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今天我們將要學習的是《長歌行》。 這首詩大家都非常熟悉了，聽楓哥朗誦的時候，你是不是在想，一首已經(jīng)學過的詩為什么要再學一遍呢？ 這里先容楓哥賣個關(guān)子啦！楓哥卻非常想問下大家，既然大家都學過了，那這首詩最打動你的是哪幾句呢，或者說你最喜歡詩中的哪幾句呢？又是為什么呢？ 你是不是首先想到了“少壯不努力，老大徒傷悲”？ 是??！這兩句可是這首詩中的名句，也是整首詩的主旨句。它直截了當?shù)馗嬲]我們在年輕力壯的時候要努力奮斗，不要等到年老體邁的時候只能白白地悲傷。這兩句詩因此極具警示意義。 或者你想到了“百川東到海，何時復(fù)西歸”？ 這兩句可了不得。它上承孔子的名言“逝者如斯夫，不舍晝夜”，這是七年級上冊的語文課本里大家讀背過的內(nèi)容，下啟，下啟了無數(shù)詩人，其中最出名的就是李白了，李白在他的名篇《將進酒》里說過“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。這些詩句都借水向東流一去不復(fù)返的樣態(tài)表達了時間流逝的不可抗拒。 時間流逝是不可抗拒的，人的衰老與死亡也是不可抗拒的，所以，詩人就自然而然地引出了“少年不努力，老大徒傷悲”這樣的結(jié)論。“百川東到海，何時復(fù)西歸”也是一個非常經(jīng)典的比喻句。 楓哥最喜歡的卻是開頭的兩句，“青青園中葵，朝露待日晞”。 我喜歡的正是這兩句的平淡普通。 葵菜，它本來就是漢魏時期的一道很常見的家常菜，它的花朵也沒有什么觀賞價值，它本身就是非常普通、非常平凡的。但是你看，它長得“青青”的，這色彩是多么鮮明呀！這“青青”僅僅是在寫葵菜的色彩嗎？它還在寫葵菜生機勃勃呀！尤其是當它掛著早晨的露珠的時候，是那樣的活潑可愛；當它等待著陽光照耀的時候，又是那樣的舒展動人！ 這樣一株葵菜，雖然普普通通，卻是在雨露、陽光沐浴、照耀這樣的“德澤”之下，生發(fā)著光輝！ 此時的它是如此的美麗動人、舒展生動，但它因此而放縱了嗎？ 沒有。它一直對一樣事物保持著畏懼，也就是“恐”的狀態(tài)。是什么呢？ 詩中說是“秋節(jié)至”，秋天的到來，實際上也是“華葉衰”的那一天的到來。 葵菜是一年生的植物，不是樹木，今年葉落了，明年就又發(fā)出來了。它的葉子枯萎了，也就意味著它的生命終結(jié)了。“秋節(jié)至”“華葉衰”的一天終究是要到來的，所以它一直很畏懼。 那葵菜是不是就干脆不發(fā)芽，不長葉，不開花，也不結(jié)果了呢？ 不是。衰亡是必然的，但是它沒有因為必然的衰亡而陷入虛無，而是更加珍惜眼前的時光，更加努力地去“生光輝”。 “青青園中葵，朝露待日晞”這兩句就是負責讓整首詩變得生動的。所以你看這首詩的前六句就是借葵菜來寫萬物有盛有衰，而且它們非常珍惜繁盛的時光；七八句則借百川東流到海不復(fù)西歸寫時間流逝、衰亡宿命的不可抗拒；最后得出結(jié)論，葵菜尚且如此珍惜，我們?nèi)烁鼞?yīng)該珍惜時間，趁少壯之時，要多多努力。 這其實正是刻在中國人骨子里的一種思想，大了說，叫儒家思想，要勇于進??；小了說，就是“天行健，君子以自強不息”。我們?nèi)祟愐Хㄗ匀?，自強不息?/span> 但我喜歡這兩句詩可不僅僅是因為它生動可愛，更是因為它揭示了生的本質(zhì)。 我們來看“生”這個字，下面一橫是土地，上面是幼苗，幼苗破土而出，就是生。“萬物生光輝”，這就是生命的本來意義。“青青園中葵，朝露待日晞”則是“萬物生光輝”的一個具體解釋。 一粒種子，本來就要去發(fā)芽；一朵花，本來就要去綻放；一株葵菜，本就要去長出青綠的葉子，去接受陽光雨露：活潑健康地成長，本就是生命本初的模樣。 去珍惜時間，去努力奮進，去實現(xiàn)價值，去追尋意義……不僅僅是因為我們會衰老、會死去，更是因為這本來就是我們?nèi)松释臉幼印?/span> 現(xiàn)在再來看這首詩，再去看周圍那些平凡的花花草草，是不是會有一些新的感受呢？ 來，一起試著把這種感受讀出來吧—— 最后，送給大家一首歌《生如夏花》。雖然死亡是我們最終的歸宿，但我們生活的這幾十年，卻是茫茫宇宙之中“耀眼的瞬間”，我們雖然如“驚鴻一般短暫”，卻“像夏花一樣絢爛”。 相關(guān)詩文 學生詩歌
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