統編教材“人文主題”和“語文要素”雙線并行，在期末復習階段我們教師需要站在更高的角度對整個單元的要素進行梳理，進而整合復習。例如第二、第五單元都是議論文，“論點、論據、論證方法”的必要的知識儲備貫穿整個單元，有共性的同時也有梯度，從立論到駁論；從理解論點論據到能分析論點與論據之間的關系；從了解材料的特征到學會篩選、加工材料，復習步步深入。

除了高屋建瓴地統整單元復習，每一課的課后習題也是我們落實基礎的有力抓手。在本版塊小編除了以單元共享每一課的課后習題，還截取《統編初中語文教科書教學設計與指導》里的“單元教學”引導部分，將同一個單元的課文與課文之間串聯起來。

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