課本作為學生在課堂學習的主要工具，但是課本現(xiàn)在已經(jīng)進行過數(shù)次改革，而改革的內容也很簡單，就是根據(jù)社會的具體情況，對于課本內容進行適量、適度的增減，就像現(xiàn)在的小初課本一樣，歷年的課本改革就大幅度增加了古詩文的比重，那么顯而易見的就是中國越來越重視古典文化了，這絕對是一件好事，因此，對于這些年的課本改革也沒有產(chǎn)生十分激烈的沖突。不過在十年前的2010年，關于課本改革就出現(xiàn)了一次網(wǎng)上大沖突，我們將這次沖突簡單的稱為"《背影》事件"。

2010年的課本改革出現(xiàn)沖突的中心就在于朱自清《背影》這篇文章，而這篇文章也將北京外國語大學的副教授丁啟陣推到大眾面前，起因就是因為他在自己的博客中發(fā)表的一篇文章《我贊成把朱自清的<背影>從語文課本中刪除》，這篇文章引起了網(wǎng)友的廣泛討論，當然那個時候的網(wǎng)絡還不像現(xiàn)在這樣發(fā)達那個時候都已經(jīng)引發(fā)強烈討論了，如果放在現(xiàn)在，那么想必引發(fā)的討論會更激烈。

丁啟陣教授在文章中民意檢測中中學生不喜歡《背影》的主要理由——文中的父親違反交通規(guī)則和父親翻越欄桿的動作"不瀟灑"，以及他認為《背影》中的父親跳下月臺橫穿鐵道去買橘子這樣簡單的為兒子做的小事能成為感人事跡，是一種不理性的表現(xiàn)。

這篇文章一經(jīng)發(fā)出，短短幾天之內，相關的評論就已經(jīng)有兩千多條，這可能也是這位教授的名人效應，要不然也不會有這么多條評論。其中大多數(shù)的網(wǎng)友表示《背影》是一篇極美的文章，讀之讓人心震顫，如果僅僅因為里面的父親違反交通法規(guī)等原因就要將這篇文章從課本里刪除，這個理由過于牽強。如果因為這個理由就要將《背影》這篇文章從初中課本中刪除的話，那么那些古今中外的名人思想家們因為品德上出現(xiàn)一些小的瑕疵難道我們就能不學習他們優(yōu)秀的地方嗎？所以這些問題也都不是問題，僅僅是一位老人家看到火車要開了、時間不夠的無奈之舉而已，也就不需要再對此上綱上線。而且關于買橘子是一件小事這點看來，為兒子買橘子確實是一件小事，但是正是由于這件小事所引起的父親一系列動作觸動了作者的內心，也正是因為如此朱自清才會將這件事寫成文章，讓眾多讀者也為之感動。但是這兩點也僅僅是駁斥丁啟陣教授在博客文章中的理由，其實朱自清先生的《背影》絕對是一篇經(jīng)得住時間考驗的偉大作品，同時，作者通過細膩的筆觸所表現(xiàn)出來的深沉的父愛感動了一代又一代人。

其實如果簡單的讀過《背影》這篇文章，就會清楚的發(fā)現(xiàn)其實這篇文章中一共寫了父親三次背影。第一次背影是當年的父親在兒子眼中還是高大強壯的模樣，是一家的頂梁柱，哪怕有任何不利的事情父親都能夠扛得住，但是在"我"臨走的時候，父親來送行，自己因為離家而長大，而父親為"我"艱難的爬上爬下買橘子的時候，"我"卻發(fā)現(xiàn)父親已經(jīng)老了；第二次背影是在父親離去之時，父親普普通通的背影在往來的人群之中顯得更加普通，一晃神可能就找不到，但是血脈的聯(lián)系是固定的，因此，父親的背影也近在眼前，同時又遠在天邊，這也是"我"對于父愛在心中的最好的詮釋；第三次背影是從信中得知父親目前的機遇困頓，當"我"認識到父親老了之后也為父親扛起整個家而憂心，因此，在得知父親近況不是很好的時候腦中浮現(xiàn)的就是"青布棉袍黑布馬褂的背影"，其實如果有稍稍了解過朱自清的家庭狀況的讀者會很輕松的知道為什么朱自清會在文章中想到父親此時棉布衣著的背影，因為朱自清的父親算是當?shù)氐男∮忻暤男」伲抑幸差H為富裕，自己還有外室，足見家中富裕程度，但是后期因為政治原因，家道中落，因此才會出現(xiàn)穿"青布棉袍黑布馬褂的背影"的貧寒形象。

其實，愛是人類亙古不變的話題，母愛如山，父愛如水，描寫母愛的文章數(shù)也數(shù)不清，但是在課本中描寫父愛的文章卻少之又少，而《背影》就是一篇非常好的描寫父愛的文章。

《背影》就是這樣一篇文章，就目前來說，《背影》可以算的上初中課本的常駐嘉賓，就連魯迅先生的幾篇經(jīng)典散文都一步一步邁出初中課本的大門了，而朱自清先生的《背影》卻一直在課本中傲然獨立，由此可見，無論是什么時期，"愛"永遠都是永恒的話題，更何況在朱自清先生細膩的筆觸之下，更顯愛的無私。

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