賀溪陽(yáng) 1974年生于湖南雙峰。畢業(yè)于湘潭師范學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)。中國(guó)書(shū)協(xié)會(huì)員、廣東省青年書(shū)協(xié)主席團(tuán)成員、中山市書(shū)協(xié)副主席。

書(shū)法作品獲首屆“中國(guó)書(shū)法院獎(jiǎng)”提名獎(jiǎng)、第三屆“蘭亭獎(jiǎng)”藝術(shù)獎(jiǎng)、首屆“嶺南白沙獎(jiǎng)”，入展全國(guó)第二屆行書(shū)展、全國(guó)第三屆行草書(shū)展、全國(guó)第二屆青年書(shū)法篆刻展、第九屆“國(guó)展”、全國(guó)首屆草書(shū)大展。

黃俊儉：多年來(lái)，你一直以“二王”作為學(xué)習(xí)書(shū)法的主線。你的作品多以手卷投稿中國(guó)書(shū)協(xié)主辦的展覽，入展30余次。請(qǐng)你談?wù)勈志韯?chuàng)作需要注意的問(wèn)題。

賀溪陽(yáng)：非常感謝《書(shū)法導(dǎo)報(bào)》對(duì)我的關(guān)注和厚愛(ài)，畢竟全國(guó)從事書(shū)法創(chuàng)作和書(shū)法教育的人口基數(shù)還是挺大的，被關(guān)注不容易。

我從中學(xué)才開(kāi)始真正意義上的學(xué)習(xí)書(shū)法，一直以來(lái)基本上都是以“二王”作為主線。我們知道，狹義的“二王”是指王羲之和王獻(xiàn)之父子，廣義的“二王”則涵蓋了整個(gè)帖學(xué)書(shū)風(fēng)。我寫(xiě)草書(shū)先從智永《草書(shū)千字文》開(kāi)始，后入孫過(guò)庭《書(shū)譜》，再追王羲之《十七帖》及其尺牘，最后才寫(xiě)張旭、懷素及明清諸家。

2000年，我第一次嘗試以王鐸風(fēng)格八尺大字行草作品《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》入廣東省首屆中青年書(shū)法展。

2006年，我第一次入展由中國(guó)書(shū)協(xié)主辦的全國(guó)首屆草書(shū)展的作品就是以《書(shū)譜》為基調(diào)的，延伸到2007年第九屆“國(guó)展”、第八屆全國(guó)群星獎(jiǎng)、全國(guó)第二屆青年書(shū)法展和第三屆“蘭亭獎(jiǎng)”的入展作品，要么增加一些《萬(wàn)歲通天帖》的元素，要么加入一些楊維楨的用筆，直到近些年在王獻(xiàn)之領(lǐng)域作了一些略為深入的探索。為了研究王獻(xiàn)之，我將人民美術(shù)出版社出版的《王獻(xiàn)之全集》進(jìn)行了兩三次通臨，再嘗試取王獻(xiàn)之相關(guān)元素進(jìn)行創(chuàng)作。然后，根據(jù)自己在王獻(xiàn)之書(shū)風(fēng)上的實(shí)踐，撰寫(xiě)了8篇研究王獻(xiàn)之的系列文章連載于書(shū)法專(zhuān)業(yè)報(bào)刊。

2018年2月20日，全國(guó)第二屆行書(shū)作品展在三亞開(kāi)幕，我的一件手卷作品《文心雕龍選錄》入展。算起來(lái)，有不少展覽我投的是手卷，雖然有些不是手卷，也是手卷截開(kāi)后拼接，包括第三屆“蘭亭獎(jiǎng)”入展作品。

我鐘情于手卷的原因是手卷的章法有很多不可預(yù)測(cè)，駕馭起來(lái)非常具有挑戰(zhàn)性。手卷還能很自然地抒發(fā)感情，符合當(dāng)代人的審美情趣。韓愈在《送高閑上人序》中說(shuō)：“往時(shí)張旭善草書(shū)，不治他技。喜怒窘窮，憂悲、愉佚、怨恨、思慕、酣醉、無(wú)聊、不平，有動(dòng)于心，必于草書(shū)焉發(fā)之。觀于物，見(jiàn)山水崖谷，鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)，草木之花實(shí)，日月列星，風(fēng)雨水火，雷霆霹靂，歌舞戰(zhàn)斗，天地事物之變，可喜可愕，一寓于書(shū)。故旭之書(shū)，變動(dòng)猶鬼神，不可端倪，以此終其身而名后世?！边@種感覺(jué)跟寫(xiě)一個(gè)行草書(shū)的手卷何其相似！

我們一起來(lái)看看書(shū)法史，發(fā)現(xiàn)古代經(jīng)典書(shū)法作品以手卷或者橫式者眾，三大行書(shū)——《蘭亭序》《祭侄文稿》《黃州寒食帖》，以及孫過(guò)庭《書(shū)譜》無(wú)一例外。古時(shí)的手卷是在書(shū)房一段一段地打開(kāi)，多數(shù)看局部，三五知己一起把玩，而現(xiàn)在是展廳時(shí)代，視覺(jué)要求不同了，更加關(guān)注整體章法，這是一種重大轉(zhuǎn)變。所以，這是手卷創(chuàng)作首先要關(guān)注的。

蔡邕《九勢(shì)》云：“夫書(shū)肇于自然，自然既立，陰陽(yáng)生焉；陰陽(yáng)既生，形勢(shì)出矣?！痹谑志碜髌分校问礁袩o(wú)處不在，合理運(yùn)用陰陽(yáng)對(duì)比關(guān)系所產(chǎn)生的視覺(jué)美感是很重要的，也是很自然的，這是藝術(shù)追求的最高境界。

手卷作品行數(shù)眾多，如果每一行的間距相等，就會(huì)乏味，怎樣讓行距有疏有密又渾然一體呢？孫過(guò)庭云：“初學(xué)分布，但求平正；既知平正，務(wù)追險(xiǎn)絕；既能險(xiǎn)絕，復(fù)歸平正。”一定要“追險(xiǎn)絕”，再“歸平正”。同樣的道理，每行的字?jǐn)?shù)也不能相等，行與行之間要有一定的呼應(yīng)，最好能形成塊面。

當(dāng)然，手卷除了章法之外，書(shū)法本身的取法、技法及審美也至關(guān)重要。

黃俊儉：請(qǐng)回顧一下你的學(xué)書(shū)之路。

賀溪陽(yáng)：我從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始拿起毛筆，這是老師的要求，并無(wú)興趣的因素。我上了初中之后，學(xué)習(xí)書(shū)法才走向了自覺(jué)。

真正的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是進(jìn)入湘潭師范學(xué)院（今湖南科技大學(xué)）讀大學(xué)，遇到了人生中第一位真正意義上的專(zhuān)業(yè)書(shū)法老師郭頤揚(yáng)。郭老師于20世紀(jì)90年代畢業(yè)于南京藝術(shù)學(xué)院，是徐利明教授的研究生，當(dāng)年的書(shū)法研究生在全國(guó)是鳳毛麟角。從此，我的學(xué)書(shū)方向變得明晰起來(lái)。學(xué)校書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍至今想來(lái)仍溫馨無(wú)比，當(dāng)年的骨干如朱友舟、蔣冰等已經(jīng)成為高校知名的書(shū)法教授。

我大學(xué)畢業(yè)參加工作來(lái)到了改革開(kāi)放的前沿廣東中山，工作之余，臨池不輟。1996年，參加了中國(guó)書(shū)協(xié)一年制的高級(jí)函授班；1999年，我利用暑假赴安徽省統(tǒng)計(jì)學(xué)校參加由中國(guó)教育學(xué)會(huì)主辦的、陳振濂教授主持的首屆全國(guó)教師書(shū)法高級(jí)培訓(xùn)班，第一次接觸到學(xué)院派書(shū)法訓(xùn)練模式。那時(shí)，陳振濂教授主編的高校書(shū)法系列教材剛剛試用，汪永江老師任班主任，趙雁君、張繼、潘善助等均為任課教師；2001年，我又赴西安參加了第三屆全國(guó)教師書(shū)法高級(jí)培訓(xùn)班。

當(dāng)然，影響深遠(yuǎn)的要數(shù)2012年至2013年赴中國(guó)藝術(shù)研究院中國(guó)書(shū)法院脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一年書(shū)法研究生課程班，那里名師薈萃，課程系統(tǒng)。此時(shí)我已加入中國(guó)書(shū)協(xié)數(shù)年，但是，“學(xué)不可以已”，學(xué)才知道不足，2013年6月結(jié)業(yè)之時(shí)，我的個(gè)人書(shū)法作品展在位于北京市朝陽(yáng)區(qū)高碑店的中國(guó)書(shū)法院展廳舉行，《書(shū)法導(dǎo)報(bào)》等30多家媒體對(duì)展覽進(jìn)行了報(bào)道。

2017年，我被中國(guó)書(shū)協(xié)主辦的國(guó)學(xué)修養(yǎng)與書(shū)法·第四屆全國(guó)青年書(shū)法創(chuàng)作骨干高研班錄取，連續(xù)3年不定期地在中國(guó)人民大學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使自己的藝術(shù)綜合素養(yǎng)又上了一個(gè)臺(tái)階。

學(xué)無(wú)止境，藝無(wú)止境，我一直在學(xué)習(xí)的路上。

黃俊儉：到目前為止，你認(rèn)為你的書(shū)法風(fēng)格一直在變，原因是什么？

賀溪陽(yáng)：是的，我的書(shū)法有主線，那就是“二王”。但是，我的風(fēng)格并不固定。從投稿方面來(lái)看，2006年至2012年，我的作品面貌主要以《書(shū)譜》為基調(diào)，《十七帖》、“二王”尺牘、楊維楨等不斷地加入換新；2013年至2015年，我的行草書(shū)更多地加入了章草、日本藤原佐理的元素；2016年投稿入展以小楷、中楷為主；2017年至今則以王獻(xiàn)之為主。中間因?yàn)樵诟咝＝虒W(xué)的原因，顏真卿、懷素、宋四家、晚明諸家均有創(chuàng)作，隨機(jī)投稿。

這么多年，我的書(shū)法風(fēng)格一直在變，原因有以下幾點(diǎn)：

一、自知天分不夠，需要不斷吸收各家營(yíng)養(yǎng)。清朱和羹《臨池新解》云：“凡臨摹須專(zhuān)力一家，然后以各家總覽揣摩，自然胸中饜飫，腕下精熟。久之眼光廣闊，志趣高深，集眾長(zhǎng)以為己有，方得出群境地?！敝袊?guó)書(shū)法歷史悠久，博大精深，需要我們專(zhuān)精一種后，旁涉各家。否則，所得有限。

二、害怕過(guò)早定下風(fēng)格不思進(jìn)取。我從20世紀(jì)90年代介入書(shū)壇，見(jiàn)過(guò)了許多當(dāng)年叱咤風(fēng)云的獲獎(jiǎng)名家后來(lái)銷(xiāo)聲匿跡，其中一個(gè)原因就是基本功還不夠扎實(shí)，過(guò)早地確立自己所謂的風(fēng)格，以為一招鮮吃遍天，誰(shuí)知書(shū)壇新人輩出，自己那點(diǎn)東西很容易就被歷史淘汰。

三、高校教學(xué)工作需要。雖然主要都是行草書(shū)課程，但風(fēng)格差異還是很大的。例如，上學(xué)期學(xué)校安排的課程是顏系行書(shū)，本學(xué)期是晚明行草諸家（祝允明、徐渭、傅山、張瑞圖、倪元璐）。在一個(gè)月的教學(xué)中，要做大量的臨摹和創(chuàng)作，可能就會(huì)留下相對(duì)滿意的作品。

其實(shí)，歷史上任何一個(gè)有成就的書(shū)法大家都是既有傳承，又有鮮明的個(gè)性語(yǔ)言符號(hào)，在幾十年的時(shí)間里又從來(lái)不是一成不變的。有的書(shū)法家書(shū)風(fēng)確立得早，有的確立得晚。希望我有機(jī)會(huì)成為大器晚成的一位。

黃俊儉：你為人真誠(chéng)，為藝精誠(chéng)。有人將你的書(shū)法求索之路概括為“勤、純、闊、活”，我覺(jué)得較為準(zhǔn)確。那么，面對(duì)今后的藝術(shù)之路，你有何打算與期待？

賀溪陽(yáng)：我從藝、為人都崇尚“坦蕩”?！扒?、純、闊、活”中我最傾慕一個(gè)“勤”字。徐浩《論書(shū)》中說(shuō)：“張伯英臨池學(xué)書(shū)，池水盡墨，永師登樓不下，四十余年?！碧K軾亦云：“筆成冢，墨成池，不及羲之即獻(xiàn)之；禿筆千管，墨磨萬(wàn)錠，不作張芝作索靖。”由此可見(jiàn)勤奮的力量。我要求自己每年有350天以上能動(dòng)筆寫(xiě)字，每晚基本上在十二點(diǎn)半睡覺(jué)，無(wú)特殊情況必動(dòng)筆。

面對(duì)今后的藝術(shù)之路，我將在以下幾方面做出努力：

一、繼續(xù)在“二王”，尤其是王獻(xiàn)之的道路上走下去，繼續(xù)深挖其中的營(yíng)養(yǎng)，讓自己的作品更雅、更耐看。《古今書(shū)評(píng)》云：“逸少鼎能，獻(xiàn)之冠世?！薄岸酢痹跁?shū)法史上的地位無(wú)可撼動(dòng)，既然這是一條康莊大道，那就心無(wú)旁騖地走下去吧。

二、更勤奮，更努力，努力讓手上功夫達(dá)到爐火純青。元代虞集說(shuō)：“書(shū)法甚難，有得力于天資，有得力于學(xué)力?！蹦俏揖驮趯W(xué)力上多下功夫。

三、投入更多的精力到書(shū)法理論上，出成果。

四、以年輕人的姿態(tài)準(zhǔn)備重要展覽的投稿，讓自己的心態(tài)永遠(yuǎn)保持年輕活力，保持競(jìng)爭(zhēng)力。不要讓自己固化，克服惰性。

五、多讀書(shū)。尤其是古典文學(xué)、書(shū)論。

六、在書(shū)法教學(xué)上不斷嘗試模塊化、規(guī)范化，留下更多優(yōu)質(zhì)視頻圖像等資料，讓書(shū)法教學(xué)更輕松、更高效。