖岸邊，所以近岸的荷花香氣會隨著清爽的湖風吹過來，與酒香混合，那才叫“暖風熏得游人醉”??！

離開曲院風荷，跨過門檻，一片竹林映入眼簾。翠綠的竹葉上掛滿了水珠，晶瑩剔透，說不出的清雅迷人。走進竹林深處，四周越來越朦朧，無形的水汽像云一樣縈繞在身旁，仿佛來到了神仙的住所—這里便是云棲竹徑了。

別了云棲竹徑，信步而行，不知不覺踏上了一座長長的石拱橋。導游說這便是傳說中許仙和美麗的白娘子的相逢之地——斷橋。我站在橋頭，臨水四顧，橋的西面有一座肅穆巍峨的寶塔——雷峰塔。傳說中白娘子最后被壓在這座塔下，這不禁讓我有些惆悵，忙轉(zhuǎn)頭望向別處，只見與斷橋相連的正是蘇堤。

漫步在蘇堤上，欣賞著西湖秀麗的風姿，令人樂而忘返。真是西湖勝夢境，夢境在人間啊！

獲獎亮點：

①小作者按照游覽順序貓寫了西湖勝景，并在習作中巧夢地運用過渡句進行銜接，思路清晰，所寫景物相互勾連，內(nèi)容渾然一體。

②西湖美景眾多，小作者只描寫了其中的幾處，既重點突出、詳略得當，又勾起了讀者對西湖更多的向往。

③小作者運用比喻、引用等修辭方法，形象生動地描寫了西湖景致，讓人讀后有“人在文中游”的惑覺。

閱讀導引

作者運用優(yōu)美的語言描繪了美麗的五彩池的景色以及五彩池里現(xiàn)出各種色彩的原因，讀后使人如臨其境。文章首尾呼應，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言優(yōu)美，作者運用比喻、排比、設問等修辭方法，使文章生動形象，極具感來力。閱讀時我們要透過作者優(yōu)美的語言感受五彩池的美，學習作者的表達方法。

楊其力

我小時候聽奶奶講，西方有座昆侖山，山上有個瑤池，那是天上的神仙住的地方；池里的水好看極了，有五種顏色，紅的，黃的，綠的，藍的，紫的。①奶奶是哄著我玩兒，我卻當作了真的，真想有一天能遇上神仙，跟著他騰云駕霧，飛到那五彩的池邊去看看。沒想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龍山上，我真的②看到了像瑤池那樣神奇的五彩池。

那是個晴朗的日子，我乘汽車來到藏龍山，只見藏龍山漫山遍野都是大大小小的水池。無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。③水池大的面積不足一畝，水深不過一丈；小的像個菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底。池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的……④

更使我驚奇的是，所有的池水來自同一條溪流，溪水流到各個水池里，顏色卻不同了。有些水池的水還不止一種顏色，上層是咖啡色的，下層卻成了檸檬黃；左半邊是天藍色的，右半邊卻成了橄欖綠?？墒前阉ㄆ饋砜?，又跟普通的清水一個樣，什么顏色也沒有了。⑤

明明是清水，為什么在水池里會顯出不同的顏色來呢？原來池底長著許多石筍，有的像起伏的丘陵，有的像險峻的山峰，有的像矗立的寶塔，有的像成簇的珊瑚。石筍表面凝結(jié)著一層細膩的透明的石粉。陽光透過池水射到池底，石筍就像高低不平的鏡子把陽光折射成各種不同的色彩。水池周圍的樹木花草長得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰麗。⑥

原來五彩的瑤池不在天上，就在人間。

點評：

①以奶奶所講的傳說作為開頭，直接澄染出五彩池的神秘，引人閱讀。

②“沒想到”“真的”體現(xiàn)出作者“美夢成真”時意外、驚喜的復雜感受。

③運用比喻的修辭方法，寫出了水池顏色的瑰麗。

④運用排比的修辭方法，集中展現(xiàn)出水池形狀的豐富，充滿想象力。

⑤細致的描寫充分體現(xiàn)出五彩池的神奇之處，生動地展示了其特點。

⑥本段詳細解釋了五彩池“五彩”的原因，表述形象、清晰，讓人一目了然。

總評：

①作者集中筆墨，運用大量修辭方法，盛贊五彩池的美麗與神奇，并對這種神奇的現(xiàn)象作了深入淺出的解釋，全文辭藻華麗，使絢麗池水如在眼前，令人神往。

②作者用小時候聽到的傳說作開頭，一下子就吸引了我，感覺他描寫的五彩池不僅美，還很神秘呢！

本次習作修改要點：

１、是否將游覽過程寫清楚了；

２、是否將重點景物的特點寫出來了；

３、是否懂得運用過渡句，運用得是否自然。

雄偉壯觀的長城，我只在電視和圖片中見過，卻從來沒有親眼看過它。今年國慶節(jié)，爸爸媽媽滿足了我的心愿。

來到長城腳下，只見又大又陡的青石臺階順著山勢起伏蜿蜓，仿佛巨龍滿是鱗甲的脊背，讓人心生敬畏。我們輕輕踏上青石臺階，小心翼翼地扶著城墻，一步步艱難地爬上了烽火臺。烽火臺里面則是窄而陡的小臺階，很難走。①

②我們喘著粗氣爬上另一座烽火臺，發(fā)現(xiàn)這座烽火臺上面有很多古時候的土炮，土炮上銹跡斑斑，早就沒了當年的威力。

②我們眼前的石階變得越來越陡。我牽著爸媽的手，一口氣爬上了頂峰。站在峰頂瞭望，那風景真是令我震撼。③

興盡歸來，回頭仰望這雄壯的長城，我的自豪感油然而生……

修改提示：

①“窄而陡”到什么程度？應當把景物的這特點寫清楚，讓讀者有更直觀的了解。

②第3、4自然段景物的轉(zhuǎn)換由于缺乏適當?shù)倪^渡，顯得不自然，而游覽過程也因此顯得不清楚，需要在段首添加過渡句。

③令“我”震撼，說明此處景物使人印象深刻，應詳細展開描寫。

期望小讀者為百寶箱獻寶哦！

描寫自然景觀的詞語：

嘩嘩　連綿　奔騰　咆哮　碧綠　雪白　金黃　叮咚　波濤　潮汐

百花爭艷　花紅柳綠　百花齊放　花團錦簇　崇山峻嶺　重巒疊嶂　清澈見底

潺潺流水　泉水怒涌　飛泉如雪　深山幽谷　奇峰羅列　氣勢磅礴　湖光山色

描寫人文景觀的詞語：

美觀　古典　典雅　水榭　別致　精巧　巧妙　奇特　高大　新穎　恢宏

燈火輝煌　別具一格　錯落有致　古樸雅致　亭臺樓閣　名勝古跡　富麗堂皇

紅墻綠瓦　金碧輝煌　精巧華麗　設計精妙　雕梁畫棟　玉宇瓊樓　曲徑通幽

１、大殿氣勢恢宏，四周紫紅的柱子上盤踞著金龍，龍頭高高揚起，四爪舞動，仿佛馬上要飛騰而去，真是栩栩如生。

２、石子路兩旁鮮花盛開，漫步其間，香氣撲鼻，仿佛置身仙境。

３、皎潔的月光下，一陣悠揚的笛聲在靜謐的草原上回蕩，充滿了詩情畫意，讓人陶醉。

１、烏尤山，您可能沒聽說過吧？它是我家鄉(xiāng)的一座名山。只要你見過它，一定會喜歡上它的美麗寧靜。（自問自答式）

２、黃山，這是多么吸引人的一個地方，多少人想去那兒一覽盛景??！沒想到，我居然有機會去游覽啦，真令人興奮?。。ㄊ闱槭剑?/span>

１、夕陽紅著臉，慢慢地西沉了。烏尤山沐浴在霞光之中，似乎也靜靜地睡著了……（自然式）

２、家鄉(xiāng)的轉(zhuǎn)山湖，那碧藍的水，那幽靜的林，那美麗的傳說，深深地印在每個愛它的人的心中。（總結(jié)式）

單元習作素養(yǎng)目標：學習按游覽的順序?qū)懢拔铩?/span>

你的家鄉(xiāng)有很多美麗或有趣的地方吧，比如，公園、活動廣場、博物館等。你肯定游覽或參觀過其中的某些地方吧？選擇你的一次游覽經(jīng)歷，有序地寫一寫那里的景色吧。

同桌說：

１、習作要求我們寫一次游覽家鄉(xiāng)美麗或有趣的地方的經(jīng)歷，也就是寫一篇游記。

２、寫作時要注意把游覽的過程寫清楚，還要學會使用過渡句，讓景物之間的轉(zhuǎn)換顯得自然。

３、要抓住這個地方景物的特點來展開詳細描寫，并且能夠突出重點。

４、描寫景物時可以運用比喻、排比等修辭方法，讓我們的語言更加生動、形象。

１、習作開頭可以簡要交代游覽的這個地方是哪里，你是什么時間、和誰一起游覽的，還可以總體寫寫這里給你留下的印象。

２、接著可以按照游覽的先后順序介紹這個地方，注意選擇最吸引你的一處或幾處景物詳寫，其他的可略寫。

３、結(jié)尾可以表達自己游覽后的真實感受，抒發(fā)一下自己對這個地方的喜愛之情。

例文兩則：

今年“五·一”節(jié)，我游覽了世界聞名的張家界風景區(qū)。那縹緲的云霧，雄奇的險峰，蔥郁的古木，澄碧的溪流，令我流連忘返。

我的第一站是黃龍洞，一進洞口，一股涼氣撲面而來，頓覺神清氣爽。我們一邊走，導游一邊介紹：“黃龍洞分四層，有'樓上樓’、'洞下洞’、'山外山’、'天外天’，等地下奇景，洞高160米，長達13公里。”

步入景區(qū)，我眼睛一亮，這里有許多形狀奇特的鐘乳石，有的從上往下凌空欲飛，有的直指蒼穹，有的簇擁而立，有的揮手作別；有的像蓮花，有的似飛燕，有的如瓜果，有的像刀劍，真是儀態(tài)萬方，栩栩如生。當我們?nèi)绨V如醉地觀賞洞中奇觀時，導游指著一群石柱說：“這兒是著名的石琴廳，這里的石柱能敲出清脆悅耳的樂聲，1992年，中央電視臺的一名記者興致勃勃地敲出了一首'賣報歌’。”導游剛說完，游客們好奇地用手敲著石柱，頓時，整個石琴廳便成了音樂的海洋。

過了石琴廳，我們繼續(xù)往前走，忽然，一陣嘩嘩的流水聲響徹耳鼓，循聲探訪，一條地下暗河呈現(xiàn)在我眼前，我們排好隊，上了游船，向河的深處駛?cè)?，只見這兒薄霧繚繞，盈盈河水在燈光的照射下，波光粼粼，清澈見底。不一會兒，導游指著上面問道：“你們看，洞頂上是什么？”“嘿，龍頭?！币粋€游客脫口而出。?。∫粋€鮮活的龍頭懸空掛在洞頂，那塊鐘乳石多像龍頭??！原來“黃龍洞”的名字是根據(jù)這個龍頭叫的。我們接著又欣賞了“龍王寶座”，“通天甲蟲”等景物，讓我們大開眼界。

我們在心底暗暗贊嘆：黃龍洞真不愧是“天下第一溶洞?！?/span>

昨天晚上，我和媽媽一起去爬岳麓山。爬到半山腰的時候，我的腦海里突然想起了鬼的故事?？傆X得鬼就在我身邊，好像聽見了鬼的叫聲。

我的手緊緊地抓著媽媽，可是心里還是產(chǎn)生著鬼的幻覺，路邊林子里，樹都像鬼。比如全身上下長滿刺的樹就像赤發(fā)鬼，披頭散發(fā)的柳樹就像幽靈，梧桐樹的落葉特別像鬼的手掌。

雖然，我心里很怕鬼，但我外表卻一點也不害怕。而且還拿著一根狗尾巴草學著巫師的樣子，在那里亂蹦亂跳，口中還念念有詞，過路的人還不知道我在干什么。雖然我們母子倆都努力了，可還是沒有征服頂峰。這時媽媽對我說：“我們不如夜間爬上岳麓山頂峰，從湖大那邊下來，好嗎？”“呸啾！”我回道。媽媽馬上又說：“好好好，不去了，我們直接下山?！闭f完，就拉著我下山去了。

下山時，我低頭向山下望去，只見一層薄薄的霧籠罩在城市的上空，山下的燈光好像螢火蟲尾部的光。

如果你覺得本文對你的作文水平有提高的話，請將你的作文發(fā)給作者，作者將擇優(yōu)在下次修改時錄入，并且分享給你的同齡小伙伴。作者招收網(wǎng)絡學員，免費分享與指導。你的分享與點贊，就是作者筆耕的動力！