孩子身上的社會(huì)性在社交中得以實(shí)現(xiàn)，幼兒園生活的開(kāi)啟讓小家伙們的社交類(lèi)型更加豐富起來(lái)。在暫時(shí)脫離了父母的照拂后，孩子身上的自理能力、獨(dú)立能力等很多方面的能力水平得到了直接顯現(xiàn)。

而這當(dāng)然也是對(duì)父母家庭教育的一大考驗(yàn)，孩子是否能夠盡快地適應(yīng)幼兒園生活，這與父母日常的教育引導(dǎo)以及能力培養(yǎng)大有關(guān)系，生活在“溫室里”的孩子自然容易被同齡娃比下去。

周末聚餐的時(shí)候，同事王姐和大家抱怨說(shuō)，“現(xiàn)在的幼兒園老師太不負(fù)責(zé)任了，孩子稍微有點(diǎn)不聽(tīng)話(huà)就鬧著讓退園！”原來(lái)在前段時(shí)間幼兒園剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，王姐4周歲的女兒被園方要求退園了。

其實(shí)，早在孩子3周歲的時(shí)候，王姐就送孩子去上過(guò)幼兒園，不過(guò)當(dāng)時(shí)孩子特別不適應(yīng)，于是便只好推遲了一年。如今孩子4歲了，幼兒園還是“不愿意”接收，這難免讓人有些心里不舒服。

“我家孩子不就是拉尿了幾回褲子嗎？再說(shuō)了，我也沒(méi)啥過(guò)分要求，老師幫孩子把褲子洗了晾干不是應(yīng)該的嗎？”有同事好奇地問(wèn)了一句，“4歲大的孩子不是應(yīng)該可以自己大小便了嗎？”

沒(méi)成想，王姐卻有些不高興了，“我女兒在家里都是由保姆照顧這些的，幼兒園老師就是不細(xì)心，總也記不住及時(shí)提醒孩子！我看我女兒尿褲子這事多半是老師造成的，這就是園方不負(fù)責(zé)！”聽(tīng)到王姐這樣說(shuō)后，其他的同事彼此交換了個(gè)眼神，沒(méi)再多說(shuō)什么。

等到王姐去洗手間，同事張姐偷偷地吐槽道，“她家女兒原本和我女兒在一個(gè)班上，那孩子一共就上了3天幼兒園，結(jié)果就真真地拉尿在褲子里3天，而且孩子脾氣還很大，動(dòng)不動(dòng)就沖老師同學(xué)大喊大叫的，還特別喜歡打人！?！?/span>

“當(dāng)初王姐被要求退園的時(shí)候還大鬧了幼兒園家長(zhǎng)群，老師對(duì)此很是無(wú)語(yǔ)！連隔壁班的老師都說(shuō)，幼兒園實(shí)在是沒(méi)有辦法照顧，這種在溫室里被寵著長(zhǎng)大的孩子！”

不管是私立幼兒園還是公立幼兒園，每一位老師都要同時(shí)照顧多個(gè)孩子，這也就意味著，在入園后，小家伙們沒(méi)有機(jī)會(huì)再享受和家里一樣的“一對(duì)一”的照顧。

那么此時(shí)，能夠讓老師更“省心”的孩子，自然會(huì)更討人喜歡。相比較而言，自理能力差的孩子，自然很難在幼兒園受到表?yè)P(yáng)。

與此同時(shí)，情緒不穩(wěn)定的孩子也十分令幼兒園老師頭疼。喜歡依靠哭鬧的方式來(lái)表達(dá)情緒，這無(wú)疑會(huì)讓老師增加安撫的壓力和負(fù)擔(dān)。

而且情緒不穩(wěn)定的孩子還很容易影響到身邊的其他人，甚至使得整個(gè)班級(jí)的生活氛圍，都因此受到影響。

蠻橫霸道、到處惹事生非的孩子也同樣不受老師的喜歡。而且通常情況下，這樣的孩子背后都站著一位“護(hù)犢子”的家長(zhǎng)。那么顯然，這樣的組合搭配，會(huì)讓老師多出很多處理小朋友矛盾的任務(wù)負(fù)擔(dān)。

擁有獨(dú)立意識(shí)的孩子更早地明白了“自己的事情自己做”的真諦，他們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)會(huì)更加懂得依靠自己的力量去解決。

也正是這種依靠自己的認(rèn)知，讓孩子們有了更多積累生活經(jīng)驗(yàn)的熱情。這使得他們擁有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)力，在面對(duì)困難時(shí)更容易擁有成長(zhǎng)型思維。

雖然自己吃飯、自己上廁所等生活瑣事看起來(lái)無(wú)足輕重，但是這卻會(huì)讓孩子從中獲得巨大的成就感。尤其是在得到正向積極的反饋后，孩子們由此建立起來(lái)的自信心更強(qiáng)。

自理能力幫助孩子們更快地適應(yīng)新環(huán)境的生活，讓他們?cè)谟變簣@生活中擁有更多的主動(dòng)權(quán)。

控制情緒，清晰地表達(dá)自己的想法，這對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不容易。但是如果孩子可以掌握這種能力的話(huà)，他們不僅可以減少自己被誤解的可能，同時(shí)還能夠在發(fā)生矛盾分歧時(shí)更好地保護(hù)自己，及時(shí)地向老師講明情況。

Tips：情緒掌控力，還可以幫助孩子更快地與同伴建立起友情，喜歡哭鬧的孩子很難在同伴中獲得好感。

幼兒園是幼兒身上社會(huì)性快速發(fā)展的契機(jī)，趁早培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)以及自理能力，這不僅可以減輕大人的看護(hù)負(fù)擔(dān)，對(duì)于幼兒健全人格發(fā)展也有著明顯的好處。

高質(zhì)量的家庭教育，是幫助孩子獲得更多保護(hù)自己的技能鎧甲，而不是把孩子罩在溫室的玻璃罩內(nèi)。

幼兒園階段，孩子們身上的各種技能得以快速發(fā)展和習(xí)得，如果他們可以更好地融入到集體生活中，那么相信他們以后真正入學(xué)后的學(xué)習(xí)生活，也會(huì)因?yàn)橛辛撕玫膯⒚射亯|，而更加順?biāo)臁?/span>