本月的月考結(jié)束后我又一次接到一位我孩子以前同學(xué)家長的電話。

不同于分班考、第一次月考以及期中考試結(jié)束后家長的喜悅之情溢于言表。這一次這位家長是帶著焦慮、緊張的情緒向我尋求解決辦法的。

是的，孩子成績下滑很厲害，一下從年級十幾名掉到了四十幾名。

隨著很多新初一的學(xué)生月考結(jié)束，相信全國各地很多地方的家長都會遇到上面這種情況。而面對這個問題，也一定會有很多人也包括家長、老師們會說“沒關(guān)系”或者“別擔(dān)心”之類的。

我想說的是別著急這么肯定說沒關(guān)系，先看完我的這篇分析，然后再說也不遲，否則一個搞不好就會一直下降……

其實在我們之前的幾次交流中我就重點提到過會有很多孩子的成績在期中考試之后出現(xiàn)較大的滑坡，并且也給出來了我的建議，只是沒想到會這么快就在他家孩子身上表現(xiàn)出來。

期中考試后很多學(xué)生為何成績會出現(xiàn)較大滑坡？

1、初一上學(xué)期尤其是期中考試之前的學(xué)習(xí)其實更像是一個小升初的過渡、銜接。

從知識點本身的難度來講確實是太簡單了，所以對大多數(shù)學(xué)生而言不會存在太多理解上的困難。

尤其是對那些小學(xué)階段成績還不錯的孩子而言。

2、期中考試之后所學(xué)的內(nèi)容難度會明顯提高。

以數(shù)學(xué)為例（我們是北師大版）。

一元一次方程對很多人開始覺得是很容易的知識點，但是它卻是整個初中數(shù)學(xué)里第一個真正意義上容易導(dǎo)致學(xué)生從此學(xué)不好數(shù)學(xué)的難點，毫無意義它也是重點。

而到了這里，遇到困難的一般不是“解方程”，問題主要集中出現(xiàn)在了“應(yīng)用題”上。

例如光是“行程問題”就會難倒很多學(xué)生。

3、學(xué)習(xí)科目的增加、作業(yè)量大使得一些學(xué)習(xí)效率較差的學(xué)生無法更好地統(tǒng)籌學(xué)習(xí)時間以及學(xué)習(xí)內(nèi)容。

很多學(xué)生會出現(xiàn)每天確實更忙碌，但實際上更多時間都是在疲于應(yīng)對。

在這個過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)其實會出現(xiàn)很多的問題，但是由于時間的原因，由于態(tài)度的問題，由于各種各樣的因素，使得他們不能夠很好地去解決使得問題越攢越多。

而這些問題必將會隨著學(xué)習(xí)的進一步深入一一呈現(xiàn)出來。

4、多數(shù)學(xué)生不再有提前學(xué)的優(yōu)勢

暑假的時候有很多學(xué)生會去上“小初銜接班”，就我身邊的情況來看大多數(shù)父母會送孩子去上，而不去的也大都會通過自學(xué)或者父母自己教的方式去做這件事情。

一般假期里的預(yù)習(xí)或者說是超前學(xué)一般是學(xué)到期中考試前后。

所以對很多新初一的學(xué)生來說，在他們一入校一直到期中考試這一段時間里，所學(xué)的大部分內(nèi)容實際上他們是學(xué)了兩遍的。

嚴(yán)格來說這還不止“兩遍”——算上課前的預(yù)習(xí)（比如我們這里的學(xué)校會普遍要求學(xué)生課前先完成“導(dǎo)學(xué)案”），再加上作業(yè)鞏固等，我們可以認為對這部分學(xué)生來說，其實他們是學(xué)了四遍。

不是說超前學(xué)不好，而是超前學(xué)容易掩蓋了很多問題——比如孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)并未養(yǎng)成，比如孩子學(xué)習(xí)方法合適，比如孩子自身的一些理解能力是否有得到鍛煉，比如孩子的聽課習(xí)慣、總結(jié)復(fù)習(xí)等等是否會認真落實……

當(dāng)時間進入到期中考試之后各種各樣的問題所帶來的影響就會陸續(xù)浮出水面，而最直接的表現(xiàn)就是出現(xiàn)在成績上。

我們上面的幾點分析其實也只是諸多問題的一部分而已，不同的孩子還會有其他一些問題，比如說小學(xué)的基礎(chǔ)，比如說青春期等帶來的一系列問題，比如說家庭、學(xué)校的環(huán)境等等，這里就不再過多贅述了。

之所以只說這四點是因為我認為這四點是最容易給父母們帶來干擾并引起錯誤判斷的問題。

有道是“此消彼長”，有降的，自然就會有提高的。

我們需要注意這些提高起來的孩子，尤其是當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)他們是從過去的分班考、第一次月考、期中考一直到這次月考是不管在提升的時候，那么這些孩子不出太大意外的話，他們未來的成績會一直至少維持在當(dāng)下的優(yōu)秀水平，而且高概率會在未來一兩年內(nèi)還有更好地表現(xiàn)。

而這也意味著這些成績下滑的孩子如果不能夠及時找到問題并去解決的話，未來會越來越難反超這些已經(jīng)反超上來的同學(xué)的。

這部分學(xué)生我們可以去觀察一下，他們當(dāng)中有的可能確實是也沒做什么非常特殊的事情，只是他們可能僅僅只是因為“玩性”控制住了，即把更多的精力從玩轉(zhuǎn)向了學(xué)，所以成績就提高起來了，這部分孩子屬于天賦比較好的孩子。

如果我們再好好觀察，當(dāng)然最好是跟孩子父母以及老師們交流一下，那么我們就會發(fā)現(xiàn)他們的進步其實是必然的結(jié)果。

從課前預(yù)習(xí)，到課上的聽講，再到各種時間的利用率、寫作業(yè)的效率，以及筆記、錯題的整理、知識點的梳理、拓展練習(xí)等等他們做得一絲不茍，有條不紊。而這些事情中，有一些是我們孩子往往會說“沒時間做”的事情，但那些孩子卻堅持做了下來。

孩子同學(xué)的家長問我怎么辦，要不要報個輔導(dǎo)班。

我跟他講的是報也行，但是現(xiàn)在報除非你去找家教，否則任何輔導(dǎo)班都不可能給孩子解決現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)的問題。而這些問題不去解決，那么后面必然還會帶來更大的影響。

其實解決辦法就是上面說的那些事情，尤其是孩子總是說“沒時間做”的那些事情。

沒時間，那就擠時間，那就提高當(dāng)下學(xué)習(xí)效率擠出時間，就從日常生活中尋找各種可以利用的碎片時間……

所以，對于新初一的學(xué)生來說期中考試考得好，這次月考卻很差，家長別急說沒關(guān)系，我們也別亂去安慰別人說什么成績不重要之類的話，其實這事兒還是挺嚴(yán)重的。

那么具體該如何去做出調(diào)整呢？敬請留意本人下一篇《新初一第二次月考后孩子被“打回原形”，如何快速反彈？》。