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在全市初中數(shù)學(xué)研討會上的發(fā)言

尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好！首先感謝教研室為全市初中數(shù)學(xué)教師搭建了這么一個很好的相互交流學(xué)習(xí)的平臺，今天，能在這里和大家一起探討教學(xué)管理方面的問題，我感到非常榮幸。在“雙減”背景下，怎樣進一步加強教學(xué)管理、提高教育成效，是我們共同面對的課題。下面，就我校教學(xué)管理方面的一些做法和體會，謹向各位匯報如下：

一、堅持一個中心

就是堅持以教學(xué)為中心，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)是學(xué)校的永恒主題，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。學(xué)校的一切工作，包括出臺各項政策，也包括各種改革措施，都必須是為這個中心服務(wù)，或者緊緊圍繞這個中心而展開，才有效，才有用。我校十分重視教學(xué)工作，在當(dāng)前的“雙減”背景下，我們始終把如何減負提質(zhì)增效益作為學(xué)校各項管理，特別是教學(xué)常規(guī)管理的行動指南。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂教學(xué)一線，分析教學(xué)動態(tài)，研究教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法，積極探索適合我校校情的課堂教學(xué)改革及減負提質(zhì)新路徑。

二、落實四項措施

1、抓管理。繼續(xù)推行精細化管理模式，完善教師教學(xué)效果評價體系，圍繞目標(biāo)管理和年級管理兩項制度，不斷探索、完善適合我校實際的激勵機制。我校實行年級校長負責(zé)制下的年級管理責(zé)任制，讓他們既管教又管學(xué)，確保教與學(xué)的每個細節(jié)都納入到學(xué)校管理半徑之內(nèi)。我們實行雙向聘任、量化考核、績效工資、教學(xué)質(zhì)量獎四項制度，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，以推動教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)一流，中考成績爭上游。

2、抓教師隊伍。學(xué)習(xí)名校先進的管理經(jīng)驗和教育教學(xué)方法。始終堅持我校傳統(tǒng)的每人每學(xué)期一節(jié)曬課、骨干教師示范課、優(yōu)秀教師觀摩課、青年教師公開課和優(yōu)質(zhì)課賽講等活動。積極實施青蘭工程，著力培養(yǎng)出了一批學(xué)有專長、教有成果的各級各類優(yōu)秀教師、骨干教師和學(xué)科帶頭人隊伍。

3、抓教研。我校建立了以教導(dǎo)處為中心，以年級組為支撐，以學(xué)科教研組為單元的教研教改組織網(wǎng)絡(luò)體系。每單周為年級小教研，雙周為全校大教研，校級領(lǐng)導(dǎo)分包教研組，參與集體備課、說課、評課。各教研組做到活動開始有計劃，活動過程有記錄，活動結(jié)束有小結(jié)。每學(xué)期組織一次教學(xué)經(jīng)驗分享會，要求每名教師每周至少聽課兩節(jié)等。以充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，骨干教師的中流砥柱作用，學(xué)科帶頭人的榜樣楷模作用。繼續(xù)推行集體備課制度。做到?四落實（時間、地點、人員、內(nèi)容）?五統(tǒng)一（教學(xué)要求、教學(xué)進度、教學(xué)重難點、教學(xué)資源、作業(yè)和周清內(nèi)容），發(fā)揚團隊精神，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，努力促進年級之間、班級之間、學(xué)科之間的質(zhì)量平衡，形成良好的教學(xué)循環(huán)。

4、抓基礎(chǔ)。我校重視學(xué)生的三大習(xí)慣的養(yǎng)成教育，并結(jié)合具體的校情和學(xué)情，積極實施分層教學(xué)，分層輔導(dǎo)、分層布置作業(yè)、分層四清。努力使每個層次的學(xué)生都能吃的好、吃得飽。同時積極倡導(dǎo)學(xué)生用好糾錯本，用五步糾錯法引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校分級確定抓促重點，分層定位突破目標(biāo)，分類實施不同教法，全力提高教學(xué)質(zhì)量。七年級重點抓常規(guī)、抓習(xí)慣，八年級重點抓紀(jì)律、抓平衡，九年級重點抓培優(yōu)、抓規(guī)范。

同時，我校還十分重視“四清”工作，努力將周清“壘成”學(xué)生成績不斷提升的階梯。每周一，我們提前將本周各科要求的內(nèi)容張貼在教室，讓周清目的明確。對清不了的學(xué)生，要求每周五放學(xué)后，家長到校陪清。每月教導(dǎo)處組織一次對本月的周清內(nèi)容的回頭看，確保周清落到實處。

三、強化六種意識。

1、責(zé)任意識。教師的職責(zé)本身就是教書育人，職業(yè)決定我們要有奉獻精神。作為一所全寄宿制學(xué)校，我們的各級管理者、班主任、畢業(yè)班教師奉獻的會更多，責(zé)任也更為重大。從周一學(xué)生進校門，到周五學(xué)生離校；從六點學(xué)生起床，到十點半學(xué)生熄燈休息；從上好每一節(jié)課，到批改的每一道題，我們都制定有專門的規(guī)定動作，并責(zé)任落實到人。所有這一切，對于每一名一中老師而言，不僅僅是一種工作，更是一份責(zé)任和使命，它不僅關(guān)系到個人的得失，同時也關(guān)系到學(xué)生的健康成長，關(guān)系到整個班級、整個學(xué)校的聲譽。

2、目標(biāo)意識。學(xué)校要求各班將班級培優(yōu)、補差目標(biāo)印發(fā)到各科任教師手中，要將班級在全校同年級中的奮斗目標(biāo)告之全班同學(xué)，定期召開學(xué)生動員會、座談會，要讓每個層次的學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、行有方向，都有進步與發(fā)展。

3、培優(yōu)補差意識。要想實現(xiàn)我校進入三門峽教學(xué)質(zhì)量第一梯隊的目標(biāo)，提高優(yōu)秀率和平均分是兩個很重要的因素。因此，培優(yōu)補差工作始終是學(xué)校教學(xué)工作的重頭戲之一，我們積極從備講批輔考的每一個環(huán)節(jié)認真落實培優(yōu)補差工作。它包括從訓(xùn)練題的擬定、課堂提問的對象，以及課堂教學(xué)過程的組織、個別輔導(dǎo)等每一個細節(jié)。

4、反思意識。反思是教師個人成長的一條捷徑。因此，我校堅持定期召開各種類型的反思會，例如：說課會、評課會、考試質(zhì)量分析會等。反思我們的薄弱學(xué)科，反思我們的落后班級和個人、校長和年級對教學(xué)效果落后的班級和個人進行重點幫扶，鼓勵大家在反思中進步，在反思中成長。

5、合作意識。團結(jié)協(xié)作是教師必須具備的基本素質(zhì)，是取得成績的先決條件，特別是對于同頭課教師比較多的我們來說，團結(jié)協(xié)作、借智借力顯得尤為重要。同課教師之間要坦誠交流教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)課堂的組織方法，堅決防止出現(xiàn)各自為陣，單打獨斗的局面。為此，我校教學(xué)效果獎勵方案，專門設(shè)立了三個團隊獎，即年級團隊獎、班級團隊獎和學(xué)科團隊獎。

6、創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是發(fā)展的不竭動力，我認為作為管理者，不僅要自己會干，還要善于引導(dǎo)老師們主動去干。也就是說，要善于創(chuàng)新管理路徑，讓老師們在細微的工作上，找到成就感，提高職業(yè)幸福感，進而提高執(zhí)行力。當(dāng)然，創(chuàng)新并不全是創(chuàng)造，也可以是借鑒和拿來。近幾年先后嘗試并堅持了教學(xué)效果增值評價、項目校長制，分享會，教師論壇等。下一步，我們將分階段對現(xiàn)有的賽課、教學(xué)經(jīng)驗交流會、教學(xué)工作總結(jié)等進行一些新的嘗試。例如：進行捆綁式賽課；讓較弱教師進行經(jīng)驗交流，讓骨干教師分享自己最難忘的一次失誤；讓工作總結(jié)變?yōu)檎勅宋?、講故事、擺問題、話發(fā)展等新的形式。

   總之，在雙減背景下，我們要研究學(xué)生的新需求，家長的新訴求，教師的新要求，學(xué)校的新追求。以問題為導(dǎo)向，深度思考、加強研討，換思路、出方案、想對策、試新路、定新規(guī)，聚焦課堂主陣地，提質(zhì)增效。讓一中真正成為教學(xué)質(zhì)量一流，社會首肯，學(xué)生首選，人們滿意的豫西名校。