• 一位有著20多年管理經(jīng)驗的學校老行政用5個字概括校長的領(lǐng)導力

“火車跑得快，全靠車頭帶。”

一所學校辦得好不好？跟校長的個人能力、管理水平息息相關(guān)。作為有著20多年學校管理經(jīng)驗的老行政，在談到如何當好一名校長的時候，分享了5個字，這5個字可以說是字字珠璣，會帶給一校之長很多管理的啟發(fā)：

第一個字：嚴

民間有句諺語叫：“慈不掌兵、情不立事、義不理財、善不為官”意思是說做管理無需心慈手軟、兒女情長。

嚴格是學校管理者必須具備的管理品質(zhì)。這種嚴格并非嚇唬人，并非色厲內(nèi)荏，而是一種高度的責任感。把握一個“嚴”字是校長認清了人性的本質(zhì)，人性的本質(zhì)都有好逸惡勞的一面，都有享受安逸的一面，都有得過且過的一面。

如果沒有學校管理者的嚴格，一所學校工作的標高就很低，教師對自我的要求也會降低，容易造成教育教學工作蒙混過關(guān)、教學水平難以提升等后果，最終會對不起孩子，對不起國家的未來。

第二個字：愛

只是嚴格，還不是一個真正優(yōu)秀的管理者。嚴和愛要結(jié)合。

“愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之”，學校管理的對象是知識分子，知識分子最需要得到的是尊重。也就是說，校長嚴格管理，還需要讓老師感受到你對他們的愛。嚴厲的批評之后，要有關(guān)愛的談心談話，這樣才能激發(fā)起教師內(nèi)在的動力，讓教師意識到自己需要不斷完善自我，提升自我。

第三個字：細

“天下大事必作于細，天下難事必作于易。”學校管理者應(yīng)該要心思如發(fā)，關(guān)注細節(jié)。學校管理的細節(jié)體現(xiàn)在什么地方？體現(xiàn)在對教師著裝服飾的關(guān)注，體現(xiàn)在對教師教案書寫的關(guān)注，體現(xiàn)在對教師課堂上板書設(shè)計的關(guān)注，體現(xiàn)在教師課堂上有沒有關(guān)注到每一個學生的情況。

細節(jié)決定成敗，一個關(guān)注細節(jié)的校長會引導老師們也關(guān)注細節(jié)，所有的教職員工也會關(guān)注一草一木的細節(jié)。

第四個字：粗

對關(guān)注細節(jié)的校長，我們要大大點贊，但優(yōu)秀的校長還應(yīng)該是一個粗曠的人。這個粗指的是不要斤斤計較，有的時候需要“睜一只眼閉一只眼”，不必錙銖必較。

比如：校長看到老師在嚴厲批評學生，或者把學生罰站在教室后面，這其實是教師的一種必要的教育手段，用不著上綱上線，如果校長因此去責備教師，制止教師的教育行為，會大大影響教育的效能。這個時候就需要校長粗心一點，繞道走開即可。

還有的老師由于種種原因會逃避責任，會有一些小小的失誤，比如遲到，比如工作當中說錯了某一句話，這時候校長要以一顆寬容的心，粗心一點，大氣一點，不必去斤斤計較，這會體現(xiàn)一個校長的格局。

第五個字：強

“欲為大樹,莫與草爭;欲為蒼鷹,莫與鳥爭”真正的強者不是爭來的，強大是由內(nèi)而外生長出來的。

固本才能強基，根深方能葉茂，有魂才能強大。

一個優(yōu)秀的人必須讓自己的心理強大，讓自己的能力強大。一個內(nèi)心強大的校長會指引教師養(yǎng)成終身學習的習慣，不斷提升自我，讓自己能夠當眾講話，能夠展現(xiàn)才華，能夠有堅毅的性格。蘇軾有句話是這樣說的“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。”

學校管理道阻且長，有很多的坡坡坎坎，如果沒有強大的內(nèi)心，沒有堅韌的品質(zhì)，是很難頂?shù)米毫?，帶領(lǐng)學校向前發(fā)展的。

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結(jié)束語：

一個好的校長就是一所好的學校。學校管理者一方面要支持校長的工作，另一方面校長要不斷提升自己的認知格局與修為，讓學校的發(fā)展方向更明，校長要讓學校既嚴明紀律，又充滿愛的溫度，在精細化管理中，有粗放式的懷柔，在強大自我的同時讓教育走向高品質(zhì)發(fā)展的道路。

以上與學校管理者共勉！

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