文|教而育之(教而不育謂之術(shù),教而育之謂之道!聊身邊教育,分享育人之道) 有很多高級(jí)職稱(chēng)教師一直在一線教學(xué)工作崗位上干到退休,也有很多老師晉升高級(jí)職稱(chēng)后,就想方設(shè)計(jì)離開(kāi)教學(xué)一線,甚至在個(gè)別學(xué)校,出現(xiàn)高級(jí)職稱(chēng)教師看大門(mén)的事情。學(xué)校里的高級(jí)職稱(chēng)教師主要是誰(shuí)?為什么老師們晉升高級(jí)職稱(chēng)后,要離開(kāi)一線教學(xué)崗位? 某地出臺(tái)了新的教師聘用制度,如果新的制度在全國(guó)推廣,將會(huì)出現(xiàn)高級(jí)職稱(chēng)教師積極“重返”一線教學(xué)崗位,努力工作的局面。這又是什么制度呢? 學(xué)校里的高級(jí)職稱(chēng)教師都是誰(shuí)?在大多數(shù)學(xué)校,高級(jí)職稱(chēng)教師主要是三部分人:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、資格老的教師、部分極優(yōu)秀的年輕教師。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在晉升職稱(chēng)的業(yè)績(jī)條件創(chuàng)造上,有先天性?xún)?yōu)勢(shì),畢竟“近水樓臺(tái)先得月”,并且很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在晉升職稱(chēng)的時(shí)候是按一線教師的身份進(jìn)行的,與一線教師相比,晉升高級(jí)職稱(chēng)相對(duì)要容易得多。每一年學(xué)校進(jìn)行教師節(jié)表彰時(shí),分到學(xué)校的優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者名額,除了分給一線教師一部分外,還會(huì)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子留一些,雖然班子成員之間也有競(jìng)爭(zhēng),激烈程度要低太多了。 年齡大、資格老的教師長(zhǎng)年累月處于一線教學(xué)崗位,自己的努力付出,換來(lái)了晉升職稱(chēng)的業(yè)績(jī)和榮譽(yù),所以學(xué)校里的高級(jí)職稱(chēng)教師有一部分是年齡大的老教師。 還有一部分老師,年齡不大,但是教學(xué)成績(jī)特別優(yōu)秀,情商極高,深得領(lǐng)導(dǎo)、同事喜歡,這部分老師能較早地晉升高級(jí)職稱(chēng)。 為什么高級(jí)職稱(chēng)教師要“退居二線”?長(zhǎng)期以來(lái),高級(jí)職稱(chēng)“一評(píng)定終身”、能上不能下地聘用制度,并不能激發(fā)高級(jí)職稱(chēng)教師的工作積極性。評(píng)上高級(jí)職稱(chēng)后,很多老師就有了“船到碼頭車(chē)到站”的想法,開(kāi)始過(guò)“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的日子,這不利于教育事業(yè)的發(fā)展。 老師們的工資標(biāo)準(zhǔn)與職稱(chēng)高低密切相關(guān),職稱(chēng)越高,工資相對(duì)越多。雖然各個(gè)學(xué)校實(shí)施了績(jī)效工資制度,但是由于績(jī)效工資總量太少,并不能很好地起到激勵(lì)作用。高級(jí)職稱(chēng)教師“退居二線”,干得少,并不會(huì)少拿工資,這才是高級(jí)職稱(chēng)教師遠(yuǎn)離一線教學(xué)的原因。 新制度實(shí)施后,高級(jí)職稱(chēng)教師將積極“重返”一線教學(xué)崗位
海南省出臺(tái)新制度,3月1日開(kāi)始執(zhí)行。全省的高級(jí)職稱(chēng)教師將實(shí)施聘任制,破除教師崗位聘任“終身制”,實(shí)現(xiàn)“能上能下”。 聘用期三年,三年內(nèi)進(jìn)行考核,如果考核合格,繼續(xù)續(xù)聘,如果考核不職稱(chēng),予以解聘或低聘。 哪些高級(jí)職稱(chēng)教師愿意被低聘?更不愿意被解聘了。遠(yuǎn)離教學(xué)一線的話(huà),沒(méi)有教學(xué)業(yè)績(jī),如何進(jìn)行考核?考核不合格的結(jié)果誰(shuí)也難以接受。 可以預(yù)見(jiàn),如果針對(duì)高級(jí)職稱(chēng)教師專(zhuān)用的聘任制度全國(guó)推廣,將會(huì)有很多高級(jí)職稱(chēng)教師“重返”一線教學(xué)崗位,并且努力工作! 我是教而育之,感謝您的閱讀,也感謝您的轉(zhuǎn)發(fā)、關(guān)注、評(píng)論、收藏、點(diǎn)贊。 |
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