今天是兒童節(jié)。很多家長(zhǎng)會(huì)在兒童節(jié)的前后，給孩子購(gòu)買一些玩具，以增加節(jié)日的氣氛，給孩子帶來快樂。但是，什么樣的玩具最適合自己的孩子，并不是每個(gè)家長(zhǎng)都清楚的。經(jīng)常出現(xiàn)的情況是：父母千挑萬選給孩子選擇了一套玩具，孩子玩了兩三次就不愿再碰了。

為什么家長(zhǎng)精心挑選的玩具，孩子有時(shí)候并不待見呢？

其中的一種可能，就是家長(zhǎng)在挑選玩具的時(shí)候，附帶了很多想法在其中。比如要讓玩具有教育的功能、能夠訓(xùn)練各種感官、能夠訓(xùn)練身體技能……等等?？瓷先ソo孩子選擇了一個(gè)玩具，但其實(shí)是給孩子購(gòu)買了一個(gè)“教具”。當(dāng)玩具的功能太過復(fù)雜的時(shí)候，孩子是不會(huì)喜歡的。

選擇玩具要“了解孩子、接受孩子的特點(diǎn)”。大多數(shù)的孩子，喜歡簡(jiǎn)單的物品，在大人眼中不是玩具的物品，如鍋碗瓢盆，或是一個(gè)小藥瓶、廢瓶蓋，一個(gè)很普通的紙巾盒等，可能都會(huì)成為他們的最愛，玩起來樂此不彼。越是簡(jiǎn)單的玩具想象的空間就越豐富，越能夠讓孩子充分地運(yùn)用自己的想象力。家長(zhǎng)千萬不要以為功能單一就僅限于開發(fā)一種能力，孩子的小腦瓜并不簡(jiǎn)單，自由的想象會(huì)讓他玩出很多新的玩法，更具有創(chuàng)造性。

越是簡(jiǎn)樸的玩具，越具有開放性，教育作用越大，因?yàn)樗侥芗ぐl(fā)孩子的想象力。那些利用自然的材料，如石頭、貝殼、木塊、手工制作的玩具、簡(jiǎn)樸的娃娃、木刻的動(dòng)物等，給孩子們的想象力提供了最大的靈活性，在游戲中能盡情發(fā)揮各種用途。它們是抵制機(jī)械世界觀的一種方式。手工玩具要求孩子的參與，很自然地鼓勵(lì)人際交往與合作。它們不僅以創(chuàng)造性和靈活性的方式幫助孩子成為社會(huì)成員，也幫助孩子以無數(shù)種想象的方式思考未來。

家長(zhǎng)要善于提供玩耍的示范。

英國(guó)早教專家研究發(fā)現(xiàn)：對(duì)孩子而言，積木是最具價(jià)值的玩具，對(duì)孩子各項(xiàng)能力的發(fā)展都非常有益處。具體體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：1）在玩積木游戲的過程中，這讓他們獲得各種感官經(jīng)驗(yàn)；2）孩子能學(xué)會(huì)利用不同的木塊嘗試創(chuàng)造和再創(chuàng)造，利用積木搭建各種想象中的物體，與此同時(shí)探索平衡、對(duì)稱、大小等概念；3）在搭建的過程中，他們會(huì)創(chuàng)造與之相關(guān)的故事，豐富他們的想象力；4）由于積木的玩法沒有固定規(guī)則，孩子們更容易在搭建積木的過程中體驗(yàn)到成功的快樂，較少有挫折感，這對(duì)養(yǎng)成他們良好的性格，保持他們良好的情緒十分有益。

很多家長(zhǎng)以為，像類似積木這樣的簡(jiǎn)單玩具，孩子會(huì)無師自通，不需要家長(zhǎng)做很多的引導(dǎo)，這其實(shí)是一個(gè)很大的誤解。任何玩具，在玩的過程中，都是需要一定的生活經(jīng)驗(yàn)和操作技巧的。開始的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要帶著孩子玩，給孩子展示不同的玩法和花樣。一些帶有模仿性的游戲，如果有大人在場(chǎng)，孩子玩耍的時(shí)間通常比孩子單純地和同齡玩伴一起玩的時(shí)間要長(zhǎng)。孩子一旦學(xué)會(huì)了玩玩具的某種技巧，興趣就會(huì)不斷增加，有時(shí)候會(huì)不斷重復(fù)一個(gè)早已讓大人覺得沒意思甚至厭煩的行為，并從中發(fā)現(xiàn)了無窮樂趣，并找出新的玩法。

在帶領(lǐng)孩子玩耍的過程中，家長(zhǎng)千萬不要把游戲搞得太復(fù)雜，全然不顧孩子的年齡特點(diǎn)和興趣。經(jīng)?？吹揭恍┌职謰寢?，自己玩得興高采烈，孩子早已不知去向。這樣的互動(dòng)會(huì)使孩子因?yàn)閰拹河螒?，進(jìn)而對(duì)玩具產(chǎn)生反感。

今天的家長(zhǎng)，在引導(dǎo)孩子玩耍方面存在著兩大不足：一是從來沒有引導(dǎo)孩子一同挖掘出玩具的“好玩”所在；另外從來沒有花心思和孩子一同制作玩具或改造玩具。這些也要引起家長(zhǎng)的重視。

盡量避免電動(dòng)玩具，謹(jǐn)慎使用平板電腦

很多育兒專家都強(qiáng)調(diào)要盡量不要給幼兒購(gòu)買遙控車、遙控船等電動(dòng)玩具，因?yàn)檫@樣的玩具對(duì)孩子毫無好處，反而有害。幼兒需要的是自己去動(dòng)手動(dòng)腦，去發(fā)揮想象，電動(dòng)玩具不能給他這種訓(xùn)練，反而會(huì)讓他討厭玩具。

動(dòng)漫玩具，也盡量不要給孩子提供。孩子在玩耍的過程中，也在努力構(gòu)建自己與真實(shí)世界的一種關(guān)聯(lián)。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子把他們的興趣和愛給那些真實(shí)的東西，不要冒險(xiǎn)讓卡通形象占據(jù)孩子的想象，取代了大自然的真實(shí)形象。

“在把玩具扔掉換成平板電腦之前，家長(zhǎng)們應(yīng)該記得沒有什么能超過現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)?！边@是哈佛大學(xué)教育認(rèn)知教育學(xué)教授霍華德·加德納的提醒。他建議家長(zhǎng)，讓孩子在林間散步，參觀博物館，玩?zhèn)鹘y(tǒng)的拆裝玩具。他說：“沒有什么能替代人的想象力。沒有應(yīng)用軟件可以做到這一點(diǎn)?！?/SPAN>

祝所有的孩子六一節(jié)快樂！