?我兒子小的時候，我參加過一個親子教育講座，里面一位老師問大家，我們要不要給孩子看到這個世界的黑暗面。

老師給出的答案是：不要，成年人就是裝也要裝出一副美好的樣子。

這個答案在當(dāng)時的演講氛圍下，乍一聽感覺還挺有道理的，后來我感覺不太對。

現(xiàn)在的孩子跟我們過去不一樣了，他們接受訊息的渠道和方式都太多了，“粉飾太平”這一招對他們來講，過時了。

他們用自己純真的小眼睛觀察著這個世界，你當(dāng)他們什么都不懂，其實(shí)他們“看穿了”太多。

尤其是一些自我感覺良好的爸爸們，自以為在孩子心里是個“偉岸”的父親，殊不知，你是真爸爸還是真狗子，孩子心里“門兒清”。

這不，一位小朋友在看圖寫話中，不經(jīng)意間，透漏了爸爸的小秘密。

題目要求很簡單，就是問問小朋友們在哪里見過“龍”。

這位小朋友不按套路出牌，一句話就把爸爸賣了：我聽爸爸說，他被一條龍服務(wù)過！

老師的批語更絕：請媽媽簽字！

笑不活了，這一句話殺傷力很強(qiáng)啊，條理清晰，沒有廢話，一擊致命！

這爸爸想想怎么跟孩子?jì)寢尳忉尠桑?/span>

這些可能是孩子在無意間聽到了大人的對話，有一些跟父母生活在一起的孩子，把父母的關(guān)系也看得透透的。

一篇《安慰》，道盡了婚姻的很多真實(shí)現(xiàn)狀：男人結(jié)婚之后，為什么變了？

很多婚后的女生會發(fā)現(xiàn)一個非?，F(xiàn)實(shí)的問題，結(jié)婚后，自己的老公對自己不怎么上心了?；榍埃阕屗驏|他不向西，不用到節(jié)日，買禮物、請吃飯、看電影那是一個接一個巴巴地安排。

結(jié)婚之后，這些都沒了。

這小朋友的父母也存在這個問題，他媽媽問出了我們廣大女生的心聲：為什么結(jié)婚后就不送禮物了？

爸爸的回答很勇，現(xiàn)實(shí)又扎心！

爸爸說：你見過釣上來的魚還喂食的嗎？

是可忍孰不可忍！媽媽直接罰爸爸去跪榴蓮了！

在這孩子的描寫中，第一句提出問題，鋪墊沖突；第二句激化矛盾，突出沖突；第三句描述沖突后的現(xiàn)場，畫面感強(qiáng)烈。

這篇主題是《安慰》，配角任務(wù)完成，最后就是主角登場點(diǎn)題。

孩子看爸爸表情如此痛苦，便過去安慰道：

“運(yùn)氣不好吧！釣上來一條鱷魚！”

真是哭笑不得！這小屁孩太鬼靈精了！

不過，在這個孩子的描述中，我們可以透過文字，看到他們家庭的真實(shí)情況，還是蠻和諧幸福的。

有些就不一樣了，爸爸太渣，吃著碗里的，看著鍋里的，還以為自己瞞地挺好。

其實(shí)，早就被孩子看透了，孩子不敢明說，就悄悄地寫在了自己的作文中。

這要沒點(diǎn)腦子，還真看不出來呢。

這篇拙文乍一看，就是孩子跟爸爸出去玩的“很普通的”一天。

沒想到，孩子巧妙地把自己真實(shí)想寫的內(nèi)容，藏在了文中：我爸爸有情人了！

老師看了捧腹，爸爸看了無地自容，心想：完了！露餡了！

不過，我看著卻有點(diǎn)心酸：小小年紀(jì)，承受了太多！

這孩子的爸爸是不是要反思一下自己？

俗話說，知子莫若父，其實(shí)，很多時候，知父也莫若子呢！

不過也有例外，就是那種常年不在家，一年見不著孩子幾面的爸爸，一天到晚不知道忙什么，孩子對爸爸的印象就很簡單。

這樣的孩子也很無奈，每次寫《我的爸爸》的時候，別人不管是趣事還是糗事，好歹都能湊出一篇來。

這個小朋友就寫了一句話：我的爸爸，除了工作就是出差......

雖然也是只有一句話，卻道盡了心中的委屈。

好在，老師非常暖心，耐心開導(dǎo)他，告訴他：他的爸爸是一名人民警察，希望他能好好了解自己父親的職業(yè)，再寫一篇作文。

還有的孩子，寫到自己的爸爸媽媽的時候，言辭看似調(diào)侃，但字里行間都洋溢著幸福感。

就如下面這首詩：

他把媽媽比作鮮花，把爸爸比做泥巴，為什么媽媽愛爸爸呢？

因?yàn)轷r花離不開泥巴。

這首小詩，看得人嘴角上揚(yáng)，幸福感滿滿。

幸福的家庭都差不多，不幸的家庭各有各的不幸。

粉飾太平，對孩子來說，可能沒有什么作用，與其各種遮掩，不如告訴孩子真相，幫助孩子用正常的情緒，面對世界的參差。

也希望父母們能守好自己的底線，給孩子樹立一個真實(shí)的好榜樣。

更希望，所有的小朋友都能在幸福的家庭里，快樂健康地長大。