閱讀理解，究竟該怎么去做呢，有沒有什么套路可循呢？下面，我就為大家?guī)砹艘环蓐P于我們初中語文閱讀理解的18個答題技巧，相信只要孩子掌握吃透，定會有很大一個幫助的。#定期發(fā)布學習資料共享，喜歡請加關注# #教育#

初高中語文閱讀理解答題技巧整理

一、某句話在文中作用：

1. 文首：開編點題/渲染氣氛(散文)/埋下伏筆(記敘類散文)/設置懸念(小說)/為下文做鋪墊/總領下文

2. 文中：承上啟下/總領下文/總結(jié)上文

3. 文末：點明中心(散文)/深化主題(記敘)/照應開頭(議論，記敘，小說)

二、修辭手法的作用

1. 句子本身作用

2. 結(jié)合句子語境

（1）比喻：……采用了比喻的修辭手法，描寫了……，表現(xiàn)了作者對……的感情，形象生動 。

（2）擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對……的感情，十分形象，生動(或栩栩如生，逼真)。

（3）夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。

（4）反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。

（5）排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強了語言的氣勢。

（6）對偶：……采用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。

（7）對比：強調(diào)了……突出了……

（8）反復：加強語氣，強調(diào)了……

三、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

四、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

五、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語

六、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

七、記敘順序：順敘、倒敘、插敘　　

八、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

九、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

十、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

十一、描寫景物的方法：動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠到近(或由近到遠)

十二、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

十三、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫

十四、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

十五、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十六、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

十七、小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境

十八、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境

十九、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證

二十、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)

二十一、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證

二十二、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)論證)

二十三、議論文的文章的結(jié)構：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。

二十四、引號的作用：引用;強調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語

二十五、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說

二十六、句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

二十七、某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。

二十八、一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?

不能。因為：（1）與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是一一對應的關系；（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

二十九、段意的歸納

1. 記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事？

格式：(時間+地點)+人+事。

2. 說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么？

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

3. 議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣？

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

三十、插敘的作用

1. 讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。

2. 公式：……采用了插敘的寫法，既對文章……的內(nèi)容加以補充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。

三十一、記敘的要素的作用

1. 時間：以……的時間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清楚。

2. 地點：以……的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動環(huán)境。

3. 事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。

4. 人物：以……的活動來寫，推進故事情節(jié)向前發(fā)展。

三十二、描寫手法的作用

1. 讀出描寫手法在語段中的位置及目的。

2. 明確描寫類型及相關知識：

①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征

②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界

③動作(細節(jié))描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生

④心理(神態(tài))描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界

完整打印電子版，請到文末【領取】！

初高中閱讀理解 | 馬正教育筆記

初高中閱讀理解 | 馬正教育筆記

初高中閱讀理解 | 馬正教育筆記

初高中閱讀理解 | 馬正教育筆記

初高中閱讀理解 | 馬正教育筆記

初高中閱讀理解 | 馬正教育筆記

初高中閱讀理解 | 馬正教育筆記