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下午六時許，正是公交車高峰期，要不是下雨，我早騎著單車一路暢通地回家了。雨中，撐著傘，傘邊的雨點像珍珠一樣，凝結(jié)，啪嗒，掉落，稍微動一下，就會甩出一圈水線來。35路車閃出的那一刻，像乘風破浪的船，擊起兩股水浪，呼嘯著駛來。不約而同，等車的人收傘，依次上車，車廂很擠，下一站要下車的人自覺向后面移動，才騰出站腳的空位。車啟動了，我抓住欄桿，眼睛看向窗外時，瞥見了一幕：一個穿著校服的小女孩子，書本放在腿上，手捉著筆，正在認真地寫作業(yè)。
我是隔著兩個站立的人之間露出的縫隙看到她的，窄窄的縫隙，剛好看到她伏膝學習的情景。有時候，站著的兩人胳膊挨到一起了，我的眼睛掙扎著，想努力推開這兩人，還好，有那么一段路，是分開的，我才得以看仔細。
她穿著藍白相間的校服，頭發(fā)扎著馬尾，頭一直低著，戴著眼鏡的臉埋在書本里，專注地寫字，寫字的時候，身體隨著車的顛簸會微微搖晃。我大概被她學習的樣子迷住了，就一直看著她。她在寫英語作業(yè)，英文字母寫得很整齊，令我動容的是，盡管是在行駛的公交車上。她全然不顧車上的嘈雜，自動屏蔽了周圍的干擾，仿佛就她一個人。
心里正感慨時，在我轉(zhuǎn)身看向另一邊時，一個穿著同樣校服的小女孩子，人半蹲著，書本放在鐵工具箱上，正在寫作業(yè)。她比剛才的女孩幸運，有可以趴的“課桌”，但又不幸運，她沒有座位可坐。起初，我以為她是蹲著的，還有些心疼，這么蹲一路，腿早都麻了，后來，我發(fā)現(xiàn)，她是坐在書包上的，身體扭著，對，就是這樣，坐在書包上，身體向一側(cè)扭著，趴在鐵匣子寫作業(yè)。
車一路跑，我的目光一直注視著她， 湊近些，看到她寫得是語文作業(yè)，正在做閱讀題，她先讀，讀完了，就在橫線上寫字，字也很工整。
做完一頁，翻到下一頁，繼續(xù)做。她一直顧著寫作業(yè)，我快要下車時，她才抬起頭看了一下車窗外，大概她還沒有到站，又低頭寫作業(yè)了。
也許是受這兩個小女孩子學習的感染，今天這趟公交車的乘客，也變樣了，沒有一個人喧嘩，不管是坐著的，還是站著的，全都靜靜著，有人看窗外的雨，有人看手機，車上仿佛按了靜音鍵，小女孩就像一盞燈，為車廂里點亮了一束光，雖然這光很微弱，但足以令人心頭一暖。
我到站了，不得不下車了。下車的時候，我莫名感到一種心滿意足，仿佛我也受到了教育，內(nèi)心獲得了一種向上的能量。公交車上寫作業(yè)，也許我并不倡導(dǎo)大家都這么做，但她們學習的專注力，抗干擾的能力，難道不值得我們學習嗎？
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