轉(zhuǎn)變觀念  加強管理  努力尋求高考新突破

——在海門市09屆高三第五次高研會上的講話

江蘇省包場高級中學(xué) 黨委書記  校長    朱國興

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

南通市一模已落下帷幕，縱觀我校在本次考試中的情況，既感到強大的壓力又有促使信心的基底。為此，我們2009屆高三年級繼續(xù)發(fā)揚“特別能奉獻、特別能合作、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能創(chuàng)新、特別能執(zhí)行”“六特別”精神，以全方位、過程化、精細化的無縫隙管理，廣開泉源，加強研究，講究策略，挖掘潛力，尋求突破，力爭抓住2009年高考新機遇，再創(chuàng)高考新輝煌?！　?span lang=EN-US>

一、轉(zhuǎn)變觀念，確保語數(shù)外成績有新突破?！　?span lang=EN-US>

思路決定出路，觀念引領(lǐng)行動。南通市期末考試以來，我校師生的思想意識雖然已經(jīng)向語數(shù)外傾斜，但是依然存在患得患失的心理，尤其是部分選修科目老師，課時突然大幅度減少，一時難以接受，有種失落感。部分學(xué)生意志也不是很堅定，不知道到底是相信語數(shù)外老師所說的語數(shù)外決定一切，還是相信選修科目老師所說的選修也非常重要的觀點。思想上的不堅定導(dǎo)致行動上的束手束腳，其結(jié)果是語數(shù)外也未有重大突破，選修科目也未取得明顯優(yōu)勢。后階段，我們將：

1、正確處理 “兩種“關(guān)系。

一是語數(shù)外與選修的關(guān)系。目前全省、全市各校均死盯語數(shù)外，把語數(shù)外學(xué)科放在特別突出的位置，在目前高考形勢異常嚴峻的情況下，我們也必修將語數(shù)外的成績提高作為主要矛盾來抓，在課時上予以充分的保障，在師資上予以必要的傾斜，在觀念上予以完全的轉(zhuǎn)變，在管理上予以合理的支持。尤其要突出數(shù)學(xué)在語數(shù)外三科中的特殊地位。要認真研究語、數(shù)附加題考試要求，做到復(fù)習(xí)有安排、研究有突破，打消部分學(xué)生頭腦中固有的“附加題就是難題”的顧慮，以有效的教學(xué)和訓(xùn)練，提高附加題模塊教學(xué)質(zhì)量，為語數(shù)外總分作出貢獻。“三門當(dāng)頭，兩門附后”，對于選修，我們原有的課時在海門是最多的，一?？荚囍螅覀儗⑦m當(dāng)減少選修課時，但是從高考錄取和對學(xué)生負責(zé)的角度來看，選修絕對不能有絲毫放松，必須提高有限的課時效率，確保“減時保效不擾大局”和“豐產(chǎn)豐收”。

二是課時多與課時少的關(guān)系。根據(jù)教育局的整體戰(zhàn)略部署，借鑒其它兄弟學(xué)校的有效做法，結(jié)合我校實際，我們在一?？荚嚭髮φn時做了局部調(diào)整。具體是這樣安排的：選修科目理化生在原有的基礎(chǔ)上減掉1節(jié)正課和1節(jié)晚自習(xí)，選修科目政史地在原有的基礎(chǔ)上減掉1節(jié)晚自習(xí)。

語數(shù)外課時增多，如何避免重復(fù)無效？選修課時減少了，如何避免量少低效？這是在目前的局勢之下，我們必須慎重考慮的問題。對于選修課，必須抓住上課的時間，濃縮上課內(nèi)容，因為老師的準備時間更多了，需要將每一節(jié)課打造成精品課、高效課。選修課作業(yè)全部課上完成，原則上禁止選修科目老師布置課外作業(yè)。對于語數(shù)外科目，像數(shù)學(xué)，最多一天有5——6節(jié)課，必須要一個統(tǒng)籌安排，哪些課講，哪些課練，哪些課自我整理，哪些課安排考試，備課組長必須提前一周做好安排，確保學(xué)生每節(jié)課都有新的收獲和提高。校長室和年級組重點聽語數(shù)外科目的課，杜絕那些不備課上課，備課不充分上課，一節(jié)課的內(nèi)容安排兩節(jié)課上的課堂。

高考是一場“團體戰(zhàn)”，既要師生合作，也要師師合作。在目前的課時安排上，語數(shù)外教師的課時任務(wù)較重，身心壓力較大，選修老師的課時較少，身心壓力要較輕。為了緩解語數(shù)外任課教師的壓力，我們在課時調(diào)整上盡量遵循“兩不排一調(diào)整”的原則，即下午第一課不排，晚自習(xí)第三、四課不排，中午的學(xué)科活動數(shù)學(xué)六節(jié)課調(diào)整為四節(jié)課，另兩節(jié)安排給選修科目。此外，語數(shù)外的輔導(dǎo)課或自習(xí)課，也適當(dāng)安排帶一個班的選修科目老師幫助看班。讓語數(shù)外教師中午和晚上有充足的時間休息，從而確保備課、上課質(zhì)量和效率。

2、真正克服“兩種”傾向

現(xiàn)在距離高考還有兩個月的時間，09屆高三已經(jīng)到了百米沖刺的最后緊要關(guān)頭，此時，師生的心理狀態(tài)和精神狀態(tài)顯得異常重要。在后期的二輪和三輪復(fù)習(xí)中，師生都不同程度的產(chǎn)生“高原現(xiàn)象”，在這種情況下，容易出現(xiàn)兩種傾向：

一是大功告成。持此觀點的主要是幾次考試以來一直考得比較好的老師，他們認為，到了目前這個時段，學(xué)生的基本水平已經(jīng)差不多了，提高的空間不大，況且也達到了市局的加壓指標，奮不奮斗無所謂，反正自己的學(xué)科和班級每次考得還算過得去，于是可以放馬南山，甲歸園田，逍遙自在了。

二是大江東去。持此觀點的主要是歷次考試均考得不好的老師，他們以為，自己一直很努力，但是學(xué)科教師始終難以提高，還剩兩個月，已經(jīng)來不及了，大勢已去，無可挽回，于是就得過且過，不思進取，怨天尤人。

以上兩種傾向，都是要不得的，也是不符合科學(xué)規(guī)律的。最后兩個月，一切皆有可能發(fā)生，不到高考結(jié)束，鹿死誰手，尚難斷定？

二、提高效率，確保二輪復(fù)習(xí)有新成效；

1、抓教師三“精”

（1）抓教師精于選題：我們的教師可以無法編題，無法創(chuàng)題，但我們要求教師精于選題。對教學(xué)重點如把握不好則選不出好題，想選出好題離不開自己做題，我們要求教師定時、定點、定量地做近三年的高考試題和各地模擬試題。在做題中揣摩，在做題中感悟，在做題中提升，每周針對復(fù)習(xí)內(nèi)容，教師分頭選題，匯總篩選，去粗取精，并把此項工作作為教學(xué)“六認真”必查內(nèi)容。

（2）抓教師精于反饋：有講必練，有練必批，有批必評，有錯必補，練是對講的鞏固，批是對練的反饋，這是一個發(fā)現(xiàn)問題的過程。有批無評，有錯不補，練而無功，但是逢錯必講，是不現(xiàn)實的，要反饋但是如何反饋是一個難于取舍的問題，我們規(guī)定，講什么練什么，不求偏、難、怪，只有練有針對性且把握住深淺度，練和評的質(zhì)量才適度，問題暴露才準確、到位、本質(zhì)，有錯必補才能符合實際且易操作，我們有一硬性規(guī)定就是練習(xí)中的錯題量適中與否，是衡量選題之好壞的唯一標準。

（3）抓教師精于積累：班級間差異是不可回避的，教師只有對本班學(xué)情了解透徹，才能把一階段的教學(xué)問題積累并滾動到下一階段，如何積累？師生都要積累，但是教師積累比學(xué)生積累更重要，學(xué)生積累，一不系統(tǒng)，二不準確，三不易操作，往往因為時間緊，而無法回顧。教師則不一樣，對每次練習(xí)的出錯率高的內(nèi)容必須要有錯題集，在下一階段編制小練習(xí)時必須函蓋上一階段錯題集中的內(nèi)容，做到一月一清算。

（4）建立蹲點聯(lián)系制。高考的成功，取決于“人”的因素，特別是管理者的管理因素。教師的工作狀態(tài)的激發(fā)，課堂效率的提高，教學(xué)方式的改進，需要進行督察和管理。后階段，我們將成立“09屆高三高考質(zhì)量上臺階推進小組”，成員主要由校長室成員、中層干部、各學(xué)科教研組長組成。實施“三個一“工程，即每位推進組成員蹲點一個備課組、、蹲點一個班級、聯(lián)系一名高三教師。推進組成員重點關(guān)注“三類課“，一是本次考試考得較差的科目或班級的課，二是學(xué)生不滿意且反映比較強烈的課，三是工作不在狀態(tài)的老師的課。推進組在聽課過程中發(fā)現(xiàn)問題的，將及時和科任老師聯(lián)系，并對該老師的課堂教學(xué)提出指導(dǎo)性建議和意見，與科任老師一起推進高三教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、建立學(xué)情反饋制度。一個班級乃至一所學(xué)校的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)到底怎么樣，教師的教和學(xué)生的學(xué)能否形成合力，投入的精力能否產(chǎn)生出效益，作為學(xué)習(xí)的經(jīng)歷者和主人公，學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。為此，高三年級組將把學(xué)情調(diào)查制度化，在每個班級設(shè)立學(xué)情調(diào)查員，注意觀察和收集學(xué)生的日常狀態(tài)和存在的問題。年級組每周召開一次學(xué)情調(diào)查反饋會議，讓各班學(xué)情調(diào)查員暢所欲言，問題匯集上來以后，獎優(yōu)懲劣，及時督促有關(guān)班主任和任課老師改進。

三、加強管理，確保師生狀態(tài)有新面貌。

對于一所學(xué)校來講，管理也是生產(chǎn)力，優(yōu)質(zhì)高效的管理，能夠形成合力，調(diào)動全校師生員工尤其是高三教師的凝聚力和戰(zhàn)斗力。為此，我校將著力處理好以下幾種關(guān)系：

1、樹立“兩個”中心——以教學(xué)為中心，以高三為中心。做到“一切讓高三先行”，“一切為高三開道”，建立高三工作“綠色通道”。校長是高三工作第一責(zé)任人，要堅守崗位，走近高三，走進高三，靠近服務(wù)，靠前指揮，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好高三教學(xué)與服務(wù)工作，調(diào)節(jié)好師生精神狀態(tài)，調(diào)整好高三工作節(jié)奏，調(diào)適好師生學(xué)習(xí)生活，為高三工作保駕護航。

2、調(diào)動“兩種”狀態(tài)——教師的“教“和學(xué)生的“學(xué)”。

學(xué)生成績的提高，既依賴于教師的“教“，更依賴于學(xué)生的“學(xué)”，作為管理者，必須同時激發(fā)兩個方面的積極性、主動性和創(chuàng)造性，群策群力，合力攻關(guān)，達到最佳的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。

（1）加強辦公紀律。實行上班考勤制度，年級組將加強督查力度，并將檢查結(jié)果及時通報。

（2）強化三種意識------責(zé)任意識、目標意識和競爭意識。班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自已的情況合理定位，明確后期奮斗目標，擬定計劃和措施。班主任和任課老師開展良性競爭，加強考前知識及心理指導(dǎo)工作，不斷擴大優(yōu)秀學(xué)生隊伍，并積極轉(zhuǎn)化后進生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。

（3）強化常規(guī)管理。高三年級不是特殊年級，班主任應(yīng)抓實常規(guī)，包括出勤、自習(xí)的紀律，以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，兩手都要硬，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。

（4）注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。學(xué)生健康的心理、健全的人格對學(xué)習(xí)的成功、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用。班主任、科任教師和家長要了解學(xué)生的心理狀況，加強與學(xué)生的心理溝通，將心理教育滲透于班級管理、學(xué)科教學(xué)之中，預(yù)防各種心理問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。臨近高考，高三學(xué)生心理壓力太，或疲勞、煩躁、自卑、過度興奮，或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課老師一起加強對學(xué)生的指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體，把握學(xué)生心理動向，適當(dāng)組織課外活動，適時調(diào)整，最大限度地提高教育教學(xué)的效果。要最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和，在高三最后階段，信心比黃金更重要！在沖刺50天大會上，我們將邀請著名心理學(xué)專家來校對學(xué)生進行集體或個別心理咨詢，教會學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)生活，保證學(xué)生以最佳狀態(tài)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，順利參加高考。

(5)抓好4A生保苗工作。6A加10分，將對高考總體成績起到極為重要的作用。在四門學(xué)業(yè)水平測試中我校有  名同學(xué)獲得了4A，我們要在現(xiàn)有4A的基礎(chǔ)上，進一步處理好兩門選修與語數(shù)英三科的關(guān)系，平時對這些同學(xué)給予過細的關(guān)心，必要時開設(shè)4A選修強化課堂，盡可能使4A的人數(shù)不浪費，在高考中起到應(yīng)起到的作用。

（6）積極加強與名校的合作與交流，建立互助合作關(guān)系，及時獲取最新教學(xué)信息。對外來信息要有選擇的應(yīng)用，提倡重新整合和陳題改造，反對一字不改全盤照抄。積極組織教師參加省市縣的學(xué)科基地活動，與會教師寫出書面報告，在備課組內(nèi)傳達并能上一節(jié)公開課。邀請參加省出卷、閱卷或知名的教師對各學(xué)科、專業(yè)進行現(xiàn)場指導(dǎo)，使教師做到心中有數(shù)。

（7）加強考試技巧的訓(xùn)練。在日常摸擬考試中，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會放棄，但不輕言放棄，即不能死死地抱住一道真正的難題不放，又不能對一些貌似很難的題輕易放棄，高考試題一般是“素材在教材外，落點在教材內(nèi)”，一些題看似很難，其實只要細心把題目多讀幾遍，真正理解題意后并不難。只有平時多做這樣的訓(xùn)練，學(xué)生高考中才能正確取舍。

（8）加強考風(fēng)考紀教育，教育學(xué)生誠信考試。寧可真實水平考得差，也不能虛假水平考得好！

3、抓好“兩個”團隊——班主任和備課組長。

班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。備課組長是該學(xué)科的質(zhì)量把關(guān)者和第一責(zé)任人。班主任和備課組長對學(xué)生的身心成長和成績進步有著潛移默化但又舉足輕重的影響。班主任管理的好壞關(guān)系到一個班級的進退，備課組長管理的優(yōu)劣關(guān)系到一門學(xué)科的存亡。學(xué)校的教育教學(xué)管理舉措能否落實到位，并取得良好效果，取決于班主任和備課組長的貫徹力和執(zhí)行力。最后兩個月，我們對班主任的要求是“勤、細、嚴、誠”，即到崗到位要勤快，心理洞察要細心，常規(guī)管理要嚴格，師生交流要坦誠。對備課組長的要求是“勤、精、合、思”，即備課要勤，學(xué)案要精，組內(nèi)要合，教學(xué)要思。

4、抓好“兩個”時段——午休和晚就寢。

充足的睡眠和休息是確保聽課、練習(xí)效率的關(guān)鍵，后階段，我們將重點抓好午休和晚就寢的紀律。將原來的午間學(xué)科活動更換到上午第五課，學(xué)生吃完午飯后，即可到宿舍休息，改變在教室休息手腳麻木、叫醒不及時、醒后不能活動的弊端。安排好導(dǎo)護老師和年級值班老師第這兩個時段的檢查，確保學(xué)生的休息質(zhì)量。

     5、開好“ 五種”類型會議。

具體安排如下： 4月7日晚召開一模質(zhì)量分析會、4月5日晚分班級召開分析會、4月6日備課組研討會、4月8日開好三種類型的學(xué)生會議（尖子生、邊緣生、后勁生）、4月18日舉行高考50天沖刺大會。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，包場中學(xué)09屆高三狀況，喜憂參半，需要我們?nèi)フ暫兔鎸?！憂的是學(xué)生的隊伍頭小肚壯尾巴大，難度不??；喜的是，全校高三師生心齊志高，精神狀態(tài)良好，昭顯希望的曙光。本次考試，我校成績穩(wěn)中有退，形勢嚴峻，任務(wù)艱巨，但我深信，我校全體高三教師一定會在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)一意志，堅定信念，團結(jié)一心，以積極的行動去創(chuàng)設(shè)學(xué)生成長與學(xué)校發(fā)展的良好局面，創(chuàng)造包場中學(xué)高考新輝煌。